教師的工作性質(zhì)決定了教師離不開閱讀。歷史學(xué)科的特性更決定了歷史教師離不開閱讀。歷史教師如何才能“會”讀書呢？
　　首先，歷史教師要讀“好”書。
　　1.我認(rèn)為歷史教師首要的是閱讀教材，這是教師歷史閱讀的基本出發(fā)點(diǎn)，是不可缺少的職業(yè)行為閱讀。但這一點(diǎn)往往被老師們忽略，教材成為歷史閱讀的死角。當(dāng)然，閱讀教材還需進(jìn)行延伸閱讀。一方面要多閱讀《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《歷史教學(xué)》等一些歷史專業(yè)期刊，了解一些最新的史學(xué)動態(tài)以及名師同行的最新研究成果。另一方面還要多關(guān)注一些歷史學(xué)習(xí)專業(yè)網(wǎng)站，如：中國歷史課程網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)天地、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等，對一些好的教學(xué)資源加以利用共享。
　　2.為了提升自己的教育教學(xué)理念，促進(jìn)個人專業(yè)成長，必須進(jìn)行廣泛的“經(jīng)典閱讀”。工作十多年來，筆者主動或被動地閱讀了不少書，具體從個人閱讀經(jīng)歷以及喜好來說，我認(rèn)為歷史教師在閱讀時應(yīng)注意：（1）要閱讀中外史學(xué)名著和史學(xué)理論著作，深化、活化專業(yè)知識。（2）要閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、課堂教學(xué)方面的經(jīng)典名著，與教育大家、教育名師進(jìn)行心靈對話，把握教育規(guī)律，拓寬教育視野。（3）要熟知中外文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)諸領(lǐng)域的經(jīng)典著作，不求多深但要面廣，從而構(gòu)建多元的知識結(jié)構(gòu)，理解科學(xué)精神，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文的自然融合。
　　其次，歷史教師要“會”讀書。
　　歷史教師還要掌握正確的讀書學(xué)習(xí)法，以利用有限的時間和資源取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
　　1.勤做筆記。許多人說，錢鐘書記憶力特強(qiáng)，過目不忘，他本人卻并不以為自己有那么“神”。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一遍兩遍，還會讀三遍四遍，在筆記上不斷地添補(bǔ)。所以他讀的書很多，記得也很多。
　　歷史教師在讀書過程中一定要勤做讀書筆記。不管是閱讀專業(yè)雜志、理論專著還是瀏覽歷史專題網(wǎng)站，都要把讀到的認(rèn)為有價值的東西及時摘錄下來，留待以后參考。如果不做記錄，時間久了總會遺忘。讀書筆記最好用鍵盤記錄，這樣，在學(xué)習(xí)過程中增加摘錄、分類整理都方便快捷，日積月累，我們會發(fā)現(xiàn)，這是一筆不小的知識財(cái)富，更是日后反思、寫作的素材庫。
　　2.勤于反思。華東師大的李月琴教授有一句非常經(jīng)典的話：“開會時激動，回家想想還感動，過段時間一動不動?！鄙鷦用枋隽水?dāng)前許多中學(xué)一線教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀。
　　著名作家梁曉聲在接受《中國教育報(bào)》記者采訪時提出了一個很有價值的觀點(diǎn)，他說：“知和識應(yīng)當(dāng)拆開來看，知是知道，識是產(chǎn)生自己的思想，不是知道很多就有思想，知道再多而沒有自己的見解，一本字典而已?！彼蚤喿x后一定要反思。讀書是與大師對話的過程，這個過程中時不時會迸發(fā)出思維的火花。此外，課堂上、爭論中、反思中，靈感都可能隨時閃現(xiàn)，我們要趕緊記錄下來，哪怕是零零碎碎的幾個句子，因?yàn)檫@都是我們專業(yè)成長的足跡。
　　3.勤于寫作。沒有大量的閱讀，所謂的寫，特別是寫好，都是空談。同時，寫對讀又有巨大的反作用力。寫，能夠促使你深度思考，把讀過的東西進(jìn)行加工整合和再創(chuàng)造。當(dāng)把思考付諸筆端時，你的情感會得以宣泄，境界會得以提升。我們要努力讓寫作成為讀書思考后的一種習(xí)慣。
　　如果我們一直疏于讀書、懶于思考、拒絕寫作，不僅會喪失教師的優(yōu)勢，而且將遺憾地看到我們勤勤懇懇、任勞任怨、忙忙碌碌年復(fù)一年之后，除了一些塵封的備課筆記之外，不會有任何改變和創(chuàng)新，而匱乏、麻木、蒼白的人生狀態(tài)還會繼續(xù)。葉瀾教授曾說過這樣一句話：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果教師寫三年的教學(xué)反思就有可能成為名師?！睂懽魇强嗟?，但也是甜的。寫作的過程是不斷總結(jié)人生經(jīng)驗(yàn)的過程，是不斷豐富自我的過程，更是不斷體現(xiàn)教師人生自我發(fā)展完善的過程。我們不能總是驚訝于別人豐厚的創(chuàng)作，其實(shí)只要我們堅(jiān)持潛心閱讀，用心整理，我們也可以上出好課，寫出好文章。
　　總之，歷史教師要駕馭活力課堂、要加快專業(yè)成長、要追求幸福人生，讀書是必由之路。要想在孩子們的心中播撒智慧的種子，教師的心靈中必須有一座知識的花園、精神的花園。巴丹在《閱讀改變?nèi)松分姓f：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”希望我們每一位歷史教師都養(yǎng)成好讀書、讀好書、會讀書的習(xí)慣，為終生發(fā)展奠基