寧孜

（廣州涉外經濟職業(yè)技術學院，廣東 廣州 510540）

我國現代企業(yè)的發(fā)展離不開各層次人才的發(fā)展支撐，對秘書的職業(yè)素養(yǎng)要求更高，甚至提出職業(yè)化的要求。高校秘書專業(yè)培養(yǎng)模式必須適應社會發(fā)展的需要，緊緊圍繞現代企業(yè)市場的需求，培養(yǎng)出符合社會需要的合格的現代秘書人才。

秘書的職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，首先是職業(yè)精神，即秘書人員所應該體現的包括誠信、敬業(yè)、責任心、良好的道德品質等基本素質，并具備以自己的工作為榮的正確價值觀與態(tài)度。職業(yè)精神是職業(yè)人最基本的素質要求，所有的專業(yè)都不例外。其次很重要的是能夠遵守秘書職業(yè)行為規(guī)范，即具有本行業(yè)特定的行為規(guī)范或行為標準，而且秘書人員做人、處事要符合該規(guī)范和標準。另外就是專業(yè)技能，像其他專業(yè)一樣，具有專業(yè)技能才能很好的勝任這份工作。另外還有好多方面值得探索，但更應該明確，上述任何方面都是不可缺少的，專業(yè)技能并不單純是作為秘書的基本技能，很少有秘書是因為她能每分鐘打150字，或者能快速整理文件而被稱為出色的秘書。一個技術人員有很高的技能并不一定是具有很好的職業(yè)素養(yǎng)，這需要不僅要有熟練的工作技能，更重要的是其他方面的能力。

現代秘書已成為社會廣泛的職業(yè)之一，隨著我國社會主義市場經濟的發(fā)展和對外開放的不斷擴大，社會對秘書人才產生多層次、多類型的需求，從而使秘書工作的服務對象、服務內容、服務方式都出現了新的變化，促使秘書服務呈現出多元化的趨勢，秘書已成為社會需求的不可缺少的一支隊伍。但同時，各階層對秘書工作提出了更高的服務要求，甚至提出多元化的服務需要?，F代企業(yè)對秘書的整體素質提出了更高的要求，必將推動秘書教育特別是高校秘書教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。改革秘書專業(yè)培養(yǎng)模式，培養(yǎng)合格的現代秘書人才，成為當前秘書學研究和秘書教育的一項急切的重要任務。

傳統(tǒng)的學科教育強調系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎理論知識，與社會職業(yè)需要存在著嚴重的脫節(jié)。秘書專業(yè)若按照傳統(tǒng)的學科教育辦學，必然缺乏特色，致使秘書專業(yè)畢業(yè)學生到了人才市場上，不能很好的體現自己的長處。這不僅僅是因為大學生缺乏實踐，更多的是由于當前秘書教學中存在著不少薄弱環(huán)節(jié)。高校秘書專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格要符合社會發(fā)展對現代秘書人才的客觀要求，培養(yǎng)出高質量、高素質的、職業(yè)化的秘書人才。

要實現培養(yǎng)高素質、職業(yè)化的秘書專業(yè)人才，必須進行高校秘書專業(yè)培養(yǎng)模式的改革。對秘書教育的改革，首先必須要有務實的精神。提高學生的實際能力。秘書學是實踐性、應用性很強的專業(yè)，這就決定了秘書專業(yè)的培養(yǎng)目標應是能從事秘書工作的各類應用型人才。實踐活動教學法是一個很好的途徑。秘書專業(yè)教學應加大對外實習，將實踐與課堂教學結合起來，針對不同的課程組織學生到檔案館、酒店、餐館等地進行實地學習、實地講解，學生領會較快。同時，在校內將其組建為公關禮儀隊，不但為學校內的各種會議、活動、慶典服務，還可把它推向社會，參加各企事業(yè)單位的大型會議、慶典會展活動、頒獎儀式等。讓學生在真實具體的社會實踐中，感受職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)職業(yè)能力，激發(fā)學習的熱情。

對秘書專業(yè)的課程設置、教學內容和教學方法上都要突出對學生的能力的培養(yǎng)。這些能力包括表達能力、交際能力、組織能力、辦事能力、信息處理能力和運用現代辦公設備的能力。秘書專業(yè)教育應圍繞這些能力設置相關的課程，同時采取對應的訓練方法，促進學生能力的提高。一方面在校內設置秘書實務模擬實驗室，通過模擬訓練讓學生掌握具體的文書處理、檔案管理、會議組織、辦公室管理等專業(yè)技能，使學生能學以致用，對秘書工作增加現實感。另外一方面，加強校外實習基地的建設，安排學生去社會調查和現場考察，進行崗位實習，學生通過崗位實習，具體了解秘書工作的內容和全過程，既能開拓視野，又能鞏固所學知識，有利于學生畢業(yè)后盡快轉換角色，提高社會的適應能力。

秘書專業(yè)培養(yǎng)模式要有強烈的市場意識，要以市場需求為導向。人才培養(yǎng)的目標即是為人才市場提供適合的人才，秘書專業(yè)人才的培養(yǎng)也要確定這個目標。現代社會，用人單位對秘書人員的知識和能力素質要求越來越高。高校秘書專業(yè)教學必須適應“服務對象多元化”、“專業(yè)化”的需要。秘書職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，它分布于各行各業(yè)，秘書要做好工作，除了掌握本專業(yè)知識和應用技能外，還必須具備其它的專業(yè)知識和能力。要重視實踐教學及構建完善的現代企業(yè)秘書專業(yè)實踐教學體系,以達到培養(yǎng)適應社會需求的具有創(chuàng)新意識和職業(yè)能力的現代化高級現代企業(yè)秘書人才的需要。

在教學中要采取靈活的教學方法，積極尋找貼合學生心理創(chuàng)新的教學方法。例如，創(chuàng)設情境教學法。情境創(chuàng)設是學習環(huán)境中的第一個要素，能直接影響學習的效果和質量。在直觀性較強的課程上采用多媒體教學，以豐富生動的圖片、視頻進行直觀教學。這樣可彌補中職生厭惡理論學習及想象力不強的弱點，起到良好的教學效果，引發(fā)了學生強烈的興趣。同時，適當開展模擬會議、模擬洽談、模擬自動化辦公、模擬接待等一系列豐富多彩的課堂活動，使學生學得趣味盎然。這樣可以達到良好的教學效果。

要注重對師資隊伍的建設，要求師資結構的組成以文秘類專業(yè)人員為主。在相當長一段時間內，由于文秘專業(yè)的對硬件設施要求不高，在其他方面也得不到重視，尤其是在師資構成上。秘書專業(yè)的教學應該以文秘專業(yè)的理想師資為主。專業(yè)的教師較之非專業(yè)，在把握重點上要更有優(yōu)勢，講解也更加深入，易于讓學生接受。文秘是綜合性很強專業(yè)，其工作范圍包羅萬象，無相關工作經驗者難以體會，哪怕是文秘專業(yè)的本科畢業(yè)生，也少有能全方位地學習到整個文秘工作內容的。若能聘請兼任行政工作的教師，通過教師，學生就能在文秘一線接觸到新的案例、新的工作方法，可立即將它們教給學生，做到與時俱進。而且，兼行政的教師在安排學生實踐上，也有著得天獨厚的優(yōu)勢。

為了把文秘專業(yè)做優(yōu)做強，為了讓學生的走出學校后能有好的就業(yè)前景，秘書教學專業(yè)應該樹立新的專業(yè)培養(yǎng)目標，以學生就業(yè)為導向，大膽改革，積極創(chuàng)新，開辟出一片獨具特色的天空。全面提高學生在就業(yè)市場和人才市場上的競爭能力，注重培養(yǎng)高校學生職業(yè)精神，進一步充實他們的人格素養(yǎng)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

[1]石偉平，徐國慶.論高等職業(yè)教育課程的比較[J].職教論壇，2001，（1）.

[2]楊進，職業(yè)教育教學領域應當實現的十個轉變[J].中國職業(yè)技術教育，2002，（1）.

[3]中國高等職業(yè)技術教育研究會編.邁向21世紀的中國高等職業(yè)教育[M].西安：西安電子科技大學出版社，1999.