■ 江蘇省丹陽(yáng)市正則幼兒園 林 蕓

大班音樂(lè)活動(dòng)：大象澆花

■ 江蘇省丹陽(yáng)市正則幼兒園 林 蕓

教材簡(jiǎn)介：

《大象澆花》是一首孩子非常喜愛(ài)的童謠歌，整首歌曲分為兩段：第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度，運(yùn)用多種手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂(lè)能力。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1．學(xué)習(xí)用粗礦、豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。

2．在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。

3．在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《大象澆花》，尤其是把上行音階的音高唱準(zhǔn)。

難點(diǎn)：

觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。

設(shè)計(jì)理念：

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面的、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。如何解決這一問(wèn)題呢？我根據(jù)孩子們愛(ài)玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲，通過(guò)演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂(lè)活動(dòng)中。

設(shè)計(jì)思路：

隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱。孩子們對(duì)幼兒園開(kāi)放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，我班的主題活動(dòng)“春天里的花朵”展開(kāi)了，我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿(mǎn)足孩子想澆花的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓乱徊?、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)課我巧妙地運(yùn)用了多媒體課件，先讓孩子傾聽(tīng)音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)形象，從而猜測(cè)花園的主人會(huì)是誰(shuí)，接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色，學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來(lái)演唱，這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；最后讓孩子們分角色表演，聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

（一）動(dòng)物朋友來(lái)看花

1.孩子們看看，這是什么地方？（課件：花園）

2.游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè)）

孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，節(jié)奏快的音樂(lè)就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲）

（二）花園園丁是誰(shuí)呢

1.欣賞旋律

（1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽(tīng)！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，（播放音樂(lè)）這段音樂(lè)你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？它會(huì)是誰(shuí)？

（2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）

教師清唱：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。

（幼兒猜想）

（3）看看大家猜得對(duì)不對(duì)?。ㄕn件大象）。原來(lái)就是花園的主人是——大象，它還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。

2.學(xué)唱歌曲第一段

（1）傾聽(tīng)歌曲第一段。

大象要?dú)g迎小朋友去它的花園玩，聽(tīng)，它又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。

（2）大象是怎么自我介紹呀？它先唱了什么？（森林里我最大）它說(shuō)這句話是什么樣的心情？（特別了不起的樣子）接下來(lái)他介紹了什么？對(duì)，是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？（我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴）我們把大象的自我介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。第三次傾聽(tīng)第一段。（老師演唱）

（4）孩子試著輕聲演唱第一段。

（5）孩子模仿粗礦的聲音。

你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗礦、豪放的，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏。

3.學(xué)唱歌曲第二段

（1）傾聽(tīng)第二段

大象大搖大擺地走到了自己的花園里，它是園丁喲，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽(tīng)?。ń處熐宄诙危?/p>

（2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。（教師再次清唱第二段）

（3）我是大象，我來(lái)澆花了，誰(shuí)愿意當(dāng)我的花寶寶？我一邊澆花，小花朵喝飽了，也慢慢地長(zhǎng)高了，然后要開(kāi)出最美的花喲。

（4）大象辛勤地工作著，花兒也越開(kāi)越美，咦，大象的心情會(huì)怎么樣呢？很快樂(lè)。所以他一邊澆花一邊唱歌，我們來(lái)唱唱看。（幼兒歌唱第二段）

4．完整歌唱

（1）給歌曲起名字。

這首歌曲了唱到了誰(shuí)？對(duì)了，這首曲子的名字就叫《大象和花》。

（2）幼兒完整演唱。（鋼琴伴奏）

（三）大象澆花花兒開(kāi)

（1）觀看媒體，商量規(guī)則

今天我們要用這首歌來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“大象和花”，我們先仔細(xì)看看大屏幕，找找這游戲里面有什么規(guī)則。（播放課件）

（2）幼兒嘗試游戲。

提問(wèn)：花朵們站成了什么形狀？（圓形）大象什么時(shí)候就要走到花朵身邊？（第一段唱完之前）一只找到幾朵花？（一朵花）花朵是在什么時(shí)候長(zhǎng)高的？（唱第二段大象澆花時(shí)）

（3）幼兒游戲。