“藝術(shù)教育對一個人的智力發(fā)展、人格塑造、人際交往能力的提高，乃至一個人一生的愉悅感、幸福感，都起著至關(guān)重要的作用…… 義務(wù)教育階段的藝術(shù)普及教育，和大學(xué)階段‘面向人人’的藝術(shù)教育，不是為了培養(yǎng)什么藝術(shù)大師，而是‘不會樂器但能欣賞交響樂，不會美術(shù)卻能欣賞油畫、中國畫，不會作詩卻懂得欣賞一個人的朗誦、詩詞、歌賦’。中國民眾重智育輕美育的傳統(tǒng)觀念長期存在，圍著應(yīng)試教育的指揮棒轉(zhuǎn)，或許能夠幫助孩子換來一所好的學(xué)校、一份好的工作，但犧牲的卻是孩子一輩子的幸福?！?br/>　　第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動期間，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在接受新華社記者采訪時透露，2012年，教育部將進一步加大對藝術(shù)教育的投入力度和改革力度，喚醒每一個人沉睡的藝術(shù)細胞，讓藝術(shù)的光輝照進心靈。
　　“青年人的成功需要發(fā)揮教育的力量。我所說的教育并非單純意義上的培養(yǎng)三好學(xué)生、高考狀元、奧數(shù)英雄，而是營造一個良好的成長環(huán)境。具體講，就是一方面要鼓勵更多青年人不斷學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，另一方面要為青年人創(chuàng)造機會，去想象，嘗試，創(chuàng)新，甚至是犯錯誤，唯有如此，青年人才能真正擔(dān)當起社會發(fā)展的責(zé)任…… 讀書學(xué)習(xí)本身就是一種快樂，是一種很好的生活狀態(tài)，在這個問題上，我們不能太急功近利，不能簡單地把讀書和有用沒用掛鉤，和冷門熱門掛鉤，讀書同樣應(yīng)該和興趣和境界掛鉤。借此機會，我希望越來越多的青年人加入到終身學(xué)習(xí)的行列中來。畢竟，‘知識就是力量’。”
　　2011年11月22日，姚明受邀出席了SAP全球技術(shù)研發(fā)者大會，并且在會上做了“青年?教育?未來”為主題的演講。在演講中，姚明談到了一些現(xiàn)代年輕人的狀況，也談到了一些現(xiàn)代年輕人的負面印象。
　　“公民教育要從娃娃抓起，要大膽實踐和探索。一是學(xué)校、家庭和社會要形成合力，營造良好的公民教育的氛圍。各級政府也要采取多種形式，加大宣傳力度，大力推動公民教育的發(fā)展。二是要深入而系統(tǒng)地挖掘公民教育內(nèi)容，通過實踐不斷探索和豐富公民教育的內(nèi)容與形式。三是要開動腦筋、深入探索、因材施教，進行個性化教學(xué)，把公民教育工作做得更好。四是公民教育要敢于突破固有模式，大膽創(chuàng)新，賦予公民教育時代內(nèi)容、時代特色?！?br/>　　河南省人大常委會副主任蔣篤運率領(lǐng)省內(nèi)部分教育專家對信陽市職業(yè)教育和公民教育情況進行調(diào)研時指出，加強公民意識教育，不斷探索和創(chuàng)新公民教育的新途徑和新形式，樹立社會主義民主、自由平等、公平正義的理念，具有重大理論和實踐意義，這是時代的需求，是經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。
　　“很難想象一個科學(xué)家不是因為熱愛而能出精湛的成果，科學(xué)隊伍也有很多庸人，他們對付工作，但他們也不可能出類拔萃…… 我也常說一個沉迷于電腦游戲的孩子也比毫無個人偏好的孩子好。一個同學(xué)問我自己只有語文好怎么辦？我覺得那很好啊，因為他顯示出了有選擇的傾向性，但很多老師就會覺得這是個巨大的問題，因為他偏科了?！?br/>　　袁岳認為，追求功名無可厚非，但是再多的算計也不能帶來熱愛。當熱愛缺席的時候，我們可能因為精于算計而混得不錯，但更多時候混得糊涂，不快樂，也不興奮。只有發(fā)現(xiàn)與光大我們的偏好而得以擁有熱愛，才會發(fā)現(xiàn)世界會因此變化。他指出，幫助青少年在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上維護與培植熱愛才是正道。因為有熱愛的人才會至情至性：一旦熱愛，難免光彩。
　　“‘一顆紅心，兩手準備’在如今的高中學(xué)生中比比皆是，他們把留學(xué)作為自己的第一選擇，同時也不放棄高考，我們把這類學(xué)生稱為‘高中兩棲生’?！咧袃蓷鋵嵅灰姷檬莻€兩全其美的選擇——對學(xué)生來說，要做到方方面面兼顧，是非常困難的一件事情。人的精力是有限的，當你集中精力做一件事情時，可能能達到90%的效果；但如果要兼顧著做兩件事情，也許每件事只能得到60%的效果，導(dǎo)致兩手都沒抓好?！?br/>　　新東方的馮云老師認為，“高中兩棲生”既是壓力也是動力?！案咧袃蓷币龅叫闹杏袛?shù)，提早規(guī)劃。如果規(guī)劃晚了，很有可能兩方面都發(fā)展不