張仕斌

(成都信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院，成都610225)

信息安全專業(yè)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐

張仕斌

(成都信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院，成都610225)

就我校信息安全專業(yè)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)的改革進(jìn)行了深入研究與探討。從信息安全專業(yè)教育教學(xué)一體化改革的培養(yǎng)思路入手，規(guī)劃建立了創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)體系;從課程體系、創(chuàng)新系列課程、創(chuàng)新人才基地、實(shí)踐性教學(xué)體系、課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新環(huán)境和師資隊(duì)伍的建設(shè)入手，深入分析研究了我校信息安全專業(yè)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式的改革與建設(shè)情況，這對(duì)于信息安全創(chuàng)新型工程人才的培養(yǎng)具有一定的指導(dǎo)作用。

信息安全專業(yè);創(chuàng)新;人才培養(yǎng);教育教學(xué);一體化改革

本著學(xué)校提出的“育人為本、崇尚應(yīng)用”和倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生”的教育教學(xué)理念，按照“夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐，注重創(chuàng)新，突出特色”的人才培養(yǎng)思路，以專業(yè)建設(shè)為主線，建立“全程全員全面”素質(zhì)教育體系的要求，借鑒CDIO［1］工程教育理念，按照“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”［2］要求，重新整合教育教學(xué)資源和架構(gòu)教育教學(xué)體系，推行教育教學(xué)一體化改革，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)需要和具有國(guó)際意識(shí)的當(dāng)代大學(xué)生，使其更加符合社會(huì)需要。我院圍繞著創(chuàng)新型高級(jí)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)，組織信息安全專業(yè)教研室、信息安全研究所的教師認(rèn)真做好信息安全專業(yè)教育教學(xué)一體化改革的規(guī)劃與建設(shè)，積極探索創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式，提出了全方位的、深層次的、教育教學(xué)一體化改革的創(chuàng)新型高級(jí)工程人才培養(yǎng)方案，通過(guò)3年來(lái)的實(shí)踐，取得了顯著的成效。

一 認(rèn)真做好規(guī)劃，明確創(chuàng)新型高級(jí)工程人才培養(yǎng)思路

創(chuàng)新型高級(jí)工程人才培養(yǎng)思路:借鑒國(guó)際上先進(jìn)的CDIO［1］工程教育理念，按照“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”要求，依托現(xiàn)有教改環(huán)境，突出創(chuàng)新教育，重視實(shí)踐，建設(shè)國(guó)內(nèi)地方高校一流、西部地方工科院校示范專業(yè)。

1．依托現(xiàn)有教改環(huán)境

一直以來(lái)，我院始終堅(jiān)持教育教學(xué)改革(近3年來(lái)，承擔(dān)了2項(xiàng)省級(jí)和7項(xiàng)校級(jí)教改項(xiàng)目)。按照學(xué)校倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生”的教育教學(xué)理念和建立“全程全員全面”的素質(zhì)教育體系，借鑒CDIO［1］理念，按照“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”［2］要求，對(duì)信息安全專業(yè)課程體系、內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行改革，形成了培養(yǎng)信息安全創(chuàng)新型高級(jí)工程人才的教學(xué)體系。

2．突出創(chuàng)新教育

我校信息安全專業(yè)教育教學(xué)體系改革思路:“降低重心，注重基礎(chǔ)和交叉，擴(kuò)大專業(yè)面向;創(chuàng)造條件，建設(shè)實(shí)踐基地，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié);壓縮學(xué)時(shí)，抓緊‘三改’(即教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等三方面的改革)，因材施教，實(shí)施分層(個(gè)性化)教育”;圍繞著學(xué)生“成長(zhǎng)、成材和成功”為目標(biāo)，建立“基礎(chǔ)→綜合→研究→創(chuàng)新”多層次的、理論與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合的課程體系，創(chuàng)新高等教育新觀念，培養(yǎng)具有自主和終身學(xué)習(xí)、“三創(chuàng)(即創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè))”、組織及協(xié)作、系統(tǒng)調(diào)控、正確的信息安全職業(yè)態(tài)度等的當(dāng)代大學(xué)生。

3．重視實(shí)踐

實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐觀念、提高學(xué)生素質(zhì)的根本，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的工程、協(xié)作、開拓、創(chuàng)新的意識(shí)、思維和能力的需要［3］，因此實(shí)踐的重要性更是不言而喻。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)而言，時(shí)間和空間是前提(課內(nèi)學(xué)時(shí)的削減，校內(nèi)外工程實(shí)踐基地的建設(shè))，環(huán)境與條件是必備(配套的，符合專業(yè)技術(shù)發(fā)展要求的實(shí)踐條件)，要求、內(nèi)容和方法是關(guān)鍵，評(píng)價(jià)與激勵(lì)是指揮。

4．建設(shè)地方高校一流、西部工科院校示范專業(yè)

幾年來(lái)，我校信息安全創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革取得了一系列成果，形成了“基礎(chǔ)→綜合→研究→創(chuàng)新”多層次的、理論與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合的課程體系，建設(shè)了一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`基地，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段等。從培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才的目標(biāo)看，基地建設(shè)還要在營(yíng)造適于創(chuàng)新環(huán)境上作進(jìn)一步努力，以提供更好的支持創(chuàng)新教育的軟、硬件條件，早日建成國(guó)內(nèi)地方高校一流、西部地方工科院校示范專業(yè)。

二 建立了教育教學(xué)一體化的創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)體系

以國(guó)家信息安全專業(yè)教指委發(fā)布的“信息安全類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范”［4］為指導(dǎo)，在“成都信息工程學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)指標(biāo)體系”和“成都信息工程學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)指標(biāo)與內(nèi)容”總體框架下建立了信息安全專業(yè)創(chuàng)新型高級(jí)工程人才培養(yǎng)體系(如圖1)。

圖1 信息安全專業(yè)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)體系課程框架圖

三 信息安全創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式的改革與建設(shè)情況

(一)規(guī)劃信息安全專業(yè)課程體系建設(shè)，改革課程考核制度

1．規(guī)劃具有創(chuàng)新意識(shí)的信息安全專業(yè)課程體系

根據(jù)我校培養(yǎng)“德智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的新型高級(jí)工程技術(shù)人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，結(jié)合我校全面推行的CDIO［1］教育理念和“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”［2］，精心規(guī)劃了由公共(通識(shí))基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐和課外科技創(chuàng)新活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)課程模塊組成的課程體系(如圖2所示)，為營(yíng)造開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究與探索提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

圖2 信息安全專業(yè)課程體系框架圖

按照“‘以網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)為核心，向網(wǎng)絡(luò)攻防、信息安全應(yīng)用開發(fā)和信息安全服務(wù)與管理的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)逐步擴(kuò)張’，以CDIO工程教育思想理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，工程實(shí)踐能力強(qiáng)、具有國(guó)際意識(shí)、符合國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的、具有創(chuàng)新精神的德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型高級(jí)工程技術(shù)人才”的一體化課程體系設(shè)計(jì)原則進(jìn)行實(shí)施。圖3為信息安全專業(yè)工程能力培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系魚骨圖。

圖3 信息安全專業(yè)工程能力培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系魚骨圖

2．實(shí)施課程過(guò)程考核制度，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系

為全面考核學(xué)生所學(xué)知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用，把課堂上學(xué)到的基本知識(shí)和技能綜合起來(lái)，用于解決實(shí)際問(wèn)題，改變過(guò)去傳統(tǒng)的單一“滿堂灌”教學(xué)方式和課程結(jié)束時(shí)“一考定成績(jī)”的做法，防止考前的突擊行為;同時(shí)也為了使教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，2008年以來(lái)，我們?cè)谛畔踩珜I(yè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施課程過(guò)程考核制度(平時(shí)過(guò)程考核成績(jī)占70%，課程結(jié)束考試成績(jī)占30%)。

(二)規(guī)劃建設(shè)創(chuàng)新系列課程，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

信息安全專業(yè)創(chuàng)新型高級(jí)工程人才培養(yǎng)應(yīng)在更高的層面上考慮人才培養(yǎng)模式，營(yíng)造更加柔性、更加生氣勃勃的氛圍［5－6］。在課程體系、內(nèi)容及整個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)從工程實(shí)際應(yīng)用著手，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用及設(shè)計(jì)開發(fā)能力。我們提出了“加強(qiáng)基礎(chǔ)，重視實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的改革思路，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)溶入到工程實(shí)踐課程教學(xué)中，建設(shè)和規(guī)劃了信息安全專業(yè)創(chuàng)新課程體系(如圖4)。

圖4 信息安全專業(yè)創(chuàng)新課程體系

我們推行本科生導(dǎo)師制，成立了導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用技能、設(shè)計(jì)開發(fā)的綜合實(shí)踐能力。一方面，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“三創(chuàng)(創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè))”能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和工程師素質(zhì)，把“三創(chuàng)”教育作為導(dǎo)師指導(dǎo)的重要內(nèi)容;另一方面，我們積極舉辦四川省信息安全技術(shù)大賽(2007年以來(lái)我們已成功舉辦3屆)和積極組織參加全國(guó)信息安全新技術(shù)及創(chuàng)業(yè)大賽、社團(tuán)活動(dòng)等，通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生的“三創(chuàng)”能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

(三)規(guī)劃建設(shè)信息安全專業(yè)創(chuàng)新型工程人才實(shí)踐基地

創(chuàng)新之源在于實(shí)踐［7－8］，加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)是創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力，我們建成了“基礎(chǔ)→綜合→研究→創(chuàng)新”多層次的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)體系，規(guī)劃建設(shè)了一批能夠啟發(fā)創(chuàng)新思維、拓展創(chuàng)新空間和開展創(chuàng)新實(shí)踐的信息專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心(如圖5所示)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、分析解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)等得到了培養(yǎng)和提高，為信息安全應(yīng)用及設(shè)計(jì)開發(fā)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖5 信息安全創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)基地

我們還設(shè)立了學(xué)生“科技項(xiàng)目創(chuàng)新基金”，鼓勵(lì)和支持學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)，在學(xué)校歷屆科技節(jié)、由我院發(fā)起并承辦的四川省信息安全技術(shù)大賽和四川省網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)信息安全競(jìng)賽和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽信息安全技術(shù)專題邀請(qǐng)賽上我院代表隊(duì)多次獲獎(jiǎng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。

(四)規(guī)劃建設(shè)信息安全專業(yè)“創(chuàng)新教育”實(shí)踐教學(xué)體系

信息安全專業(yè)“創(chuàng)新教育”實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)思路:以信息安全技術(shù)應(yīng)用與信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)系列課程的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐性環(huán)節(jié)作為工程實(shí)踐的核心，注重在較寬的學(xué)科基礎(chǔ)(主要以計(jì)算機(jī)學(xué)科為基礎(chǔ))的前提下，進(jìn)行信息安全工程實(shí)踐訓(xùn)練;引進(jìn)信息安全學(xué)科前沿的先進(jìn)技術(shù)課程開拓學(xué)生視野、進(jìn)行工程強(qiáng)化訓(xùn)練;依據(jù)人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，精心規(guī)劃了“基礎(chǔ)→綜合→研究→創(chuàng)新”不同層次的信息安全專業(yè)課程實(shí)驗(yàn);通過(guò)課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走向社會(huì);規(guī)劃開設(shè)了開放式實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更多的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)分為必修、選修，給學(xué)生更充裕的時(shí)間、更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新實(shí)踐。按照以上思路，我們規(guī)劃建立了如圖6所示的適應(yīng)“創(chuàng)新教育”的實(shí)踐性教學(xué)體系，目前取得了顯著的成效。

(五)規(guī)劃建設(shè)信息安全專業(yè)課外科技活動(dòng)

1．啟迪學(xué)生創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)工程實(shí)踐創(chuàng)新能力

圖6 信息安全專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)成框架

我們建立了由教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)和校外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)組成的信息安全創(chuàng)新應(yīng)用及設(shè)計(jì)開發(fā)聯(lián)盟，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，啟迪學(xué)生創(chuàng)新性思維，開發(fā)創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生信息安全應(yīng)用創(chuàng)新及設(shè)計(jì)能力。近幾年來(lái)，我們積極認(rèn)真地組織、指導(dǎo)大學(xué)生開展課外科技活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，發(fā)起、組織和承辦四川省信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和ACM程序設(shè)計(jì)等省級(jí)大賽，引導(dǎo)學(xué)生參與課外科技活動(dòng)和教師的科研項(xiàng)目中，最后學(xué)生按照要求完成的作品部分被推薦直接參與各類大賽。

2．建立“課外學(xué)分”制度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

建立“課外學(xué)分”制度，規(guī)劃了一系列課外科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，如參加教師團(tuán)隊(duì)的科研或教改項(xiàng)目、參加企業(yè)實(shí)訓(xùn)及專業(yè)認(rèn)證考試(如 CIW、CISP、CISSP、CCNP等)、各類科技競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、應(yīng)用開發(fā)培訓(xùn)等?！罢n外學(xué)分”活動(dòng)使學(xué)生置身于“學(xué)產(chǎn)研”環(huán)境中，開擴(kuò)了他們的視野，鍛煉了他們的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)“以教師為中心”向“以學(xué)生為主體”轉(zhuǎn)化。在這些活動(dòng)中，教師僅起拋磚引玉的作用，這樣有助于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3．組織開展科技競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力

2005年以來(lái)，我院發(fā)起并組織承辦了3屆四川省和7屆校級(jí)信息安全技術(shù)大賽，5屆四川省和7屆校級(jí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽，3屆校級(jí)ACM程序設(shè)計(jì)大賽，每屆大賽參加學(xué)生均超過(guò)300人;組織學(xué)生參加全國(guó)信息安全競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽信息安全技術(shù)專題邀請(qǐng)賽和西南地區(qū)ACM程序設(shè)計(jì)大賽等各類大賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī);申請(qǐng)各類大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目(學(xué)校和學(xué)院都設(shè)立有創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目基金，目前在研項(xiàng)目40余項(xiàng))和組建學(xué)生科技創(chuàng)新聯(lián)盟等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

4．已取得的成績(jī)與學(xué)生反映

2007年～2011年，信息安全專業(yè)有200多名學(xué)生分別獲得各種省級(jí)以上大賽一、二、三和優(yōu)勝獎(jiǎng);有80多名學(xué)生分別獲得各種國(guó)家級(jí)大賽一、二、三和優(yōu)勝獎(jiǎng);學(xué)生團(tuán)隊(duì)在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)際或模擬項(xiàng)目120余項(xiàng)。

這些課外科技活動(dòng)使學(xué)生受益非淺，從學(xué)生被動(dòng)參與，到學(xué)生主動(dòng)要求實(shí)踐。正如他們?cè)谑斋@和體會(huì)中寫道:“課外科技活動(dòng)使我們加深了對(duì)課本知識(shí)的理解與融會(huì)貫通，學(xué)到了書本上所學(xué)不到的東西，培養(yǎng)了信息安全創(chuàng)新應(yīng)用及設(shè)計(jì)開發(fā)能力，是一次開發(fā)智力的競(jìng)賽;我們深深感到創(chuàng)新應(yīng)用及設(shè)計(jì)開發(fā)并不神秘，只要?jiǎng)幽X筋，我們也能進(jìn)行創(chuàng)造與發(fā)明!”。

(六)規(guī)劃建設(shè)了創(chuàng)新環(huán)境

1．人文環(huán)境的規(guī)劃建設(shè)

為了加強(qiáng)以文化素質(zhì)教育為核心的通識(shí)教育，我們構(gòu)建了一個(gè)包括必修、限選、任選三個(gè)層次和六大類課程在內(nèi)的文化素質(zhì)教育課程體系(如圖7)。實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)置與課程體系相配套，每學(xué)期都有一個(gè)與課程體系相關(guān)的主題。人文素質(zhì)類課外實(shí)踐活動(dòng)一般通過(guò)協(xié)會(huì)和社團(tuán)的方式進(jìn)行，并適當(dāng)組織教師參加，采取課外學(xué)分方式管理。

圖7 文化素質(zhì)教育課程體系

2．科技環(huán)境的規(guī)劃建設(shè)

為了給創(chuàng)新人才培養(yǎng)營(yíng)造寬松、科學(xué)的氛圍，我們緊密地結(jié)合我院的科研優(yōu)勢(shì)，以科研促進(jìn)教學(xué)。我們規(guī)劃了信息安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)及課外科技創(chuàng)新課程體系(如圖8所示)，其總體路線:以網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)為主要特征，集網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)用設(shè)計(jì)開發(fā)等為一體。這將大大地拓寬學(xué)生視野，提高了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

圖8 信息安全專業(yè)課外科技活動(dòng)創(chuàng)新課程體系

(七)規(guī)劃了師資隊(duì)伍的建設(shè)

1．規(guī)劃了教師隊(duì)伍的建設(shè)

高水平的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)、保證高水平、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo):建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、高效精干、愛崗敬業(yè)、敢于創(chuàng)新的教學(xué)、科研兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。具體措施:改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)，提高教師的教學(xué)、科研水平，組建教學(xué)和科研骨干團(tuán)隊(duì)，以科研骨干團(tuán)隊(duì)為核心，提高本信息安全專業(yè)的教學(xué)和科研水平，以科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)帶動(dòng)科研，最終落實(shí)到高水平的專業(yè)高級(jí)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上。力爭(zhēng)在3年內(nèi)，具有高級(jí)職稱的教師的比例為40%以上(目前為30%)，具有碩士學(xué)位及其以上的教師比例為100%(目前為95%)，具有博士學(xué)位及其以上的教師比例為30．0%以上(目前為20%)。

2．規(guī)劃了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校課程教學(xué)的極為重要組成部分，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量，是進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)?；舅悸?堅(jiān)持培養(yǎng)與使用并重，將實(shí)驗(yàn)管理人員從崗位職責(zé)上明確分離，從根本上改變現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室管理人員職責(zé)不清的狀況。按照這一思路，對(duì)信息安全專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)崗定編，競(jìng)爭(zhēng)上崗，完成了實(shí)驗(yàn)工作人員管理制度改革。同時(shí)，組織實(shí)驗(yàn)管理人員與教師一起參加教學(xué)改革項(xiàng)目，在實(shí)踐中得到培養(yǎng)和鍛煉;適當(dāng)?shù)亟M織實(shí)驗(yàn)管理人員參加科研開發(fā)工作，進(jìn)一步擴(kuò)展其知識(shí)領(lǐng)域，提高其業(yè)務(wù)水平。

四 結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)信息安全專業(yè)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，形成了有利于我院創(chuàng)新型工程人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)模式，制訂了學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和課外學(xué)分活動(dòng)相關(guān)規(guī)章制度及管理辦法，發(fā)起、組織和承辦了四川省高校信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等大賽，規(guī)劃建設(shè)了培養(yǎng)信息安全專業(yè)創(chuàng)新型工程人才的教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，與成都高新區(qū)合作組建了“中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園(成都信息工程學(xué)院基地)”和“四川企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法研發(fā)與推廣平臺(tái)成都高新區(qū)基地(成都信息工程學(xué)院基地)”，形成了一批理論與實(shí)踐研究成果，全面提高了信息安全人才培養(yǎng)質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)近兩年的麥可思數(shù)據(jù)分析，我院各專業(yè)的就業(yè)能力與薪水都位居全校和四川地區(qū)高校前列。當(dāng)然，信息安全專業(yè)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式改革是長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程，目前仍需不斷完善、豐富和改進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐教育內(nèi)容和方式，以期能夠提高信息安全專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面起到更大的作用。

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1674－5884(2012)05－0045－04

2012－03－10

中國(guó)密碼學(xué)會(huì)2012年教育工作委員會(huì)教育改革項(xiàng)目和成都信息工程學(xué)院教改項(xiàng)目(Y200951)

張仕斌(1971－)，男，重慶豐都人，教授，工學(xué)博士，主要從事信息安全、基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究。

(責(zé)任編校 龍四清)