筆者在協(xié)作區(qū)上了一節(jié)《學(xué)會合理消費》的公開課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念發(fā)生變化，并逐漸學(xué)會合理消費和理財，最終提高適度消費、理性消費的能力。由于是在外校上課，在教學(xué)過程中，筆者遇到了一些偶發(fā)事件，但我機(jī)智、充分地利用這些動態(tài)生成的教學(xué)資源，有效地開展教學(xué)活動，取得了良好的教學(xué)效果。現(xiàn)將教學(xué)過程及反思整理如下。
　　一、導(dǎo)入新課
　　思想品德課教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計，做到簡潔明快、新穎別致、富有吸引力，則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我沒有引用教材提供的材料，而是精心設(shè)計大李一家的旅游經(jīng)歷開展教學(xué)，并結(jié)合精美的課件展示相關(guān)資料，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性完全被調(diào)動起來?？吹綄W(xué)生專注的目光，面帶微笑的神情，我很欣慰，深深體會到良好的開端是成功的一半。
　　二、教學(xué)過程
　　大李、老李和小李為購買出游必需品來到商場，商場正在搞打折促銷活動。
　　師：你在購物時會受打折的影響嗎？你怎樣看待打折現(xiàn)象呢？
　　學(xué)生1：我會購買打折的商品，因為打折的商品物美價廉。
　　學(xué)生2：我不會購買打折的商品，因為打折的商品一般存在商家故意抬高價格后再打折的情況。
　　學(xué)生3：有的食品都快到保質(zhì)期了商家才打折，食品的質(zhì)量沒法保證，商家都是為了賺錢，他們惟利是圖。
　　學(xué)生4：我認(rèn)為打折的商品很好，每次遇到打折的商品我都會買很多……
　　九年級的學(xué)生已經(jīng)有獨立的思想、見解和情感，但同時仍需要指導(dǎo)，需要進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生3認(rèn)為“商家都唯利是圖”，這種觀點反映出當(dāng)前存在不健康的思想認(rèn)識和錯誤的“金錢觀”“利益觀”，雖然這已經(jīng)超出了本堂課的教學(xué)內(nèi)容，但如果在課堂上不加以澄清，學(xué)生就會覺得老師對這一觀點持默認(rèn)態(tài)度。因此在不傷害學(xué)生自尊的前提下，及時引導(dǎo)分析其錯誤很有必要。筆者在教學(xué)中，對此觀點沒有立刻給予否定，而是引導(dǎo)學(xué)