彭新生 王 勤 周艷芳

廣東醫(yī)學院藥學院，廣東東莞 523808

藥學專業(yè)學生科研能力現(xiàn)狀與對策

彭新生 王 勤 周艷芳

廣東醫(yī)學院藥學院，廣東東莞 523808

目的 了解藥學專業(yè)學生科研能力現(xiàn)狀，提出相應對策。 方法 采用問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計方法，對我校藥學專業(yè)學生的科研現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析。 結(jié)果我校藥學專業(yè)學生的科研意識較強，認為有必要開設科研能力訓練課的學生占88.1%；但科研能力較低，學生在科研參與上有許多困難，其中，選題、閱讀文獻和撰寫論文、檢索及搜集資料是排名居前三位的困難原因。 結(jié)論 藥學專業(yè)課程應在教學內(nèi)容、方法上進行改革，加強學生的科研能力培養(yǎng)，學校應在實驗室建設方面加大投資力度。

藥學專業(yè)；科研能力；改革

我校開設的藥學專業(yè)主要以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級藥學人才為目標。實驗教學對實現(xiàn)學生的培養(yǎng)目標、保證學生的培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要[1]。近年來，我院根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)特點，合理進行課程設置[2]，已取得了一定的成績，但如何提高學生科研動手能力仍然是教育工作者面臨的課題，本文就我校藥學專業(yè)學生的科研現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，現(xiàn)報道如下：

1 對象與方法

1.1 研究對象

隨機選擇我校在校藥學本科三年級學生60名，其中，男29名，女31名。發(fā)放調(diào)查問卷60份，收回有效問卷59份，有效回收率為98.3%。

1.2 方法

采用問卷調(diào)查法進行資料收集。問卷調(diào)查表涉及藥學教學現(xiàn)狀、藥學學生科研意識、藥學學生科研能力培養(yǎng)手段三個方面。采取無記名形式，要求學生在同一時間段完成調(diào)查。問卷回收后，由專人將各選項結(jié)果輸入計算機。

1.3 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 11.5統(tǒng)計軟件包進行分析，問卷中若遇缺失值，該同學選項不參與統(tǒng)計分析；多選題采用描述性分析，計數(shù)資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 藥學教學現(xiàn)狀

藥學實驗課是藥學學生專業(yè)課程的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生科研能力的重要途徑，但學生對藥學實驗課的教學不甚滿意，在5種實驗課存在的缺陷選項中，59名參與調(diào)查同學的應答總頻數(shù)合計99次，其中，現(xiàn)代教學技術(shù)設備缺乏、缺乏實踐性環(huán)節(jié)選項分別占44.4%、32.3%。見表1。從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，教師在授課時存在照本宣科等現(xiàn)象（38.6%），討論、師生互動太少（22.8%），提示教師傳授的理論知識、方法、原理不能與科研實踐相結(jié)合，教學水平有待提高，此外，學生被動學習，外出參觀學習機會少（38.6%），應增加學生外出見習機會。見表2。制約學生參加科研活動最主要的因素是學校沒有給學生提供從事科研活動的良好環(huán)境（40.4%），學生學習壓力大沒有時間和精力從事科學研究 （29.8%），也有部分學生由于自身的緣故，對科研興趣不高（29.8%）。見表3。

2.2 藥學學生科研意識現(xiàn)狀

如表4所示，絕大部分學生認為有必要開設科研能力訓練課（88.11%），提示學生們的科研意識較強，且性別差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

表1 學生認為實驗課存在缺陷的項目分析

表2 學生對實驗課教師授課的評價情況[n（%）]

表3 影響學生沒有參與科研實踐的原因[n（%）]

表4 學生對開設科研能力訓練課必要性的認識情況[n（%）]

2.3 藥學學生科研能力及培養(yǎng)手段

我校藥學專業(yè)學生在科研參與上有很多困難，按順序排在前3位的困難依次是：選題、閱讀文獻和撰寫論文、檢索及搜集資料。見表5。大學生科研思維的來源途徑應該廣泛，如通過課堂學習，從任課老師處了解到學科和課程的最新進展；直接參與科研活動；通過各種媒介（圖書館，網(wǎng)絡等）獲取信息。但本研究通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我學院學生對利用圖書館資源進行科研學習的意識還不夠強，只有約半數(shù)同學到圖書館進行專業(yè)書籍或?qū)W術(shù)期刊的閱讀（52.7%），另外的同學只進行小說與時尚時刊的閱讀。因此，有必要對學生進行適當?shù)囊龑?。見?。學校對學生的專業(yè)性科研培養(yǎng)還不夠，約有50%以上的學生沒有參加過任何相關(guān)的科研技能培訓，學生參與科研活動過少也是影響學生科研能力的原因之一。見表7。

表5 學生參與科研課題有困難的項目

3 討論

由本研究結(jié)果可知，我校藥學專業(yè)學生普遍認為實驗課存在缺陷，其中，認為現(xiàn)代教學技術(shù)設備缺乏、缺乏實踐性環(huán)節(jié)選項的學生分別占44.4%、32.3%；我校藥學專業(yè)學生科研意識較強，認為有必要開設科研能力訓練課的學生占88.1%，且不同性別學生差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）；但科研能力較低，學生在科研參與上有許多困難，選題、閱讀文獻和撰寫論文、檢索及搜集資料是排名居前三位的困難原因。筆者認為提高學生科研能力的對策應從以下方面實施：

表6 學生去圖書館經(jīng)常借閱和瀏覽的書籍或期刊情況[n（%）]

表7 學生曾參與科研技能培訓統(tǒng)計[n（%）]

3.1 增加設計性實驗，增加科研實踐環(huán)節(jié)

教材內(nèi)容多，教學總課時數(shù)少，科研實踐環(huán)節(jié)缺失，已成為當前我校藥學專業(yè)課程教學中突出的矛盾。我校藥學各專業(yè)實驗課總學時數(shù)都為36學時，學時數(shù)少，又受實驗課中的儀器所限，所安排的實驗基本都為驗證性實驗。筆者認為，應適當安排設計性實驗，可把設計性實驗分解為選題依據(jù)、研究方案、實驗數(shù)據(jù)的收集及整理、科研論文的撰寫四個環(huán)節(jié)進行教學，并規(guī)定每個環(huán)節(jié)的特定任務。學生可通過文獻綜述、動手實驗、資料收集及數(shù)據(jù)處理等實踐活動獲得對專業(yè)知識的直接感受，這與學生走上工作崗位從事科學研究流程是一致的。通過針對性訓練，學生親身實踐，可提高其綜合科研能力。

3.2 課余舉辦學術(shù)講座，拓寬學生的知識面

為了給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，拓寬知識面，幫助學生了解有關(guān)科研的新方法、新手段及學術(shù)前沿的有關(guān)研究信息，學校應舉辦系列學術(shù)講座，邀請專家、教授、學者前來講學。專家、教授們精辟的見解和精彩的學術(shù)演講能刺激學生的創(chuàng)造欲望，激發(fā)學生強烈的探新意識。

3.3 成立科研興趣小組，培養(yǎng)科研骨干

在教師的指導下，成立科研興趣小組，定期舉辦科研知識講座或直接參與相關(guān)課題研究。2008年暑假開始，我校組織老師指導學生進行科研活動，并有學術(shù)論文發(fā)表[3-5]，大大激發(fā)了學生的科研興趣，使學生科研能力得到增強。

3.4 改善教學設備，加強現(xiàn)代教學技術(shù)設備在實驗課程教學中的應用

我校已購進一批較先進的儀器設備，如高效液相色譜儀、氣相色相儀等，但設備數(shù)量與學生上課的人數(shù)相差甚遠，在很大程度上限制了學生的動手機會，學校應適當增加在實驗室建設方面的投資。

總體來說，我校藥學本科學生的科研能力還比較薄弱，學生在選題、實驗設計、研究方法方面均有待改進。教師應根據(jù)課程特點，在教學內(nèi)容、教學方法上進行改革，提高教學質(zhì)量，提升學生的科研創(chuàng)新能力，此外，學校應適當增加在實驗室建設方面的投資。

[1]彭新生，王勤.我校藥學專業(yè)實驗教學的改革與成效[J].中國醫(yī)藥導報，2009，6（31）：100-101.

[2]王勤，李華文，彭新生.藥劑學課程教學改革的幾個問題[J].南方醫(yī)學教育，2009，（2）：25-26，29.

[3]呂杏放，朱文斌，楊倬榮，等.超聲提取夏枯草中總?cè)祁惓煞值难芯縖J].數(shù)理醫(yī)藥學雜志，2008，21（2）：202-204.

[4]彭新生，梁斯婷，沈勝蘭，等.效應面設計法優(yōu)化槐花中總黃酮提取工藝[J].中國藥房，2009，20（21）：1630-1632

[5]占平，彭新生，徐秀梅，等.丹皮酚和蘆丁的聯(lián)合抗癌研究[J].中華中醫(yī)藥學刊，2010，28（8）：1710-1712.

Study on the scientific research ability and strategy of pharmaceutical major undergraduates in present situation

PENG XinshengWANG Qin ZHOU Yanfang
School of Pharmaceutical Sciences,Guangdong Medical College,Guangdong Province,Dongguan 523808,China

ObjectiveTo understand the scientific research ability of pharmaceutical major undergraduates in present situation and put forward corresponding strategy.MethodsThe methods of questionnaire and mathematical statistics were adopted in this paper,and the scientific research abilities of pharmaceutical major undergraduates in our college were investigated and analyzed.ResultsThe scientific research consciousness of pharmaceutical major undergraduates in our college is good,88.1%of students thought it was necessary to offer scientific research ability training course,but the research ability was low in these students,there were many difficulties in participate in scientific research,among which selecting topic,reading literature and writing papers,retrieval and collection data were the top three reasons.ConclusionThe teaching contents,methods of pharmaceutical professional course should be reformed,strengthen the scientific research ability training of students,and more funds should be given in the laboratory equipments.

Pharmaceutical major;Scientific research ability;Reformation

R197.32

C

1673-7210（2012）02（c）-0121-03

廣東醫(yī)學院教育教學研究課題（項目編號：JY0723）。

彭新生（1977-），男，江西鄱陽人，副教授，博士，主要從事中藥制劑研究與開發(fā)工作。

2011-05-05 本文編輯：程 銘）