陳浪波

對(duì)五指山市中學(xué)生武術(shù)課興趣與動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

陳浪波

武術(shù)是集健身、修身、防身為一體的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。其內(nèi)容豐富精深、社會(huì)價(jià)值廣泛，文化色彩深厚，加快武術(shù)運(yùn)動(dòng)的普及和中國傳統(tǒng)文化的傳播具有重要現(xiàn)實(shí)意義。通過運(yùn)用訪問調(diào)查、文獻(xiàn)資料、邏輯分析及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)五指山市中學(xué)生進(jìn)行武術(shù)課興趣與動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，了解五指山市中學(xué)生對(duì)武術(shù)課的興趣狀況，分析了影響學(xué)生興趣與動(dòng)機(jī)的形成因素，提出相應(yīng)的對(duì)策及建議，促使中學(xué)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量和武術(shù)水平的提高。

中學(xué)生；武術(shù)；興趣；動(dòng)機(jī)；五指山市

武術(shù)是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。習(xí)武不僅可以強(qiáng)身健體，而且對(duì)培養(yǎng)人的道德情操有重要作用。[1]現(xiàn)代武術(shù)逐步進(jìn)入學(xué)校，成為體育教學(xué)的一部分。為了更好地在中學(xué)開展武術(shù)課。近年來，有不少學(xué)者老師對(duì)武術(shù)教學(xué)展開了系統(tǒng)深入的研究。興趣與動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的重要心理因素之一，學(xué)者們?cè)谖湫g(shù)興趣與動(dòng)機(jī)方面的研究更是不在少數(shù)。[2]但是，五指山市在此方面的研究卻還是空白，針對(duì)這一情況，筆者對(duì)五指山市幾所中學(xué)的學(xué)生與老師進(jìn)行了武術(shù)課興趣與動(dòng)機(jī)方面的調(diào)查，用以了解五指山市中學(xué)生對(duì)武術(shù)課興趣與動(dòng)機(jī)的基本情況，尋找出中學(xué)武術(shù)教學(xué)方面的不足與難點(diǎn)，提出相應(yīng)的對(duì)策及建議，為推進(jìn)五指山市中學(xué)武術(shù)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提高中學(xué)武術(shù)教育質(zhì)量，提供一些參考。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究選取五指山市為研究范圍，根據(jù)研究需要選取海南省第二中學(xué)，五指山市一中、五指山市精英學(xué)園和五指山市農(nóng)墾中學(xué)為調(diào)查對(duì)象，可全面地反映五指山市中學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和動(dòng)機(jī)狀況，具有一定的代表性和典型性。

（二）研究方法

1.獲取研究資料。調(diào)研五指山市四所城鎮(zhèn)中學(xué)，收集場地器材、學(xué)生對(duì)武術(shù)課興趣等現(xiàn)狀的有關(guān)數(shù)據(jù)。

2.查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。查閱了有關(guān)中共中央、國務(wù)院、國家教委有關(guān)文件以及相關(guān)科研文章，以便掌握國家在此方面的研究和中小城市武術(shù)教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，從理論上對(duì)本課題進(jìn)行了可行性分析，為論文的形成提供了理論上的參考。

3.訪問調(diào)查法。對(duì)海南省第二中學(xué)、五指山市一中、五指山市精英學(xué)園和五指山市農(nóng)墾中學(xué)的各50名學(xué)生以及5名一線體育教師，進(jìn)行了調(diào)查訪談，收集有關(guān)資料及數(shù)據(jù)。

4.調(diào)研資料的統(tǒng)計(jì)處理。運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)問卷調(diào)查的所得數(shù)據(jù)用Excel軟件進(jìn)行整理與統(tǒng)計(jì)。

5.對(duì)研究結(jié)果的分析方法。運(yùn)用邏輯分析法對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析分類，總結(jié)出學(xué)生對(duì)武術(shù)課不感興趣以及影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要原因，并提出改善現(xiàn)狀的建議及對(duì)策。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）學(xué)生對(duì)武術(shù)興趣程度的調(diào)查結(jié)果

大量事實(shí)證明：學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的高低對(duì)其參與體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的影響特別大，對(duì)教學(xué)效果更有直接的影響。由表1可以看出：19.5%的學(xué)生對(duì)武術(shù)非常感興趣，54%的學(xué)生對(duì)武術(shù)一般感興趣，26.5%的學(xué)生對(duì)武術(shù)不感興趣?？梢?，大部分學(xué)生還是對(duì)武術(shù)有興趣的。這為開展有效的武術(shù)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）影響學(xué)生武術(shù)興趣的因素

筆者對(duì)影響學(xué)生武術(shù)興趣的因素做了統(tǒng)計(jì)（見表2）。

1.場地器材設(shè)施缺乏。體育場館設(shè)施和器材是保證體育課外活動(dòng)和課余訓(xùn)練正常進(jìn)行必不可少的物質(zhì)條件，是學(xué)?；窘虒W(xué)條件的有機(jī)組成部分，更是保證學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，8%的學(xué)生認(rèn)為，場地器材設(shè)施的缺乏是影響學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的一個(gè)重要因素。五指山市四所中學(xué)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)都在田徑場或籃排球場的一塊空地上，場地設(shè)施較為簡陋，存在一定的安全隱患，不利于武術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行。

表1 學(xué)生對(duì)武術(shù)興趣程度情況統(tǒng)計(jì)

表2 影響學(xué)生武術(shù)課興趣的因素統(tǒng)計(jì)

2.學(xué)生的自身因素。歷史告訴我們，凡成大器者必須經(jīng)過長期艱苦的磨練。這種磨練不僅適用于做學(xué)問，也適用于習(xí)武者。武術(shù)諺語有：“若要功夫好，一年三百六十早。”說的就是習(xí)武要勤奮刻苦，要持之以恒。對(duì)于現(xiàn)在生活優(yōu)越的中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)武術(shù)是一件艱苦的事情，很多學(xué)生都望而卻步。調(diào)查結(jié)果顯示，36%的學(xué)生認(rèn)為，心理及身體素質(zhì)等個(gè)人因素是影響學(xué)生武術(shù)興趣的重要因素之一。

3.教師專業(yè)素質(zhì)的限制。教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人。在培養(yǎng)人的活動(dòng)中，教師擔(dān)負(fù)著特殊的使命。教師素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。蘇霍姆林斯基：“每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。由于教師和學(xué)生集體在精神上的一致性，教學(xué)過程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí)，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì)和政治的興趣把我們教師中的每一個(gè)人都跟學(xué)生結(jié)合在一起?！倍韲逃覟跎晁够仓赋觯骸敖處焸€(gè)人的范例，對(duì)青少年的心靈，是任何東西都不可以代替的最有用的陽光?！笨梢?，教師自身的素質(zhì)與能力的高低對(duì)于學(xué)生的影響之大。在調(diào)查的學(xué)生中，有24.5%的學(xué)生認(rèn)為，教師專業(yè)素質(zhì)的強(qiáng)弱是影響他們武術(shù)興趣的因素。

4.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的陳舊。從表2看出，學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的陳舊是影響他們武術(shù)興趣的最大因素，占總體的36.5%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們不喜歡千篇一律的武術(shù)套路。大部分男同學(xué)喜歡搏擊技術(shù)和對(duì)抗性強(qiáng)的套路。大部分的女生喜歡內(nèi)涵豐富的舒緩的太極拳、太極劍等養(yǎng)生套路。彼此的差異就要求中學(xué)武術(shù)課的教學(xué)方法形式多樣，在教學(xué)內(nèi)容上的選擇也要注重學(xué)生的個(gè)性，做到區(qū)別對(duì)待，適應(yīng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變化的發(fā)展趨勢。

5.對(duì)武術(shù)文化內(nèi)涵的理解。調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)武術(shù)文化內(nèi)涵的模糊理解也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，占總體的9.5%。從1978年國家正式把武術(shù)列入中小學(xué)體育大綱，至今三十多年，仍未見專職的武術(shù)教師，大多數(shù)學(xué)校的武術(shù)課是由體育教師擔(dān)任。此次調(diào)查的四所中學(xué)的武術(shù)課也是由體育教師擔(dān)任。對(duì)學(xué)生武術(shù)文化方面的傳授相對(duì)較少，學(xué)生大多數(shù)是通過電視劇和小說來了解武術(shù)文化，對(duì)武術(shù)文化內(nèi)涵的理解比較模糊、片面。

6.其他原因。調(diào)查得出，3.5%的學(xué)生認(rèn)為，對(duì)武術(shù)缺乏興趣的原因是文化學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，而武術(shù)的學(xué)習(xí)正是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)武術(shù)容易影響文化的學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生體育活動(dòng)參加項(xiàng)目情況調(diào)查

調(diào)查統(tǒng)計(jì)表3表明：武術(shù)在五指山市中學(xué)開展的情況并不樂觀。中學(xué)生除了教師在體育課上安排的武術(shù)學(xué)習(xí)外，大部分學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間都喜歡參與球類運(yùn)動(dòng)。只有11.5%的學(xué)生進(jìn)行武術(shù)鍛煉。這些參與武術(shù)鍛煉的學(xué)生大部分也是因?yàn)檎n上內(nèi)容沒有完成，課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是，中學(xué)生對(duì)武術(shù)知識(shí)了解不深，再加上教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠詳細(xì)、專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生不愿參與武術(shù)鍛煉。

表3 學(xué)生體育課上參與體育活動(dòng)項(xiàng)目情況調(diào)查

（四）學(xué)生參與武術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

從表4的數(shù)據(jù)可見，31.5%的中學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)是為了增添一門才藝，以適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要；41%的中學(xué)生是為了學(xué)會(huì)一門防身自衛(wèi)的技能；27.5%的學(xué)生則是為了強(qiáng)健身心，以便更好的學(xué)習(xí)。據(jù)了解，強(qiáng)身健體和掌握防身技能是男女生的共選。

表4 學(xué)生參與武術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

本次調(diào)查得出以下結(jié)論：（1）大多數(shù)學(xué)生喜愛武術(shù)，對(duì)武術(shù)課的學(xué)習(xí)有較高興趣；（2）武術(shù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師的專業(yè)能力和場地器材的缺乏直接影響學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣程度；（3）各級(jí)中學(xué)開展武術(shù)課的情況并不樂觀，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)教學(xué)不大重視；（4）中學(xué)生參與武術(shù)教學(xué)的動(dòng)機(jī)是增添才藝、防身自衛(wèi)和強(qiáng)健身心。

（二）建議

筆者分析了影響學(xué)生興趣與動(dòng)機(jī)的形成因素，提出了相應(yīng)的對(duì)策及建議：（1）各級(jí)中學(xué)要增加武術(shù)課的課時(shí)，加大體育設(shè)施的資金投入，改善設(shè)施條件，舉行更多的武術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）各級(jí)教師利用各種機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新與探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法與手段，提高自身的教學(xué)水平；（3）創(chuàng)新教學(xué)方法，與武術(shù)游戲相結(jié)合，進(jìn)行“快樂教學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；[3]（4）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生個(gè)性與生理上的要求，區(qū)別教學(xué)。

[1]趙飛.中小學(xué)武術(shù)對(duì)青少年素質(zhì)發(fā)展的重要性與對(duì)策[J].搏擊武術(shù)科學(xué)，2007（12）：25-28.

[2]黎桂華.我國青少年武術(shù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].武漢體育學(xué)院體育學(xué)報(bào)，2009（09）：15-17.

[3]張麗珍.教學(xué)中如何保持和提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣[J].山西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（02）：31-34.

陳浪波，男，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與訓(xùn)練。

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A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：1674-7747（2012）17-0039-03

[責(zé)任編輯 李漪]