前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：用環(huán)境、用學生自己創(chuàng)造的周圍情境，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中一個微妙的領(lǐng)域。這就是說，班級文化建設(shè)在育人的過程中有著不可或缺的作用，這和初中思想品德課的育人功能是一致的。如何把初中思想品德課的相關(guān)內(nèi)容滲透到班級文化建設(shè)中，更好地優(yōu)化育人環(huán)境，是本文重點探討的問題。
　　一、準確理解班級文化的內(nèi)涵
　　什么是班級文化？所謂班級文化，就是班級學生在互動過程中形成的，為大多數(shù)同學接受與認同的價值觀念、行為規(guī)范、活動準則以及其他可以教育、規(guī)范、激勵學生的價值與制度體系。
　　班級文化的建設(shè)可以由淺入深地分為四個層次：一是班級物質(zhì)環(huán)境文化，是指班級師生在實踐過程中創(chuàng)造的各種物質(zhì)環(huán)境。如班徽的繪制、口號標語以及名人名言的布置等。班級的物質(zhì)環(huán)境能夠迅速為學生提供視覺刺激，是一種以物質(zhì)形態(tài)為主要表現(xiàn)形式的表層班級文化。二是班級制度文化，包括班級的組織結(jié)構(gòu)和班級的管理制度，是精神文化的產(chǎn)物。三是班級行為文化，是指在師生中形成的擁有共同理想、信念的行為準則和做事方式。四是班級理念文化，也是班級的精神文化，是班級文化的核心，是在班級長期的教育實踐中形成的師生共同持有的價值標準和行為準則。班級文化建設(shè)的成敗，關(guān)鍵取決于班級理念文化（精神文化）是否成熟，它是班級文化軟實力建設(shè)的核心內(nèi)容。為提高班級文化建設(shè)的成效，把思想品德課的相關(guān)教學內(nèi)容滲透到班級文化建設(shè)中去，關(guān)鍵在班級文化建設(shè)理念的確定。
　　二、結(jié)合思想品德課的相關(guān)內(nèi)容確定班級文化建設(shè)的理念
　　如前所述，班級文化建設(shè)的成敗，關(guān)鍵在班級文化建設(shè)理念的確定。班級文化建設(shè)的理念，是班級文化軟實力的核心內(nèi)容。那么，班級文化的軟實力又是什么呢？班級文化軟實力就是班級理念文化、精神文化建設(shè)的有效度，就是班級理念文化發(fā)揮作用的程度。通俗地講就是一種“氛圍”，也可以概括為一個字：“場”。筆者相信，被班級師生高度認可的班級理念，就像一塊巨大的磁鐵，會產(chǎn)生一種強有力的磁場，這種磁場雖然無法被人們看見，但只要進入班級，就進入了這種氛圍和“場”，同學們的心就會被緊緊地吸引到一起，產(chǎn)生一種強大的合力和共同向上的力量。我們把這種根源于班級文化建設(shè)理念的看不見的力量稱作班級文化軟實力。那么，如何在班級文化建設(shè)中形成這種“場”，從而有效提升班級文化軟實力呢？實踐證明，密切結(jié)合思想品德課的相關(guān)內(nèi)容，確定能夠被班級師生高度認可的班級文化建設(shè)理念非常關(guān)鍵。
　　思想品德課中有一項重要的教學內(nèi)容，那就是社會主義核心價值體系教育。把社會主義核心價值體系作為確定班級文化建設(shè)理念的1d31a63a19c1407c6b4f188934494998aead4d7413c5bb206244b58237f2cab5基礎(chǔ)，是提升班級文化軟實力的有效途徑。這是因為，正像社會主義核心價值體系表述的那樣，班級文化建設(shè)也特別需要一個共同理想來凝聚力量，需要一種精神鼓舞斗志！筆者就是在這種思想指導下，在班主任工作中堅守一種班級文化建設(shè)的理念：強烈的目標意識，全力以赴的向上精神！正是在這種理念的指引下，筆者在歷屆班級工作中不斷取得優(yōu)異的成績。那么，在理念確定后應(yīng)該怎么建設(shè)班級文化呢？
　　三、引導學生制定班級總體目標和個人奮斗目標，營造班級文化的濃厚氛圍——“場”
　　班級總體目標就是班級文化建設(shè)的共同理想。有效的班級目標能凝聚全班的力量，形成濃厚的氛圍——“場”，從而把整個班級團結(jié)在一起。為保證班級目標的有效性，在實踐中必須處理好班級目標和個人奮斗目標、總體目標和階段目標的關(guān)系。
　　首先要引導每個同學制定明確的個人奮斗目標。具體來講，在新生入學后的第一次班會上，筆者就要求每個同學制定三年初中生活的總體目標（如獲取校級、市級、省級三好學生等榮譽，考上市一高或外國語等名校），為保證總體目標的實現(xiàn)，我又引導學生將其由低到高分解成階段目標（如每學期的期末考試全優(yōu)、爭當三好學生等）。其次，確定班級的總體目標，即爭創(chuàng)校級優(yōu)秀班集體，在成功的基礎(chǔ)上爭創(chuàng)市級優(yōu)秀班集體或省級優(yōu)秀班集體。同樣，班級總體目標的實現(xiàn)也需要分解成階段目標逐步完成，具體可分解為：爭創(chuàng)紀律先進班集體、衛(wèi)生優(yōu)秀班集體、體育優(yōu)秀班集體、學習優(yōu)秀班集體、班級文化建設(shè)先進班集體等。最后，把個人目標與班級目標緊密結(jié)合，個人榮譽的獲得和班級目標的實現(xiàn)掛鉤，并分步實施。這樣，班級總體目標就成了凝聚全班的力量，從而使全班同學緊緊團結(jié)在班委周圍，為實現(xiàn)兩個目標時刻保持著一種積極向上的精神狀態(tài)。正是這種精神狀態(tài)，使得筆者所帶班級多次獲得優(yōu)秀班集體稱號，所帶班級學生在中考中升入省示范性高中的比例不斷攀升。
　　總之，班級文化建設(shè)在德育中有著重要的作用，而在班級文化建設(shè)中有效滲透思想品德課的相關(guān)內(nèi)容，對班級文化建設(shè)的成效，有著不可忽視的影響