■袁 浩

閱讀力就是競爭力

■袁 浩

學習的渠道很多，“閱讀”無疑是其中最直接也最有效的方式。閱讀不受時間空間地域的限制，能縱橫古今遨游四海，可打開人們的心靈，透過文字的洗禮，讓人變得豐富開闊，進而擁有多彩多姿的生活。越來越多的科學研究發(fā)現(xiàn)，通往美好未來的必經之路在于閱讀，而且越早啟蒙越好。

如今，世界各國為什么越來越重視閱讀？道理其實很簡單，邏輯再清楚不過，每個人都知道世界已進入知識時代，一切的競爭與價值都以知識為主，而一切知識的基礎都自閱讀開始。著名的劍橋大學面試時有一個傳統(tǒng)，那就是要看看學生的知識面是不是廣博，知識面的背后是學習力，學習力的背后就是他的閱讀能力和閱讀速度，閱讀能力是得勝的關鍵。

閱讀能力需要從小培養(yǎng)，需要長時間漸進式地導入，有寬松舒適的閱讀環(huán)境，才會讓孩子自然而然地喜歡上閱讀。學會閱讀是要有技巧，并且要營造環(huán)境，從小培養(yǎng)起；大人只要循序漸進地帶領孩子進入書本的殿堂，他自然就能找到書中寶藏；當然，先決條件是大人自己也要喜歡閱讀，如此才能真心地、耐心地、細心地引導孩子。唯有用心經營，透過大量閱讀，才能讓知識積少成多，聚沙成塔。如果今天的孩子，二十年以后的社會棟梁，不愛閱讀，或者與其他國家相比，不喜歡閱讀，那么二十年后的國家競爭，在今天就已注定勝負。

各級干部要自覺養(yǎng)成閱讀的習慣，帶頭搞好學習，要發(fā)揮對學習型社會的引領作用，把學習貫穿于工作的全過程，工作學習化、學習工作化，自覺養(yǎng)成在工作中勤學習、愛思考的習慣，善于把學習真正融入本職工作，把工作作為不斷學習、深化學習的最好平臺，使持續(xù)增長的學習力、閱讀力轉化為開展工作的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力，使自身的工作更加富有創(chuàng)造性，更加體現(xiàn)時代性。

崇尚讀書，推廣閱讀，除了政府主導，更需要各種社會力量的相互呼應，出版機構、圖書館、學校、企業(yè)、媒體、社區(qū)等應切實負起責任，以優(yōu)秀的作品、優(yōu)雅的環(huán)境、優(yōu)質的服務、優(yōu)異的成效營造起濃厚的文化氛圍，力促閱讀風氣全面推廣，長久生根。什么時候我們的馬路邊、公園里、候車室中、汽車上，只要有人群的地方，都能看到專心致志的閱讀者，什么時候年輕的大學生們一到節(jié)假日，都喜歡到幽靜的書店或圖書館呆上一整天，我們整個民族的閱讀力就會有一個質的飛躍，我們國家的競爭力就會有一個顯著的提高。

主義國家，最起碼的應該要求道義的公平、法律的公平、制度的公平、基本人權的公平。深化改革要靠改革進行，解決公平自然要靠公平解決。這是毋庸置疑的，也是必須的。因此要深化改革，就必須遵循公平的原則，以公平為出發(fā)點和落腳點，堅持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享的原則，力求最大限度地解決社會不公的問題。只有這樣，我們的改革才具有群眾性、科學性、可持續(xù)發(fā)展性，人民才會對改革充滿希望，才能活得有尊嚴、更幸福，社會才會和諧。DS