鄧小霞 譚 明

（湖南科技學(xué)院 教務(wù)處，湖南 永州 425100）

地方本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

鄧小霞 譚 明

（湖南科技學(xué)院 教務(wù)處，湖南 永州 425100）

結(jié)合近年來(lái)湖南科技學(xué)院開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革實(shí)踐，探討了地方本科院校開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。闡述了我校開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的過(guò)程及取得的成效。學(xué)校通過(guò)以設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，取得了良好效果。

教學(xué)實(shí)踐；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高校實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)體系中占有重要地位。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大部分是“封閉式”的管理方式。以理論課為基礎(chǔ)，學(xué)生只能在安排好的固定時(shí)間內(nèi)到實(shí)驗(yàn)室按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的規(guī)定做規(guī)定的步驟。這種實(shí)驗(yàn)方式僅能使學(xué)生掌握基本的知識(shí)點(diǎn)及基礎(chǔ)技能。不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新型人才的目標(biāo)要求。

當(dāng)前社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，更要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。面對(duì)社會(huì)的高要求，高等院校紛紛對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了改革探索，大部分都在嘗試開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、發(fā)展和延伸，是社會(huì)進(jìn)步、教育發(fā)展的必然要求。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)方法的開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)時(shí)間的開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的開(kāi)放和實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)放等內(nèi)容。

1 搭建開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)信息管理系統(tǒng)

為保證實(shí)施開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，勢(shì)必要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理模式具有相應(yīng)的時(shí)效性和開(kāi)放性，以解決開(kāi)放實(shí)驗(yàn)環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織和管理自動(dòng)化。根據(jù)學(xué)?；厩闆r，使用ASP.NET搭建了基于B/S的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)。教師可以通過(guò)該系統(tǒng)發(fā)布開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、查看學(xué)生預(yù)約情況、統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)、在線(xiàn)查閱學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告；學(xué)生通過(guò)該系統(tǒng)可以提交自行設(shè)計(jì)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)、預(yù)約實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、提交實(shí)驗(yàn)課評(píng)價(jià)。

圖1 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)基本功能展示

經(jīng)過(guò)幾年的運(yùn)行和不斷更新，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)極大的提高了管理效率，使實(shí)驗(yàn)室的管理科學(xué)化、現(xiàn)代化。通過(guò)該系統(tǒng)可以很方便的得到實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)、所用設(shè)備情況、耗材使用情況。

2 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放的形式和內(nèi)容

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是指實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自身?xiàng)l件，設(shè)置一定數(shù)量、切實(shí)可行具有創(chuàng)新意義的命題實(shí)驗(yàn)。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以是教學(xué)計(jì)劃外的，也可以是對(duì)教學(xué)計(jì)劃的拓展訓(xùn)練，是對(duì)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)必做實(shí)驗(yàn)的延續(xù)和提高。開(kāi)放的內(nèi)容，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，以訓(xùn)練其基本技能和實(shí)踐能力為主；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可重在培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。為滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的要求，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的內(nèi)容可以是自選課題、科研項(xiàng)目、科技活動(dòng)、興趣小組的提高型學(xué)習(xí)等。采用以學(xué)生為主體,教師加以啟發(fā)指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)時(shí)放開(kāi)學(xué)生的手腳,讓學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)老師的要求自己查閱課題相關(guān)資料，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，使學(xué)生始終處于自主位置。近年來(lái)我校各實(shí)驗(yàn)中心逐漸面向?qū)W生全天候開(kāi)放，節(jié)假日不休息。大幅度的提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（1）課內(nèi)實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練與加強(qiáng)：學(xué)生為了更好地掌握課內(nèi)實(shí)驗(yàn)操作技能，于課外時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室操作，按照課內(nèi)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（課內(nèi)實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真者，拒絕于課外時(shí)間重復(fù)課內(nèi)內(nèi)容）。

（2）課內(nèi)實(shí)驗(yàn)拓展型：涉及課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的先導(dǎo)問(wèn)題，或后續(xù)延伸問(wèn)題，學(xué)生有積極性的可作為自選項(xiàng)目，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）學(xué)生參與科研型：實(shí)驗(yàn)室以面向高年級(jí)學(xué)生為主定期發(fā)布科研項(xiàng)目中的開(kāi)放研究題目，吸收部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科學(xué)研究活動(dòng)；也可結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件，學(xué)生自擬科技活動(dòng)課題，聯(lián)系指導(dǎo)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

（4）學(xué)生科技活動(dòng)型：對(duì)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)、科技競(jìng)賽等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)放，學(xué)生個(gè)人或興趣小組開(kāi)展小發(fā)明、小制作、小論文等的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

（5）自選實(shí)驗(yàn)課題型：實(shí)驗(yàn)室為鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，而發(fā)布教學(xué)計(jì)劃以外的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)供學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獨(dú)立完成課題的方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)裝置安裝與調(diào)試，完成實(shí)驗(yàn)并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（6）微機(jī)技術(shù)應(yīng)用型：學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行軟件應(yīng)用和開(kāi)發(fā)、課件制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)等，提高計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力的活動(dòng)；或者學(xué)生利用計(jì)算機(jī)完成課程作業(yè)、畢業(yè)論文，以及通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息和與教師、學(xué)者、專(zhuān)家交流等活動(dòng)。

3 開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的管理

學(xué)生是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放的直接受益者，但是，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放給實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理帶來(lái)了新的問(wèn)題，增加了實(shí)驗(yàn)室的工作量和實(shí)驗(yàn)材料消耗等，因此要采取措施，制定相關(guān)政策，制定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放的規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)放關(guān)鍵是對(duì)它的管理，具體措施如下：

（1）建立科學(xué)有效的管理制度。學(xué)校制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章制度。同時(shí)制定了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理辦法，制度的制定和完善對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放的成敗尤為重要。

（2）鼓勵(lì)和支持開(kāi)放實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。對(duì)學(xué)生、指導(dǎo)教師參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)完成具有獨(dú)創(chuàng)性的成果，可按照學(xué)校相應(yīng)的成果認(rèn)定辦法認(rèn)定，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放專(zhuān)項(xiàng)資金。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)放會(huì)大大提高儀器設(shè)備的使用率，各種材料消耗也會(huì)相應(yīng)增加，同時(shí)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的工作量也會(huì)增加。因此，設(shè)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放基金，用于資助實(shí)驗(yàn)材料的消耗和指導(dǎo)教師的津貼等。

4 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放的成效與體會(huì)

學(xué)校每年投入一定經(jīng)費(fèi)用于省大學(xué)生研究性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯以及大學(xué)生的各項(xiàng)賽事。建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)生自行管理，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生科研創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。我院教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員積極響應(yīng)學(xué)校的政策，自2003年起，我校就建立了“大學(xué)生科研課題項(xiàng)目”，資助學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展創(chuàng)新性科學(xué)研究，到目前為止共有140余個(gè)學(xué)生主持的科研課題獲得學(xué)校立項(xiàng)資助；學(xué)校大力支持學(xué)生積極參與省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”和科技創(chuàng)新節(jié)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力；自2008年起，學(xué)校共獲得“湖南省大學(xué)生研究性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”立項(xiàng)38項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)95項(xiàng)，參與學(xué)生達(dá)1000多人。以上項(xiàng)目學(xué)校都提供了相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)資助。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)制度的完善，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供了可靠的保證。

通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)施，以設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為主，將實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)；基本建立了研究問(wèn)題的思路，論文寫(xiě)作能力有所提高?？傊?在教學(xué)中增加以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、研究性等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)以及膽大心細(xì)、實(shí)事求是的工作態(tài)度。鞏固和加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,為今后從事科研開(kāi)發(fā)與研究奠定了一定基礎(chǔ)。同時(shí)也完善了實(shí)驗(yàn)教材中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,適應(yīng)了新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求。

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H319.1

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1673-2219（2012）08-0166-03

2012－03－11

湖南科技學(xué)院院級(jí)項(xiàng)目教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐

鄧小霞（1984－），男，湖南祁陽(yáng)人，講師，研究方向?yàn)檫h(yuǎn)程教育。

（責(zé)任編校：何俊華）