■ 華中師范大學(xué)幼兒園 田 莉

“家庭假日活動小組”全園性開展的實施心得

■ 華中師范大學(xué)幼兒園 田 莉

事情過去了很久，但我始終記得那一天，2005年8月30日，當(dāng)我向家長們介紹本學(xué)期的幼兒園工作計劃后，中一班的張政榮的爸爸發(fā)言：“幼兒園的的工作計劃里是否應(yīng)該多安排孩子進(jìn)行一些大型的戶外活動,我覺得孩子太可憐了！外出幼兒園組織的活動太少，這不利于孩子的健康！”

“是的,幼兒園應(yīng)該可以多組織孩子園外的活動！”

“大自然才是最好的課堂！應(yīng)該讓孩子多接觸！”

大一班李文的媽媽說：“上我們幼兒園四年，我對我們的幼兒園感情很深，非常感謝我們的幼兒園老師，她們專業(yè)素質(zhì)很高，我的孩子在幼兒園發(fā)展也很全面，但我們也是感覺孩子外出的機會太少了，雖然我的孩子要走了，但我仍然希望幼兒園從孩子的成長出發(fā)，多經(jīng)常組織一些像春游一類的活動?！?/p>

“是的，春游不能只一年一次！”

……

家長們的你一言我一語，讓我深切地感受到了他們的期望與真誠，它引起了我深深的思考：我們都知道，大自然才是最好的教學(xué)課堂，我們在班額較多的國情前提下，怎樣才能讓孩子更多地接觸自然、感受自然、體會生命呢？

我想起我前兩年在我班進(jìn)行的“家庭假日活動小組”模式，如果能在全園推廣，不就能解決這一個問題嗎？當(dāng)我有了這一思路之后，我開始推廣這種模式。

一、成立“幼兒園家長與教師協(xié)會”。

“幼兒園家長與教師協(xié)會”是家長與教師協(xié)商委員會，由幼兒園家長和教師共同組成?！坝變簣@家長與教師協(xié)會”有具體的章程、協(xié)會的權(quán)利和協(xié)會的義務(wù)。每一個“家長與教師協(xié)會”的成員都擁有一定的權(quán)利并履行相關(guān)義務(wù)。協(xié)會組成成員如下：

起初成立家長與教師協(xié)會時，很多同事都不能理解，他們想把這么多的家長弄到一起，還給他們提供交流的場所，讓他們提幼兒園工作的意見不是自己給自己找麻煩——自找苦吃嗎？！

然而，借鑒和總結(jié)國內(nèi)很多幼兒園的相關(guān)優(yōu)秀經(jīng)驗，他們在這方面工作都非常成功，更何況，我們當(dāng)時最簡單的一個想法就是：凡事只要站在為了將幼兒園工作做得更好，讓孩子更健康快樂地成長這一立場上，很多的問題就應(yīng)該能迎刃而解。

所以，我們的家長與教師協(xié)會從一開始，就從規(guī)范的角度來操作，協(xié)會的章程、權(quán)利和義務(wù)都經(jīng)過了嚴(yán)格的推敲和專家的指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，自從我們的幼兒園家長與教師協(xié)會自成立以來，在我們和家長的共同努力下，“幼兒園家長與教師協(xié)會”一直為幼兒園發(fā)揮著交流溝通、互動共育的重要作用。

二、成立“班級家長與教師協(xié)會”

在“幼兒園家長與教師協(xié)會”的本班家長代表的帶動下，開學(xué)前的家長會上，以家長自愿或推薦的方式，全班選出四到五名家長作為本班組長，組長與本班教師一起組成本班的“班級家長與教師協(xié)會”。班級家長與教師協(xié)會”成員組成如下：

三、“成立家庭假日活動小組”

各班在“班級家長與教師協(xié)會”的幫助下，家長與幼兒可根據(jù)自身有興趣愛好、居住的區(qū)域或自愿組合的方式形成小組，每組八個幼兒左右，由組長負(fù)責(zé)，每一個小組就是一個“家庭假日活動小組”，每個小組可以根據(jù)自己的要求共同協(xié)商假日活動計劃，基本以家庭戶外活動為主，一到節(jié)假日，小組成員相約在一起，商量好共同的目的地，活動就可以進(jìn)行了。

在我們的網(wǎng)站里、家長園地上，你經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的留言：“親愛的家長，美好的雙休日又來了，我們想相約去一趟×××，你有空嗎？如果有空，請聯(lián)系我，我們一同前往，那將是一個美好的記憶，我的聯(lián)系電話是×××××。”

托四班的“我們相聚在郊外”、小一班“我們一起游竹?！?、小四班的“我們一起摘草莓”、中一班“我們都到森林去”、中四班的“我們一起到鄉(xiāng)村”、大一班“我們一起放風(fēng)箏”，等等。活動一個接著一個，以前我們不敢輕易涉足的親密大自然、戶外生存等訓(xùn)練，在我們的“家庭假日活動小組”中安全有序而輕松愉快進(jìn)行著，我們幼兒園的郵箱里經(jīng)常會收到家長給我們的一些活動資料與照片，家長的開心與孩子的笑臉讓我們感受到如此的甜蜜。

四、孩子成長了，家長轉(zhuǎn)變了

我們大班有一名家長，喜歡挑幼兒園的毛病是全園有名的，孩子在幼兒園外出活動時，哪怕是蚊子叮了一個小包，也要到園長辦公室大吵一頓，有時還真有點拿他沒辦法。一次偶然的機會，他們班的家長代表（他倆關(guān)系很好）因臨時有事，讓他幫一下忙組織一次已經(jīng)計劃好了的“假日活動”，這一下不打緊，從那次活動以后，他像換了一個人似的，對老師的工作特別理解，特別支持，遇上有意見的家長，他還主動地解釋，關(guān)系熟了后，我那天問他為何會有這一轉(zhuǎn)變，他說：“當(dāng)我參與到幼兒園的活動中來后，我才更理解老師了，更理解幼兒園了！有了理解就有了尊重，有了尊重就有了信任，有了信任還什么沒有呢！”他笑了，我也笑了。這就是我們的可愛的家長！家長還是那個家長，關(guān)鍵的問題是看我們怎樣去做家長的工作。

經(jīng)過近兩年的工作實踐，我園的“家園共育假日活動小組”在家長工作中取得了很好的成效，幼兒收獲了健康，家長收獲了開心，教師收獲了成長。《家長報》對我園的“假日活動小組”的活動進(jìn)行了相關(guān)的報道，同時，通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)家園合作中有很多值得我們探討和研究的問題，我園的科研課題《個別化教育中家園合作的研究》被中國學(xué)前教育會立項為“十一五”國家重點科研課題并于今年元月份成功開題并予以實施。

短短兩年的“家園共育假日活動小組”的實施工作中，我深深地感悟到：

只有用我們的誠心，才能喚起家長的關(guān)心；

只有用我們的愛心，才能喚起家長的熱心；

只要有家園的同心，就能收獲家長的放心！

我深信：在我們和家長的共同努力下，我們家園共育的藍(lán)天下，一定會有一道美麗的彩虹！