徐小麗 陳靜 葛文璇 南通大學(xué)建筑工程學(xué)院，江蘇 南通 226019

《結(jié)構(gòu)力學(xué)》課程教學(xué)狀況分析及改革研究

徐小麗 陳靜 葛文璇 南通大學(xué)建筑工程學(xué)院，江蘇 南通 226019

本文就近三年來結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)狀況進(jìn)行了分析，探討了普通工科院校學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)力學(xué)過程中存在的一些問題，結(jié)合在實(shí)踐教學(xué)中的一些體會(huì)，提出了改進(jìn)教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議。包括加強(qiáng)入門教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合工程背景，講授力學(xué)概念；改革課堂教學(xué)模式，專業(yè)引導(dǎo)教學(xué)；不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)；建立課程考核體系，加強(qiáng)教學(xué)過程管理等方面。

結(jié)構(gòu)力學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；考核體系

結(jié)構(gòu)力學(xué)是土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其課程學(xué)習(xí)效果直接影響到后續(xù)專業(yè)課程，繼而影響到課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。因此，學(xué)好結(jié)構(gòu)力學(xué)對于土木的學(xué)生至關(guān)重要。本文通過調(diào)研近三年來土木工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀況以及期末考試成績等，分析影響結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)效果的主要因素，從而提出提高結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議，以供大家參考。

1 土木工程專業(yè)結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)狀況

近幾年來，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)招，學(xué)生生源大不如從前。與此同時(shí)，我們對教學(xué)大綱也不斷進(jìn)行了修正，不斷改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，以期取得較好的教學(xué)效果[1]。對近三年來土木工程專業(yè)部分班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)研，結(jié)果見表1。

表1 近三年來建工學(xué)院土木專業(yè)結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)狀況

從表1可以看出學(xué)生成績總體較好，平均成績70分左右，但也存在以下兩個(gè)突出問題：(1)學(xué)生成績分布呈現(xiàn)兩頭大、中間小的趨勢。(2)雖然不及格率逐年下降，但仍超過20%。對此，我們進(jìn)行了調(diào)研分析。分析發(fā)現(xiàn)雖然三個(gè)年級的上課出勤狀況整體較好，但通過與學(xué)生座談發(fā)現(xiàn)不及格的學(xué)生雖然平時(shí)也去上課，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)該課程不夠重視，聽課效率比較低。查對三個(gè)年級的隨堂小考狀況和作業(yè)完成狀況也驗(yàn)證了這一說法，這一點(diǎn)在統(tǒng)計(jì)表格中也能體現(xiàn)出來。

2 應(yīng)對措施分析

針對當(dāng)前建筑工程學(xué)院學(xué)生的實(shí)際狀況，特別是不及格率居高不下，應(yīng)以學(xué)生為中心組織教學(xué)課程，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革[2-4]。

2.1 已學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)生的調(diào)查研究。通過在校的土木專業(yè)學(xué)生，了解學(xué)生在結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣，對于課堂教學(xué)的效果提出自己的看法和建議，對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師的講課情況等暢所欲言。

2.2 結(jié)合工程實(shí)例，講解力學(xué)知識(shí)。結(jié)構(gòu)力學(xué)理論公式多、過程推導(dǎo)復(fù)雜、計(jì)算工作量大，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。因此應(yīng)結(jié)合工程背景，給學(xué)生講解一些工程實(shí)例，將結(jié)構(gòu)力學(xué)課堂教學(xué)與工程緊密相連，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)這門課程對于所學(xué)專業(yè)的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)得到提高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)加強(qiáng)。

2.3 改革課堂教學(xué)模式，專業(yè)引導(dǎo)教學(xué)。通過對現(xiàn)有土木專業(yè)學(xué)生的情況了解，極有必要改善目前的教學(xué)模式?？赏ㄟ^以下方法：布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中存在的問題有目的性的聽課，提高聽課效率；引入多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生對抽象概念的形象化；加強(qiáng)與專業(yè)課的聯(lián)系，讓學(xué)生感覺到結(jié)構(gòu)力學(xué)是與今后自身專業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的一門課程，學(xué)好它才能夠成為一名真正的土木人。

2.4 走向工程一線，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鍛煉教師，使其具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，了解專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，又具有一定的教學(xué)能力和水平。教師在教學(xué)過程中可以將積累的工程經(jīng)驗(yàn)、解決問題的思維方式傳授給學(xué)生。

2.5 建立課程考核體系，加強(qiáng)教學(xué)管理。結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，僅由最后一次期末考試來衡量結(jié)構(gòu)力學(xué)考試成績顯然不合理。因此要對考試方式進(jìn)行改革。如：采取平時(shí)小測驗(yàn)、隨堂小考、大作業(yè)、半開卷半閉卷等綜合考核方式，全面考核學(xué)生對結(jié)構(gòu)力學(xué)的掌握情況。

3 改革方法設(shè)計(jì)

通過對近幾年土木工程專業(yè)結(jié)構(gòu)力學(xué)考試狀況進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生反饋教與學(xué)的調(diào)查報(bào)告，為切實(shí)提高結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)了教學(xué)改革研究流程如圖2所示。

圖2 課題研究流程

4 結(jié)語

針對當(dāng)前建筑工程學(xué)院學(xué)生的實(shí)際狀況，特別是不及格率居高不下以及兩級分化比較嚴(yán)重現(xiàn)象，應(yīng)不斷改革教學(xué)方法，特別是應(yīng)以學(xué)生為中心組織教學(xué)課程。首先要加強(qiáng)入門教育，提高學(xué)生對結(jié)構(gòu)力學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)要將工程實(shí)際引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用；也要不斷改革教學(xué)方法，引入新的教學(xué)手段；更應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，參加工程實(shí)踐和科學(xué)研究；最后要建立課程考核體系，使考核更合理全面。

[1]范小春,李保德.結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)改革研究[J].理工高教研究,2003,22(3):97～98

[2]劉鳴,王新華,賈紅英. 從土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)看結(jié)構(gòu)力學(xué)課程建設(shè)[J]. 高等建筑教育, 2006,15(3):67～70

[3]郝海霞，肖勇剛. 提高“結(jié)構(gòu)力學(xué)”課程教學(xué)效果的實(shí)踐探索[J]. 中國電力教育，2010，22：71～72

[4]左曉寶.結(jié)構(gòu)力學(xué)課程教學(xué)方法與實(shí)踐[J].理工高教研究,2008,27(5):140～142

[5]呂恒林, 宋明志, 周淑春.《結(jié)構(gòu)力學(xué)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J].理工高教研究,2007,26(1):114～115

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.06.089

南通大學(xué)教學(xué)研究課題（2011B65，2011J103）

徐小麗（1981-），女，江蘇如皋人，工學(xué)博士，講師，主要從事結(jié)構(gòu)力學(xué)、巖石力學(xué)等方面的研究。