☆于寶華 董英艷
(1.撫松縣撫松鎮(zhèn)第二小學,吉林撫松 134500;2.撫松縣電化教育館,吉林撫松 134500)
(1)知識與能力:準確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)過程與方法:揣摩重點詞句的含義,品味文章的語言美。了解“以小見大”的表現(xiàn)手法。
(3)情感、態(tài)度與價值觀:經(jīng)過學習,增強尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好品德,人文素養(yǎng)得到提高。
(1)揣摩精美詞句,品味語言美。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好品德,提高學生的人文素養(yǎng)。
(2)理解具有象征意義的文章最后一句話。
師:最近,老師看了一則公益廣告,感慨頗多。你們有興趣欣賞一下嗎?
(課件展示視頻《大家都在忙》)
師:看完短片,你想說些什么呢?
(學生回答問題)
師:是??!關愛老人是我們應盡的義務,是我們不可推卸的責任。今天就讓我們隨同莫懷戚先生一家去散步,去感受成熟生命對衰老生命的呵護吧!我相信,你一定能收獲那份永恒的感動!
(設計意圖:在課堂導入階段,用播放視頻的方式引起學生的注意,帶動學生學習的積極性。)
1.提出要求后教師范讀課文
要求:(1)給生字、難字注音。(2)想一想本文圍繞著哪幾個人寫了一件什么事?了解事情發(fā)生的時間、地點、起因、經(jīng)過、結果。
2.認讀字詞
3.搶答(屏幕展示問題)
(1)散步的人有?(作者,作者的母親,作者的妻子和兒子。)
(2)散步的地點是?(田野)
(3)散步的季節(jié)是?(初春)
(4)散步的過程中發(fā)生了什么?用原文中的一個詞回答。(分歧)
(設計意圖:用動畫的形式展示問題,學生回答完后,點擊屏幕顯示答案,答案不單包括文字,還配以圖片,讓畫面更加生動形象,加深學生對本文人物、時間、地點的印象和認識。)
4.引導學生“說事”
5.明確文章大意
文章講述了一家祖孫三代四口人:“我”、“母親”、“妻子”和“兒子”,在南方初春田野散步。后來發(fā)生了分歧,最終“母親”遷就了孫子,改走小路的事情。
師:你們聽得很認真,值得褒獎,但要想真正走進作者的內心世界,還需多讀。請看清要求,有感情地朗讀課文。
(屏幕顯示要求:朗讀時把握好語氣、語調,注意停頓)
1.小組討論
(1)散步過程中發(fā)生了什么分歧呢?(媽媽要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思)
(2)那么,“我”如何決定的呢?(走大路)“我”為什么做出這樣的決定?
(3)假如,“我”當時決定依從兒子走小路,那會怎么樣呢?
(4)文中能表現(xiàn)“我”孝敬母親的句子還有那些?
師:其實,一個家庭要想和美,“敬老”是一個決定的因素。家庭和美,還需要家庭成員間相親相愛。下面,請分小組交流一下,文中還有哪些地方看出這家人的相親相愛?試著用一個詞語評價文中人物。
2.回答問題
例如:“我”孝順;妻子賢良;母親慈愛、謙讓、有涵養(yǎng);兒子乖巧、可愛;這是一個和和美美的家庭。(幸福的家庭、和諧的家庭、令人羨慕的家庭……)
(設計思路與意圖:讓學生分組討論,討論結果以小組為單位顯示在屏幕上,小組之間競爭,比哪一組回答的詞最多,答案直觀顯示在屏幕上激起學生的競爭意識,促使他們積極開動頭腦,思考近義詞。)
師:這篇文章之所以感染力十足,是因為它的語言。如果我們細細咀嚼、品味,會感受到它的非凡魅力!下面請同學們賞讀課文,找出喜歡的句子,圈點勾畫,并與同桌交流喜歡的原因。
(提示:(1)把握好角度:遣詞、修辭、句式、情感表達、寫作方法等角度;(2)交流時請用上“我喜歡的句子是……因為它……”或“我感受最深的句子是……它……”等句式。)
師:請同學們說說喜歡的句子。
(屏幕顯示示例:我喜歡的句子是“她的眼睛隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘”。因為這句話描繪出了充滿詩情畫意的田園風光,揭示了“小路有意思”的內涵,點明了走小路的原因,展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內心世界。)
(學生積極發(fā)言)
師:這篇散文太美了!美得讓人沉醉!這里有充滿詩情畫意的景,這里有崇尚美德的人,這里更有動人心弦的情!老師也深愛這篇文章。我最喜歡文章最后一段,尤其是最后一句話。
(1)屏幕顯示文章最后一句話,全班齊讀。
(2)師:請同學們說說對這句話的理解。
生:“我”背“母親”是尊老的表現(xiàn),“妻子”背“兒子”是愛幼的表現(xiàn)。從這句話可以看出一家人尊老愛幼。
生:母親老了,容不得什么閃失;孩子太小,不得不小心。
(3)著重談“整個世界”,順勢談談“以小見大”手法。
師:是??!中年一代上有老,下有小,責任重大。他們既善待衰老生命,又呵護幼小的生命!有了他們,我們的傳統(tǒng)美德才能得以發(fā)揚,我們的家庭才能日趨和諧!他們真了不起!
師:那么,三十年后,各位同學也人到中年,你們會以文中的“我”與“妻子”為榜樣,善待老人,勇敢地挑起那份沉甸甸的擔子嗎?
師:是啊,這篇文章內涵豐富,閱讀品味之間我們仿佛進行一場高尚的旅行。同學們,旅途中你一定受益匪淺吧?請談一談你的感想。
(多媒體播放輕音樂,學生積極發(fā)言)
師:同學們說的不錯,我們應尊老愛幼、珍惜親情。我們要做個有責任感的人。我們還應熱愛生活、關愛生命。我們要留意那些讓我們感動的平凡小事,我們要有一顆感恩的心。是啊,“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!别囸I時母親送來的一塊面包,失落時父親的一句安慰,寒冷時,奶奶送來的一件棉衣,這些,都飽含深情。
師:只要我們用心發(fā)現(xiàn),就一定能感受到平凡世界中的和諧、美好。善于發(fā)現(xiàn)的你們從平凡的生活中感受到親情了嗎?你們想借此機會表達一下對家人的愛嗎?
(同桌交流,學生暢敘親情)
師:不經(jīng)意間,這節(jié)課已接近尾聲了。這節(jié)課里,我們作了一次愉快而高尚的旅行。我們領略到了如詩如畫的景物之美,我們體會到了古樸動人的人情之美,我們也品味到了秀美雋永的語言之美,我們還學習到了以小見大的技巧之美。
師:親愛的同學們,請珍愛親情,傳遞親情,勇于擔當,讓我們的家庭更和睦,讓社會更和諧!最后,將一首歌曲送給大家,愿愛住萬家!
(多媒體播放歌曲《讓愛住我家》)
(1)可用實際行動表達對家人的愛:給遠方的父親發(fā)一條感恩的短信;為操勞的母親捶一次背;替年邁的爺爺奶奶洗一次衣服……
(2)寫一首感念家人的小詩。