何 陽，陳水波，張 嬌

(湖南科技大學(xué)a體育學(xué)院b教育學(xué)院，湖南湘潭411201)

多媒體乒乓球雙語教學(xué)法設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究

何 陽a，陳水波a，張 嬌b

(湖南科技大學(xué)a體育學(xué)院b教育學(xué)院，湖南湘潭411201)

通過設(shè)計(jì)“多媒體－乒乓球雙語教學(xué)法”對高等體院本科乒乓球術(shù)科課進(jìn)行三輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明其效能，得出結(jié)論:“多媒體－乒乓球雙語教學(xué)法”采用“初看，聽說，導(dǎo)練，再看，講評”教學(xué)法，同時(shí)結(jié)合“練中喊，喊中練”的教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到較好的教學(xué)效果，能提高學(xué)生乒乓球術(shù)科技能成績、且較大幅度提升學(xué)生專業(yè)英語水平。

多媒體;雙語教學(xué);乒乓球;專業(yè)英語

隨著高?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的不斷改善和教學(xué)改革的不斷深入，多媒體信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)知識(shí)內(nèi)容通過文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、影像等各種形式表現(xiàn)出來，成為高校提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)［1］。目前在高等體育學(xué)院許多專業(yè)課程也都逐步采用了多媒體教學(xué)，這已成為高等體院本科專業(yè)教學(xué)的一個(gè)發(fā)展趨勢之一。然而，將多媒體技術(shù)和雙語教學(xué)相結(jié)合運(yùn)用于體育院、系各術(shù)科的本科專業(yè)教學(xué)，目前卻尚未見有研究報(bào)道。為此，本課題特設(shè)計(jì)與運(yùn)用“多媒體技術(shù)－雙語教學(xué)法”于高等體院本科運(yùn)動(dòng)技術(shù)科教學(xué)中，歷時(shí)三輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以乒乓球術(shù)科課為例，通過三次“多媒體雙語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證其對乒乓球術(shù)科教學(xué)的效果影響以及較大幅度提高學(xué)生專業(yè)英語水平的可能性。

一 研究方法

1．文獻(xiàn)研究法:參閱多媒體、雙語教學(xué)的理論書籍與多媒體教學(xué)學(xué)術(shù)論文50余篇，從中分析歸納總結(jié)乒乓球“多媒體雙語教學(xué)”的理論及方法。

2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對從實(shí)驗(yàn)中獲得的原始數(shù)據(jù)，用SPSS(18．0)軟件處理(在計(jì)算機(jī)上)，并進(jìn)行均數(shù)的統(tǒng)計(jì) T檢驗(yàn)。

3．調(diào)查訪問法:調(diào)查訪問學(xué)生對“多媒體－雙語教學(xué)”的看法、建議、以及業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間等進(jìn)行調(diào)查訪問。

4．實(shí)驗(yàn)法:運(yùn)用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)“多媒體－雙語教學(xué)法”教學(xué)有效性。

(1)實(shí)驗(yàn)方法:采用組間比較設(shè)計(jì)，隨機(jī)抽取一個(gè)為實(shí)驗(yàn)組(采用本課題設(shè)計(jì)的“多媒體－雙語教學(xué)”)一個(gè)為對照組(采用常規(guī)雙語教學(xué))。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)間、對象:在2009年9月和2011年6月，每次實(shí)驗(yàn)隨機(jī)抽取湖南科技大學(xué)體育學(xué)院體教專業(yè)2年級(jí)2個(gè)自然教學(xué)班進(jìn)行三輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)，共126人，以乒乓球搓、拉、推、攻常用基本技能為教學(xué)主要內(nèi)容、每一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間為30學(xué)時(shí)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果評定:實(shí)驗(yàn)后運(yùn)用蔡繼玲等編著《乒乓球》中基本技能達(dá)標(biāo)考核評分表測試辦法［2］，對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績評定;專業(yè)英語水平采用專業(yè)英語水平測試試卷(經(jīng)信效檢驗(yàn)合格)對學(xué)生進(jìn)行評定。

二 多媒體乒乓球雙語教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

1．初看:在上課前(如課前幾分鐘)，對學(xué)生進(jìn)行多媒體－雙語教學(xué)的意義和實(shí)施雙語教學(xué)的基本要點(diǎn)進(jìn)行簡介，以及完成對術(shù)科課中要用到的視頻、圖片等讓學(xué)生初步的了解。

2．聽、讀:在基本部分開始階段，教師結(jié)合多媒體的語音、圖片、影像資料講解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，領(lǐng)讀要學(xué)的專業(yè)英語詞匯和短句，學(xué)生跟著聽、讀。

3．導(dǎo)練:指教師依據(jù)多媒體用雙語講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生積極聽說專業(yè)英語，同時(shí)模仿和練習(xí)專業(yè)技能的過程。

4．喊、練:指在學(xué)生練習(xí)動(dòng)作技能的同時(shí)積極聽、說、喊、練專業(yè)英語;如做規(guī)定技能練習(xí)時(shí)，每次或每個(gè)動(dòng)作練習(xí)前、或練習(xí)中大喊專業(yè)英語詞匯一次。

5．再看:指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課后的多媒體－雙語教學(xué)的技術(shù)影像視頻等資料的復(fù)看。

6．講評(教學(xué)評價(jià)與反饋):指在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過教師、學(xué)生、多媒體三方相互雙語交流，依據(jù)多媒體影像標(biāo)準(zhǔn)示范檢查學(xué)習(xí)效果，獲得反饋信息來控制整個(gè)多媒體－雙語教學(xué)過程。

以上各環(huán)節(jié)，通過多媒體－雙語教學(xué)(評價(jià)與反饋調(diào)節(jié))這個(gè)核心將其它五個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來相互影響，互相作用，共同完成整個(gè)“多媒體－雙語教學(xué)”。

保證畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，是維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)、秩序穩(wěn)定，保證消費(fèi)者身體健康安全的一個(gè)強(qiáng)有力的措施。在全新歷史時(shí)期，需要充分認(rèn)識(shí)到目前動(dòng)物防疫檢疫所面臨的挑戰(zhàn)，切實(shí)做好動(dòng)物防疫檢疫工作，確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全。

圖1 多媒體－雙語教學(xué)法

三 研究結(jié)果分析與討論

1．乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)課上運(yùn)用“多媒體－雙語教學(xué)法”能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛，并且可以化難為易，化動(dòng)為靜，有利于學(xué)生深入理解復(fù)雜抽象的乒乓球技術(shù)，提升練習(xí)的積極性，提高學(xué)生乒乓球技能水平。

從實(shí)驗(yàn)后統(tǒng)計(jì)的結(jié)果(見表1)顯示:實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的乒乓球技能成績較對照組有很明顯提高，而且差異顯著(P＜0．05)。這說明乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)課采用“多媒體－雙語教學(xué)法”有利于提高學(xué)生乒乓球的乒乓球技能水平。

興趣是學(xué)習(xí)之母，它在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中起著非常重要的作用。在運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)過程中可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的形成和發(fā)展，可以加快學(xué)生對抽象概念以及動(dòng)作練習(xí)技巧的認(rèn)識(shí)。長期的教學(xué)實(shí)踐已表明，多媒體輔助乒乓球教學(xué)對學(xué)生來說是有著很大的興趣。由于乒乓球的技術(shù)動(dòng)作都是瞬間完成的，傳統(tǒng)的個(gè)人示范很難將動(dòng)作放緩和分解，例如正手攻球這個(gè)技術(shù)動(dòng)作在擊球時(shí)，學(xué)生就很難看清楚擊球部位和用力通過球心的發(fā)力技巧。但運(yùn)用多媒體將這個(gè)技術(shù)動(dòng)作慢放甚至定格，學(xué)生就能完全看清揮臂擊球的部位、用力擊球過球心的技巧。這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)的乒乓球技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)就能觀察清楚，又加之觀看多媒體時(shí)不斷有語音提示動(dòng)作要領(lǐng)，這就更幫助了學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)，使他們練習(xí)起來干勁十足、事半功倍。

從乒乓球“媒體－雙語教學(xué)法”各環(huán)節(jié)分析來看:“初看”“聽讀”學(xué)生觀看要學(xué)習(xí)的動(dòng)作視頻，同時(shí)配以雙語講解以及大聲朗讀和跟讀。這樣使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)要點(diǎn)與雙語教學(xué)組織過程，為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的雙語教學(xué)掃清了一定的障礙，極有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)這環(huán)節(jié)的專業(yè)詞匯雙語講解，闡明了許多乒乓球技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)的提示。由于用雙語講解能發(fā)揮兩種語言的優(yōu)勢互補(bǔ)，有效的幫助學(xué)生理解動(dòng)作技術(shù)概念［3］，將學(xué)生要學(xué)習(xí)的乒乓球知識(shí)技能提前建立了認(rèn)識(shí)，為幫助學(xué)生建立正確的技術(shù)概念奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，“導(dǎo)練”“喊、練”環(huán)節(jié)有利于幫助學(xué)生從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生對乒乓球知識(shí)技能的理解，建立正確的技術(shù)概念。因?yàn)樵诮處熃M織指揮下，乒乓球教學(xué)中恰當(dāng)利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球動(dòng)作技術(shù)，可以讓學(xué)生對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣的同時(shí)，改進(jìn)教學(xué)，改善師生之間的關(guān)系，促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)正手拉弧圈球(loop drive)盡可能地通過多媒體定格的運(yùn)動(dòng)員示范的各個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看清楚整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，同時(shí)伴隨雙語講解，使抽象的內(nèi)容具體化、形象化，教學(xué)內(nèi)容變得形象生動(dòng)，學(xué)生感到鮮明，印象深刻，理解和記憶更容易;同時(shí)教師“導(dǎo)練”過程中一定要求學(xué)生在練習(xí)時(shí)做到“練中有喊、喊中有練”“喊”的是乒乓球?qū)I(yè)術(shù)語(英語)，“練”的是乒乓球?qū)I(yè)技能。這種邊練邊喊的教學(xué)方式致使學(xué)生的注意力一開始就集中到了教學(xué)內(nèi)容上來，而且激發(fā)了他們的良好情緒反應(yīng)，他們普遍表現(xiàn)出興奮，愉快、輕松、自在、沒有壓力。這就極大的調(diào)動(dòng)了他們練習(xí)乒乓球技能積極性和主動(dòng)性。并且學(xué)生對所學(xué)的動(dòng)作在前面環(huán)節(jié)已經(jīng)有了較深了解，這樣教師講解示范的持續(xù)時(shí)間就減少了，學(xué)生也就獲得了更多練習(xí)時(shí)間，教師也能有更多的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且學(xué)生遇到問題不僅能向老師咨詢還能轉(zhuǎn)向多媒體求證學(xué)習(xí)，很大程度上提升他們自主學(xué)和研究性學(xué)習(xí)。

最后“再看”在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)主要通過回看多媒體雙語教學(xué)視頻和所學(xué)技能及教學(xué)比賽的實(shí)踐，使學(xué)生鞏固和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的乒乓球技能與專業(yè)英語，且要求他們要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題與總結(jié)問題，以便于他們在課后自己能解決問題，發(fā)展學(xué)生對乒乓球知識(shí)技能與專業(yè)英語的自學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)他們的自主學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

綜上，可見乒乓球術(shù)科課采用多媒體雙語教學(xué)滿足了學(xué)生的發(fā)展的直接需要，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，同時(shí)又為乒乓球術(shù)科課學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能創(chuàng)造了良好的愉悅氛圍，使運(yùn)動(dòng)條件刺激得以不斷地強(qiáng)化;并且借助于對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，有效地幫助了學(xué)生理解和掌握某些乒乓球技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)，有助于學(xué)生形成正確的動(dòng)作技術(shù)概念使得他們能更有效地掌握乒乓球技術(shù)。

表1 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對照組乒乓球技能測試成績比較

從實(shí)驗(yàn)后統(tǒng)計(jì)的結(jié)果(見表2)顯示:“多媒體－雙語教學(xué)法”后實(shí)驗(yàn)組學(xué)生專業(yè)英語筆試和口語成績較對照組比較均大幅高出，且差異非常顯著(P＜0．01)。這說明乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程采用“多媒體－雙語教學(xué)法”有利于提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。

表2 實(shí)驗(yàn)后組間專業(yè)英語測試成績(筆試和口試)比較

由于在乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程中“多媒體－雙語教學(xué)法”課件里具有大量詳實(shí)、直觀細(xì)致的動(dòng)作及雙語的語言要點(diǎn)，加上豐富的圖片和影像資料，當(dāng)學(xué)生學(xué)到專業(yè)英語詞匯時(shí)，就會(huì)大大降低學(xué)生理解專業(yè)英語詞匯的難度;同時(shí)，由于在課前段“初看”和“聽、讀”環(huán)節(jié)學(xué)生就已經(jīng)預(yù)習(xí)過要學(xué)的乒乓球?qū)I(yè)英語詞匯了，這樣以來學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語詞匯就變得更容易、理解就更準(zhǔn)確;而且，在多媒體雙語教學(xué)課中采用靜態(tài)的圖片與動(dòng)態(tài)的聲音有機(jī)結(jié)合，使得專業(yè)英語變得更具體化、形象化，學(xué)生普遍感到鮮明、印象更深刻，理解和記憶便更容易，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語時(shí)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系就牢固，不易忘記;況且在課中教師還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在練習(xí)過程中同時(shí)做到語言練習(xí)與乒乓球技能動(dòng)作操練緊密結(jié)合－“練中有喊、喊中有練”“喊”的是乒乓球?qū)I(yè)術(shù)語(英語)，“練”的是乒乓球?qū)I(yè)技能。使得兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)，在練習(xí)好英語語言的同時(shí)練習(xí)好動(dòng)作技能，這樣極有利于完成教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，上課中的各種專業(yè)英語互動(dòng)交流(如教師的英語講解，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生在各種情景性的乒乓球技能練習(xí)與教學(xué)比賽中，學(xué)生都獲得了許多使用專業(yè)英語口語表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。)使學(xué)生做到“學(xué)以致用”，達(dá)到在課中就“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”鞏固所學(xué)專業(yè)英語的目的。這樣學(xué)生在大量的語言實(shí)踐練習(xí)中就直接獲得了成就感、自豪感，及時(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣。而且在乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程中采用“多媒體－雙語教學(xué)法”，專業(yè)英語的教學(xué)是從“看、聽、說”這樣的步驟開始的開始的，強(qiáng)調(diào)的是“聽說領(lǐng)先，課后去完成讀寫”，這和常規(guī)英語語言教學(xué)的模式完全不同，是真正符合語言習(xí)得規(guī)律，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)英語興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的主動(dòng)性、參與性與積極性，以及提升學(xué)生專業(yè)英語的運(yùn)用能力。

另從實(shí)驗(yàn)后對比實(shí)驗(yàn)組與對照組同學(xué)課后自習(xí)英語時(shí)間量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示來看(表3):課后實(shí)驗(yàn)組同學(xué)較對照組課余自習(xí)基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的時(shí)間量都大幅增加，可見乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程采用“多媒體－雙語教學(xué)法”使得實(shí)驗(yàn)組同學(xué)課余自習(xí)專業(yè)英語和基礎(chǔ)英語的時(shí)間總量都明顯增加。這勢必促進(jìn)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生業(yè)余對基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，也必有利于實(shí)驗(yàn)組學(xué)生提高專業(yè)英語成績。故此，乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程采用“多媒體－雙語教學(xué)法”能較大幅提高學(xué)生專業(yè)英語水平。

表3 兩組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)期間課后學(xué)習(xí)英語的平均時(shí)間(分鐘)統(tǒng)計(jì)比較

四 結(jié)論與建議

1．乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程“多媒體－雙語教學(xué)”法，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能興趣，活躍課堂的氣氛，并且可以化難為易，化動(dòng)為靜，有利于學(xué)生深入理解復(fù)雜抽象的乒乓球技術(shù)，提升練習(xí)的積極性，能提高學(xué)生乒乓球技能水平，為體育學(xué)院其它運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程采用“多媒體－雙語教學(xué)”提供了可參考的經(jīng)驗(yàn)和途徑。

2．乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程“多媒體－雙語教學(xué)”法，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語興趣，而且由于上課時(shí)專業(yè)英語應(yīng)用環(huán)境的客觀存在，同時(shí)借助于乒乓球?qū)I(yè)技能視頻、聲頻、圖片等能幫助學(xué)生更好的理解專業(yè)英語，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的主動(dòng)性、參與性與積極性，進(jìn)而大幅度提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。

3．建議各高等體育院、系乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程教學(xué)可有計(jì)劃、逐步試推廣實(shí)施“多媒體－雙語教學(xué)”法。

［1］張偉東，潘 黎，康喜來．多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的優(yōu)勢及策略［J］．山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，25(2):90－92．

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G846

A

1674－5884(2012)05－0105－03

2011－12－30

湖南科技大學(xué)校級(jí)教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(G30831)

何 陽(1968－)男，湖南汝城人，副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事體育雙語教學(xué)研究。

(責(zé)任編校 楊鳳娥)