□丁 宏

欄目責編：曾 鳴

“全能型節(jié)目主持人”，是筆者二十年前根據(jù)自己的實踐體會而提出的概念，后來以《努力做全能型節(jié)目主持人》為題撰寫并發(fā)表了論文。①當時并未引起多大反響，且受到個別權威的否定。因為，那時候業(yè)內(nèi)還在爭論：“什么是主持人”？是該“采編播合一”還是該“采編播合作”? 直到2010年，“全能型主持人”才被業(yè)界重視：有些人開始論述此題；有廣播電視臺明確提出選聘或打造“全能型主持人”；《2010 華語主持人年度報告》中也提到：“從近年各種評獎中獲獎的主持人主持節(jié)目類型的多樣化，可以窺見主持界的悄然變化。”②——“全能型主持人”呼之欲出。

事實上，在中國32年來幾代主持人中，全能型節(jié)目主持人還是鳳毛麟角。但是，這些“鳳毛麟角”對主持人的發(fā)展產(chǎn)生了方向性啟示，帶動了更多主持人開始向全能型努力。

探究

節(jié)目主持人的“全能”包括哪些呢？根據(jù)自己多年體會，筆者認為可以涵蓋以下內(nèi)容：

1．語言表達能力。能較好地播出新聞、通訊、評論，聲情并茂地朗誦或播講詩歌、散文、童話、小說等文學作品，能為電視節(jié)目配音，能演播廣播劇等，能流暢自如地主持多種類型節(jié)目。

2．節(jié)目駕馭能力。對多類節(jié)目的流程、主題、基調(diào)、節(jié)奏、嘉賓等都能較好地調(diào)控；會現(xiàn)場報道、現(xiàn)場采訪等。

3．采訪能力。會收集線索，能發(fā)現(xiàn)價值，有采訪技巧，使采訪成功。

4．寫作能力。能較好地寫出多種稿件、文章，包括：新聞類的消息、通訊、評論等；節(jié)目類的各類廣播節(jié)目稿、電視節(jié)目稿、晚會主持詞等；文學類的散文、雜文、詩歌、劇本等；應用類的廣告詞、策劃書、總結等。

5．策劃能力。會策劃多種節(jié)目、活動等，有新意，有特點。

6．編輯制作能力。會文字編輯、畫面剪輯、合成制作及直播操控等。

7．藝術鑒賞能力。會鑒賞文學、影視、音樂、美術、攝影、戲曲等藝術作品，在節(jié)目中正確應用或談及。

8．理論研究能力。熟悉業(yè)務理論，能提出新穎獨到的業(yè)務觀點，寫出具有一定份量的論文。

9．協(xié)調(diào)組織能力。能與工作伙伴較好地合作；能負責組織好項目、節(jié)目組、部門等工作；并有一定對外聯(lián)絡能力。

主持人應該是兩三個方面的專家，同時應該是雜家。其知識結構應包括：新聞、文學、影視、社會、時政、經(jīng)濟、音樂、攝影、戲曲、哲學、歷史、地理、美學、心理、教育、法律、體育、美術、書法、網(wǎng)絡……因為主持節(jié)目中方方面面的問題都會隨時遇到。

從以上陳列可以看出，本文所述“全能型主持人”同以往所提的“一專多能”“采編播合一”“記者型主持人”“復合型主持人”“主持人中心制”等概念既有相同，又有不同?！叭苄椭鞒秩恕眱?nèi)涵更寬厚，外延更廣泛，要求更嚴格——全而深，全而精。

也許會有很多人覺得“全能”的要求太高。但是我們已經(jīng)看到，全能已經(jīng)成為優(yōu)秀主持人的標識，成為他們的特長和特點。而多數(shù)主持人也許目前還不具備全方位能力，但應把全能作為努力的方向和目標。

來路

優(yōu)秀主持人的背景閱歷給我們的啟發(fā)是：做全能型主持人需要的條件是兩個背景、三個核心。兩個背景決定文化學識、經(jīng)驗能力等，而三個核心則是全能型主持人的靈魂。

從教育背景看，除播音主持專業(yè)外，以新聞、中文、編導、外文以及經(jīng)濟、表演等專業(yè)為多。當然也有參加工作時無第一學歷（普通全日制教育學歷）而后拿了學歷的，如趙忠祥、朱軍、畢福劍、趙普、孟非、汪涵等。他們后來的學歷也是與主持相關的專業(yè)。雖然學歷不能決定后來的人生高度，所學專業(yè)也未必決定人生方向，教育背景非絕對條件，但是這幾個專業(yè)事實上與主持人工作最接近。

從從業(yè)背景看，做主持人之前的職業(yè)經(jīng)歷形形色色，但有兩個特點：

一是以閱歷豐富為好?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”。③閱歷是經(jīng)驗，是資本，是開闊的視野、厚重的積淀。年輕貌美代表著活力、時尚，但往往也體現(xiàn)出淺、浮，難以讓受眾心服，故而不應是主持人的必要條件；而閱歷豐富、成熟深刻、內(nèi)涵豐厚的主持人更易脫穎而出，并走得長遠。院校是培養(yǎng)不出合格主持人的，優(yōu)秀的主持人都源于他們自身豐厚的積淀。

朱軍17 歲時入伍當了偵察兵。在業(yè)余宣傳隊，他從演奏單簧管到唱歌、說相聲、演小品、快板、跳舞、主持，無所不干，無所不能，戰(zhàn)士們稱他為“全活兒”。1985年起，先后在甘肅省歌舞團、蘭州軍區(qū)戰(zhàn)士歌舞團、甘肅電視臺任演員和主持人。他走戈壁、爬雪山、趟大漠，足跡遍布西北各地。1993年，近30 歲的朱軍成為中央電視臺節(jié)目主持人。

二是以記者經(jīng)歷為佳。在主持人發(fā)源地美國，廣播電視機構的主持人最早產(chǎn)生于記者。他們不但集采編播于一身，在節(jié)目運作中體現(xiàn)的也是記者意識和編輯思想。在中國，主持人產(chǎn)生時也并非娛樂性質：徐曼主持的中央人民廣播電臺《空中之友》是對臺服務類節(jié)目，龐嘯主持的中央電視臺《觀察與思考》是新聞評論類節(jié)目，趙忠祥主持的《北京中學生智力競賽》是知識類節(jié)目。后來的一流主持人中，做過記者的占了很多。說到底，廣播電視還是新聞性媒體，記者職業(yè)與主持人職業(yè)最接近；記者的思維方式、判別角度、采寫能力等是記者的獨有特質，是主持人最需要補充的。所以相比于其它職業(yè)背景的主持人，記者經(jīng)歷更勝一籌。

倪萍的表演、主持、寫作等都很好，綜藝節(jié)目主持大氣、親和、自如、深情，稱得上是優(yōu)秀主持人之一。當觀眾審美疲勞之后，2000年她嘗試轉型主持訪談節(jié)目《聊天》，近年來在省級衛(wèi)視主持《中國農(nóng)民工》《民生大議》，主持得也不錯。但比起崔永元、敬一丹、白巖松等人，總讓人覺得欠了一點。欠了點什么？就是因為她的教育背景和從業(yè)經(jīng)歷是文藝，缺的是記者思維和記者氣質。

做全能型主持人，不僅要在文化知識、業(yè)務能力等多方面過人，還有更重要的三個核心：思想性，責任感，人文觀。

思想性。即思想深刻，內(nèi)涵充實，導向正確，觀點新鮮，思維獨特，剖析深入，邏輯嚴密，針砭有力，引人思考，令人信服。

思想性絕不是新聞類節(jié)目主持人的專利，任何類型的節(jié)目和節(jié)目主持人都應該具有思想性。即便是玩玩鬧鬧、嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳類型的節(jié)目及其主持人也需要有一定的思想深度。如果主持人只能說一些清湯寡水的話，或總停留于鬧鬧笑笑層次，甚至老大不小了還沒有點內(nèi)涵，都會讓受眾乏味。

在娛樂節(jié)目主持人中，汪涵是一個很有思想的主持人。他不僅能說會道、能鬧會笑、能演會跳，而且睿智靈活、理性深厚，經(jīng)常能說出出人意料又切中要害的話。雖然也偶有瑕疵，但總體上能較好地掌控節(jié)目的基調(diào)和走向，把節(jié)目向積極而深層的方向引導，亦諧亦莊、張弛有度，呈現(xiàn)出一個活靈活現(xiàn)又成熟可信的主持人形象。

責任感。這涉及政治觀、國家與民族觀念、人生觀、價值觀、道德觀、宗教信仰、正義感等。由于媒體的喉舌性、主持人的公眾性，主持人必然肩負很強的社會責任，其一言一行都潛移默化著受眾的思想觀念。個別主持人缺乏必要的社會責任感和職業(yè)道德觀，不但起不到先進道德文化的引導、傳播和示范作用，反而對墮落文化起到了教唆和慫恿作用。明代文化名人楊繼盛曾倡導“鐵肩擔道義，辣手著文章”。時代再發(fā)展，總有善惡之分；社會再多元，總要公平正義。在中華民族的振興和中國社會的發(fā)展進入關鍵時期的當今，在精神與道德嚴重滑坡的當今，作為媒體人的主持人更負有神圣的社會職責。主持人不僅需要個性形象，更代表媒體形象、社會形象、甚而是政府形象、國家形象。要加強學習，增強政治思想修養(yǎng)，多融入社會、了解民生；要站在社會的、百姓的、普遍利益的角度，敢于揭露和抨擊假惡丑，引導健康社會風氣，弘揚民族文化和先進文化，倡導社會和諧、進步、公平、正義。

人文觀。人文，即以人為本的文化。體現(xiàn)為：重視人，關愛人，維護人的尊嚴，追求人的價值，關注人的命運，尊重自由平等，珍視人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象。就是我們常說的生命關懷、人文精神。

主持人的人文觀，實際上是自身修養(yǎng)、心態(tài)、角色定位的表現(xiàn)。你的修養(yǎng)深不深，心態(tài)正不正，角色定位準不準，都決定著你有沒有人文觀。

張越是被稱為“顛覆主持人形象”的主持人。她不是窈窕美女，但她灑脫、幽默、睿智、深刻，更有一腔與生俱來的悲憫情懷，有一種簡約、深沉、優(yōu)雅的魅力。有一次她在山里采訪一位農(nóng)村婦女，問：你平時看電視嗎？婦女說：很少看，有些電視節(jié)目不敢看。我看了就活不下去——你看看人家都活成那樣，我一看電視就覺得我不配活著。張越就想，一些媒體怎么會勢利到這種程度——讓生活中有痛苦的人覺得自己如此失敗，宣揚虛假的、光鮮奪目的所謂成功，嚇壞了老百姓。媒體應該放下功利，面對真實的人生、真實的事和很多良性的規(guī)則，并表現(xiàn)出自己的關注與熱情。媒體的善意，是面對生命的尊重，和面對生命之上更高準則的敬畏。④正因如此，張越的訪談總是那么樸素自然，總讓人覺得心緊貼著心，充滿平等、尊重、關愛。無論采訪對象在多么偏僻的地方，她都堅持到他們生活的地方采訪，凸顯節(jié)目的真實、真誠。

前段時間，張紹剛因在主持《非你莫屬》節(jié)目時與應聘者劉莉莉“互掐”，受到普遍批評。有網(wǎng)民還搜出張紹剛以前類似的“毒舌”節(jié)目進行討伐。其根本問題在于，張紹剛沒有定位好自己的身份，缺少了應有的基本的人文意識，高看了自己，低看了別人。所以，主持人平時需要注意培養(yǎng)同情心，修煉人文情懷，在主持節(jié)目時多一些平民視角，多一些平等尊重。

不論主持什么節(jié)目，思想性、責任感、人文觀都極其重要。它們是主持人綜合素質的凝聚，表現(xiàn)在每次主持中，滲透在節(jié)目的每個部分，從而決定了主持和節(jié)目的深度、品位、質量。

前程

努力做全能型主持人，不僅應是主持人個體的目標，更應是主持人整體的目標；不僅是主持人個體提高層次的必須，更是提高主持人隊伍整體素質的最佳途徑。那么，需要內(nèi)因、外因兩個方面的努力：

主持人自身要早作準備，多學、多做、多思。這是最根本的。楊瀾在央視最當紅時，有一次晚會多遍彩排后，導演組突然決定不用一位主持人了，結果那位主持人黯然神傷地走了。楊瀾當時坐在一旁，似乎看到了自己的未來。那一刻她覺得要自己把握自己的命運，不能沉迷于一時的鮮花和掌聲中，必須去尋找成長，于是她選擇出國讀書。⑤可見，沒有勤學苦練、積極進取的精神和多方面磨練的勁頭，是不可能成為全能型主持人的。

電臺電視臺要升級主持人培養(yǎng)和使用機制，加強和完善主持人管理機制，為全能型主持人的涌現(xiàn)營造適宜土壤。

選拔：不要局限于播音主持專業(yè)背景，多考察候選者的綜合素質和綜合能力，看能否主持多類節(jié)目，是否具備多種才能，考察其現(xiàn)場報道、即興評論、現(xiàn)場采訪、策劃節(jié)目的角度和深度。

培養(yǎng)：培養(yǎng)主持人就是培養(yǎng)媒體品牌的形象代言人。要給每一個在崗主持人制訂成長規(guī)劃，提出更高目標，多方面訓練和增強其能力，多提供實踐鍛煉機會，使他們盡量向全能方向提升，使新主持人盡快成長，使老主持人可持續(xù)發(fā)展。

使用：既要公平也要靈活，盡量發(fā)揮每個人的才干；完善科學的競爭機制、評價機制，鼓勵內(nèi)部競爭，允許媒體間交流，增加合作，刺激發(fā)展，防止惡性競爭。

大臺分工細致、界限分明，主持人跨部門跨節(jié)目不太容易?；鶎优_實踐鍛煉機會更多，更容易磨練出一腳踢似的主持人。由于能力出眾而從基層臺調(diào)到上級臺甚至大臺的主持人各地都有。這一現(xiàn)象值得大臺思考。

不論是傳統(tǒng)型管理，還是明星式包裝、藝人化運作、契約式管理等新模式，目的都應是造就更多更好的主持人，從而形成科學的主持人管理模式。

時代、社會、事業(yè)、受眾，都呼喚著更多素質高、能力強、成熟而不失個性的主持人出現(xiàn)，主持人肩負重任。成長為全能型主持人，絕非輕而易舉；但成長為全能型主持人，必定前程遠大。

注釋：

①《努力做全能型節(jié)目主持人》，《聲屏世界》，1996（10）。

②《2010 華語主持人年度報告》，《視聽界》，2011（1）。

③蘇 軾：《稼說》。

④張 越：《堅持媒體的善意》。

⑤中國廣播網(wǎng)。