農(nóng)村語文教師的粉筆生涯：
　　 植根鄉(xiāng)村，只為娃成才
　　
　　編者按：
　　目前，我國中小學教師人數(shù)已達千萬，縣鎮(zhèn)以下教師約占8成，其中農(nóng)村教師就有472.95萬人，擔負著促進全國1.3億農(nóng)村中小學生健康成長的神圣使命。農(nóng)村中小學教師的專業(yè)發(fā)展，關系我國義務教育的均衡發(fā)展，關系我國社會和諧、可持續(xù)發(fā)展。
　　為此，中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會專設“全國中學語文教學專業(yè)委員會農(nóng)村語文教育研究中心”，致力于推行“全國農(nóng)村語文教育義務援助計劃”，以扶持農(nóng)村語文教師，激發(fā)教師教學熱情，促進農(nóng)村語文教師專業(yè)成長，培養(yǎng)鄉(xiāng)土派語文名師，振興農(nóng)村語文教育。2011年8月18日，“全國中語會農(nóng)村語文教育研究中心成立大會暨第五屆‘人教杯’農(nóng)村語文教師成長論壇”在哈爾濱順利召開。會議在征文評選的基礎上，邀請部分農(nóng)村語文教師作專場“個人成長報告”。這里擷取其中幾朵優(yōu)美的“浪花”，與廣大讀者分享。
　　
　　我是一個地地道道的農(nóng)村教師，1995年畢業(yè)于吉林省電