劉興慧

（平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）

在國家大力發(fā)展職業(yè)教育精神的鼓舞下，對高職教育教學(xué)改革的研究日益增多，教研活動的形式多樣化，其中說課是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，是教學(xué)研究工作的新形式，為教學(xué)改革研究工作注入了新的生機(jī)與活力。說課是指同行或教研人員系統(tǒng)地口頭表述自己對某節(jié)課（或某單元）的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽者評議，說者答辯，達(dá)到相互交流、相互切磋的目的，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式[1]。

筆者將《新視野英語讀寫教程》第一冊第一單元課文“How to be Cool at College”的說課思路從6方面進(jìn)行論述。

1 教材分析

本次說課內(nèi)容選自鄭樹棠、周潔主編，外語教學(xué)與研究出版社2009年5月第一次出版的《新視野英語讀寫教程》第一冊第一單元?！缎乱曇坝⒄Z教程》是一套專供高職高專院校使用的英語教材，符合高職英語課程教學(xué)需要，有助于學(xué)生掌握實(shí)用英語語言技能和交際技能。

本節(jié)課是新生入校第一節(jié)英語課。對剛?cè)胄５拇髮W(xué)生而言，“How to be Cool at College”這一話題對其非常有吸引力，能幫助學(xué)生及時樹立正確的學(xué)習(xí)觀、交友觀和生活觀，并能讓學(xué)生真正理解大學(xué)里“酷”的含義。掌握本課的目標(biāo)詞匯和關(guān)鍵短語有助于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等能力。學(xué)好該課對今后的學(xué)習(xí)、工作大有裨益。

2 學(xué)情分析

授課對象為2011級醫(yī)療系13、14、15班新生。新生對大學(xué)生活充滿憧憬，但環(huán)境的改變使他們無所適從，需要加以正確引導(dǎo)以便其盡快適應(yīng)大學(xué)生活。作為?？粕⒄Z基礎(chǔ)普遍不扎實(shí)，口語能力相對較弱，在英語學(xué)習(xí)方面普遍有挫敗感，尤其是男生。經(jīng)過調(diào)查了解到，3個班有92.9%的學(xué)生口語表達(dá)能力較差。

3 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，按照教學(xué)大綱要求，筆者總結(jié)出了教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。

（1）知識目標(biāo)：掌握目標(biāo)詞匯和短語；理解文章的關(guān)鍵句及主要內(nèi)容。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)聽、說能力；提高閱讀能力；具備推理歸納能力。

（3）德育目標(biāo)：學(xué)生能真正理解大學(xué)校園中“酷”的含義，熱愛大學(xué)生活；學(xué)會在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)、生活；能清楚地認(rèn)識到大學(xué)不僅僅意味著得到一張文憑。

（4）教學(xué)重點(diǎn)：掌握目標(biāo)詞匯、短語，理解難句和文章主旨。

（5）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

4 教學(xué)方法

從課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，為了更有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采用以下教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

4.1 教學(xué)方法

4.1.1 任務(wù)型教學(xué)法 教師在教學(xué)過程中設(shè)置一定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過分析、討論、答疑來完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。

4.1.2 情境教學(xué)法 教師通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。

4.1.3 多媒體輔助教學(xué)法 多媒體輔助教學(xué)使課堂教學(xué)變得豐富、直觀、形象。

4.2 學(xué)習(xí)方法

4.2.1 模仿學(xué)習(xí)法 在教學(xué)中播放錄音、設(shè)置情境，學(xué)生模仿練習(xí)。

4.2.2 合作學(xué)習(xí)法 在教學(xué)中設(shè)置小組討論、兩人對話、師生對話，學(xué)生體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的樂趣。

4.2.3 整理歸納法 每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)完成后引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

5 教學(xué)過程

本課主要采用六步教學(xué)法，每一步都通過完成一定教學(xué)任務(wù)來達(dá)到教學(xué)目的，并運(yùn)用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生課堂參與的積極性。

5.1 第一步：導(dǎo)入

（1）圖片導(dǎo)入（見圖1）。

圖1 教學(xué)圖片

（2）問題導(dǎo)入。

教學(xué)任務(wù)：①What’s your purpose of going to college?

②What are the differences between college life and middle school life？

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。讓學(xué)生明白大學(xué)生活是五彩繽紛的，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是人生中最美好的階段。這時，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己上大學(xué)的目的，談一談大學(xué)生活和中學(xué)生活的不同，趁勢引出主題：面對新的生活方式和學(xué)習(xí)方式，該怎樣才能變得更酷呢？

5.2 第二步：快速閱讀

教學(xué)任務(wù)：要求學(xué)生用5分鐘對課文進(jìn)行快速閱讀，并回答問題：How many suggestions does the author make for being cool at college?What are they?

學(xué)生通過快速閱讀可找到以下關(guān)鍵句來回答問題。

——Be on your own.（Para.1）

——Work hard and keep up from day one.（Para.2）

——Study hard and learn more.（Para.3）

——Be proud of your work and honest with yourself.（Para.4）

——Learn as much as possible.（Para.5）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生采取跳讀、掃讀的閱讀方法，快速通讀全文并找出主題句，以理解文章大意，為理解課文主旨做鋪墊。這一步也有助于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的習(xí)慣和能力。

5.3 第三步：詞匯短語

教學(xué)任務(wù)：要求學(xué)生先朗讀詞匯短語，然后聽錄音糾錯。教師以例句講解重點(diǎn)詞匯短語，學(xué)生以造句的方式鞏固目標(biāo)詞匯。

（1）Read the new words and expressions，correct the pronunciation.

（2）Learn key words and phrases by sentences.

設(shè)計(jì)意圖：通過模仿、朗讀、糾錯和例句，幫助學(xué)生掌握目標(biāo)詞匯的拼寫、發(fā)音和用法，從而提高閱讀能力和聽、說能力。

5.4 第四步：課文詳讀

教學(xué)任務(wù)：聽課文錄音，講解課文難句，理解文章主旨，總結(jié)文章大意，劃分文章結(jié)構(gòu)。

（1）Listen to the recording.

（2）Explain the key sentences in English.

（3）10 mins to summarize the main idea and structure.

設(shè)計(jì)意圖：聽錄音，進(jìn)一步熟悉并模仿語音語調(diào)，為口語能力的提高做準(zhǔn)備。通過對關(guān)鍵句的重點(diǎn)講解使學(xué)生理解文章主旨，并練習(xí)聽力。學(xué)生歸納文章主要內(nèi)容，劃分文章結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練其歸納總結(jié)能力、邏輯思維能力和口語表達(dá)能力。

5.5 第五步：總結(jié)練習(xí)

教學(xué)任務(wù)：總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，升華本課主旨。

（1）Summarize the key points.

（2）Recite some proverbs and sayings.

①Time and tide wait for no man.歲月不等人。

②Where there is a will，there is a way.有志者事竟成。

③A little learning is a dangerous thing.一知半解害人不淺。

（4）All things are easy that are done willing.做事樂意，諸事容易。

設(shè)計(jì)意圖：通過對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確并鞏固本課的重、難點(diǎn)。通過記憶一些勵志性的諺語，鼓勵學(xué)生好好奮斗，努力變得更“酷”。

5.6 第六步：課后作業(yè)

教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)本課目標(biāo)詞匯短語，按要求完成一篇短文寫作。

Write a short passage.以“What should you do to make you become cool at college?”為主題。

要求：（1）Make a plan to your college life.

（2）Use as many as phrases we learn in text.

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用目標(biāo)詞匯、課文素材，完成一篇短文寫作，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，鞏固目標(biāo)詞匯、短語和句型。

6 教學(xué)反思

本課說課設(shè)計(jì)主要使用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法，突出了“科學(xué)引導(dǎo)，獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，師生互動”的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，使學(xué)生通過自我探究、自我發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)成功的同時掌握本課內(nèi)容，突出“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育思想。

因班額所限，口語練習(xí)未顧及所有學(xué)生；師生互動取得明顯成績，但仍存在很多不足，有待改進(jìn)。

[1]余蕾.如何說課[EB/OL].http：//www.pep.com.cn/.czyw/jszx/grzj/jszj/yl/jylw/201008/t20100825_733774.htm，2011-10-02.■