黃 亮

（無錫商業(yè)職業(yè)技術學院，江蘇 無錫 214153）

高校學生社團是由大學生依據(jù)興趣和愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育改革的不斷深入，大學生學習生活方式出現(xiàn)了新的變化，學生社團在大學生中的影響力和凝聚力不斷增強。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）中明確提出了要促進思想政治教育進學生社團，使學生社團建設成為大學生思想政治教育的有機組成部分的要求?？梢妼W生社團作為學生思想引導的一個重要載體已經(jīng)受到了廣泛的關注。因此全面、深入地分析我國高校學生社團的現(xiàn)狀，客觀評價其作用，明確其發(fā)展的方向，提出合理的學生社團引導、管理建議，是很有必要的。

一、高校社團的發(fā)展現(xiàn)狀——基于SWOT模型分析

SWOT分析是在1979年由學者Steiner提出的一種戰(zhàn)略管理分析框架，主要用于企業(yè)的營銷決策制定和組織的戰(zhàn)略管理中。文章通過SWOT模型分析理清高校社團的現(xiàn)狀和面臨的發(fā)展局面，進一步尋找高校社團的發(fā)展思路。

（一）優(yōu)勢分析

1.社團成員覆蓋面廣、凝聚力強

學生社團是由學生自發(fā)組織的，經(jīng)管理部門審批通過即可。所以很多高校都有少則幾十個多則上百個學生社團,社團成員的覆蓋面廣，大部門學生都直接或者間接地參與過社團活動。這些社團包括在全校范圍內(nèi)招會員的校級社團，也有只招收分院學生的院級社團。社團成員來源廣泛，往往來自不同的班級、不同的專業(yè)、不同的年級，僅僅通過共同的愛好、共同的理想，使他們走到一起，由于不發(fā)生任何利益上沖突，使得社團內(nèi)部的人際關系也都很和諧、團結。在這種以情感為紐帶的基礎上，學生社團組織具有很強的凝聚力和行為的一致性[2]。

2.社團指導老師參與其中，并提供智力支持

國內(nèi)大部分的高校都為學生社團配備了相應技能的指導老師，通過指導老師加強對學生社團的指導。有的學校要求每一個學生社團必須要配有一個校內(nèi)的指導老師，并把社團指導老師指導社團的時間納入教師的非授課工作量，進一步激勵老師指導社團的積極性。有的學校為專業(yè)性較強的社團配備相關專業(yè)、相關單位或者機構的校內(nèi)、校外專家。選聘的專家大都具有較高的理論水平、較深的學術造詣。并且關心青年學生成長。這些指導老師的參與，提高了社團發(fā)展的水平和層次。

（二）劣勢分析

1.社團管理運作、評價機制不完善

許多學生社團沒有規(guī)范的章程，管理制度也不夠嚴謹、科學。主要體現(xiàn)在兩個方面。

首先，社團成立主要以學生自主申報為主，因此沒有一套完善的成立審批、年度審核和活動申報等基本制度。學生加入社團也比較隨意，只要交納了一定數(shù)額會員費就可以成為會員。由于沒有把好社團的成立審批的關[3]，學生社團往往對于社團定位、社團功能、社團經(jīng)營和活動開展等方面考慮不充分，使得社團早早夭折或后續(xù)發(fā)展困難重重。

其次,學生對于社團的自主管理也使得社團缺失嚴格的評價和監(jiān)管機制。學校對于社團是否正常開展活動，活動效果如何，經(jīng)費使用是否合理透明等情況缺乏了解。導致部分社團長期處于“休眠期”，形成“有團無活動”的局面。

2.社團活動質(zhì)量不高、缺乏創(chuàng)新和吸引力

現(xiàn)高校雖然學生社團數(shù)量不斷增加，社團的種類五花八門，但社團活動卻如出一轍。僅僅停留在參觀展覽、聆聽學術講座、舉辦晚會等，有些社團甚至把開會聊天當成社團的固定活動項目。長此以往，社團成員參與的積極性便慢慢降低。學生對于社團的評價也越來越差[4]。社團活動沒有創(chuàng)新,更沒有延續(xù),也就談不上有文化的積淀。

（三）機會分析

從全局來看，為了全面提高大學生素質(zhì)教育，團中央推出了大學生素質(zhì)拓展計劃，號召廣大學生廣泛地參與到素質(zhì)培養(yǎng)和鍛煉活動中來，努力使素質(zhì)拓展活動滲透到學校教育教學的全方位、全過程、全時空，實現(xiàn)第一課堂與第二課堂結合，學習與實踐結合。這與大學生社團活動的訴求和重點是一致的。從高校自身來看，校園文化在高校人才培養(yǎng)中意義深遠。良好的校園文化對于促進健康校風的形成、凝聚和團結師生具有舉足輕重的作用。

（四）威脅分析

1.認識不足，社團發(fā)展得不到足夠重視和關注

很多學校雖然知道校園文化建設的重要性，卻對校園文化的認識不充分、不準確。把校園文化建設等同于學生業(yè)余活動的開展,從而使校園文化建設局限在學生管理和思想政治教育的層面上,并沒有放在整體辦學方向和培養(yǎng)目標的大背景下來操作實施,這就使校園文化建設捉襟見肘。由此,校園文化建設中的社團建設也就不能得到學校深層次的關注,學校對社團建設沒有長期的發(fā)展計劃,更沒有建設校園文化的目標。自然,學校學生社團不可能具備發(fā)展的條件,也起不了凝聚廣大同學的作用。

2.經(jīng)費缺乏，開展社團活動困難重重

幾乎所有的學生社團都面臨著經(jīng)費缺乏的問題，社團可以自用的經(jīng)費主要來源于會員繳納的會費，一些熱門的社團會費自然充足，舉辦活動也游刃有余。而一些純學術研究類的冷門社團，由于會員數(shù)量本來就少，加上也難以吸引校外商家的贊助，活動開展便難上加難經(jīng)費成了這些社團發(fā)展面臨的瓶頸問題。一些精心設計、苦心經(jīng)營的活動上報到學校管理部門常常被否決，究其原因大多是資金難籌，從而導致社團之間發(fā)展的不平衡現(xiàn)象越來越嚴重。

由上面的分析可以得出以下社團發(fā)展戰(zhàn)略選擇的矩陣框架表（見表1）。

表1 社團發(fā)展戰(zhàn)略選擇的矩陣框架表

由表1可知，高校社團的發(fā)展必須結合它的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅等4個方面，揚長避短，從而達到預期的目的。

二、SWOT模型分析及戰(zhàn)略選擇

從上圖可以看出，高校社團的主要優(yōu)勢是人才優(yōu)勢，因此在S—O象限的戰(zhàn)略選擇是進一步加強人員隊伍建設，鞏固社團的人才優(yōu)勢。由于在劣勢分析中得出，社團主要存在著管理制度不完善和活動缺乏吸引力等問題，因而在WO象限的戰(zhàn)略選擇重在完善社團的組織文化，用先進的文化引領社團，使社團成為校園文化的一張名片。接著，ST象限戰(zhàn)略選擇的思路在于利用社團的人才優(yōu)勢，創(chuàng)新精品活動，促使社團活動品牌化，吸引更多的青年大學生。最后在WT象限，希望通過政策上加大對社團的投入以及積極尋求社會各界的支持來化解社團經(jīng)費缺乏的困境。具體戰(zhàn)略分析如下。

（一）S-O戰(zhàn)略：搶抓發(fā)展機遇，進一步加強社團人員隊伍建設

首先，高校不僅需要將思想上進、有熱心、有積極性和責任感、有較強工作能力和為他人服務奉獻精神的學生選拔出來擔當社團負責人，更應通過有計劃地開辦培訓班、開設相關專業(yè)課程、舉辦“社團干部發(fā)展論壇”、組織社團活動經(jīng)驗交流會等形式，對社團負責人進行定期的、系統(tǒng)的培訓，促進社團健康、有序和可持續(xù)發(fā)展。

其次，也不能忽視對于社團指導教師隊伍的建設和激勵。指導教師在社團建設和活動的開展中發(fā)揮著至關重要的作用，尤其是在大學生社團出現(xiàn)社會化和聯(lián)合化的趨勢之下，更需要指導教師的正確引導。落實指導教師的待遇，制定政策對指導教師的工作進行認可和獎勵。

（二）S-T戰(zhàn)略：緊扣專業(yè)、強化實踐，創(chuàng)新精品社團活動

首先，社團作為高校課堂教育基地的延伸，應進一步創(chuàng)新經(jīng)營理念，打造精品活動，建設特色社團。一方面，社團活動要緊扣專業(yè)特點和學校特色，積極打造具有較強專業(yè)性、實踐性的精品活動。通過開展科技節(jié)、創(chuàng)新作品展、舉辦大學生創(chuàng)意設計大賽等，提升學生參與社團活動的熱情。充分發(fā)揮社團作為“第二課堂”的作用。

其次，要創(chuàng)新社團活動的地點，改變以校園為主體的傳統(tǒng)社團活動區(qū)域。采取“走出去”和“引進來”策略。積極引導社團走出學校，走向社會，實施社會實踐活動，使學生在融入社會、服務社會的過程中不斷完善自我。學生社團活動的內(nèi)容和范圍可以不再局限于校園，逐步延伸到社會的各個領域。推動校內(nèi)學生社團與兄弟高校學生社團的合作與交流，實現(xiàn)資源共享，促進共同發(fā)展，通過與本校社團和兄弟院校的社團進行合作交流，吸收外校社團建設的成果經(jīng)驗。

（三）W-O戰(zhàn)略：完善制度規(guī)范，抓好示范性社團建設

首先，樹立管理規(guī)范化的目標。規(guī)范化管理是保證大學生社團和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的關鍵。由團委成立專門的社團管理機構，制定統(tǒng)一的《大學生社團組織管理條例》。建立科學、高效的社團管理制度，明確的社團成立、審批辦法；完善的社團活動開展的程序；合理的社團評估和考核的辦法；明晰的社團經(jīng)費管理辦法、公正的社團干部選舉辦法等。同時建立激勵競爭機制，把日常檢查和學期考核相結合，加強對社團宏觀管理。

其次，抓好示范性社團建設，突顯學生社團的個性特色。從各個方面強化活動項目的示范性，爭取做出品牌、做出成效。要做到內(nèi)容上突出社團的特色，適應時代的要求；形式上開拓創(chuàng)新、打破陳規(guī)。社團活動數(shù)量上貴于精而不在多，努力從各方面提高社團活動的質(zhì)量，展社團風采，亮社團品牌，樹社團新風。

（四）W-T戰(zhàn)略：大投入、多樣化，解決社團經(jīng)費瓶頸問題

首先，學校領導要高度重視社團在思想教育工作中的重要地位和作用,在政策上加大對社團的經(jīng)費投入。要充分認識到“多一個健康發(fā)展的學生社團,就多一塊教育的陣地,多一個展示的舞臺,多一個創(chuàng)新的堡壘,多一批受益的學生”[5]。成立社團建設專項資金。同時,在經(jīng)費投入時重點扶持一批專業(yè)性強、育人成效顯著的社團,使其不僅自身保持較快的發(fā)展，而且能發(fā)揮輻射作用,影響和帶動其他類型的學生社團[3]。

其次，學生社團可以走出校園，利用有效的社會資源，多樣化的方式爭取社會支持。通過吸納社會贊助和提供有償服務的方式募集活動資金，利用自身的智力和文化優(yōu)勢，為企業(yè)發(fā)展作貢獻，同時得到企業(yè)的經(jīng)費支持，將社團活動在更大范圍和更高層次上開展起來。在解決經(jīng)費問題的同時也使社團活動走向社會、服務社會，創(chuàng)造了更大的價值。

[1]張富良.高校社團的德育載體建設新探[J].學校黨建與思想教育，2003(3):35-36.

[2]楊鳳娟.高校學生社團組織與大學生綜合能力的提高[J].廣西青年干部學院學報.2005(15):50.

[3]李安英,樊習英.關于高校學生社團管理與教育問題的思考[J].教育探索,2007(3):12.

[4]羌華.談高職院校精品社團發(fā)展之路[J].高教高職研究,2010(26):194.

[5]石新明.論蔡元培先生的“扶持社團”思想[J].北京科技大學學報:社會科學版,2001(2):31-33.