戴賢賓

(常熟市商城小學(xué) 江蘇常熟 215500)

常熟市城區(qū)南片開展每天一小時體育鍛煉情況的調(diào)查報告

戴賢賓

(常熟市商城小學(xué) 江蘇常熟 215500)

為了全面落實每天一小時體育鍛煉時間的文件精神，我市城區(qū)南片大力開展“大課間體育活動”。本文就對本片的大課間活動從學(xué)生參與活動的動機、活動內(nèi)容、參加活動的態(tài)度和影響學(xué)生參加大課間體育活動的因素進行了調(diào)查分析，并對以后開展大課間體育活動提出了建議。意在提高學(xué)校大課間的活動質(zhì)量，更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

開展 體育鍛煉 調(diào)查報告

增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。隨著社會的進步與發(fā)展，青少年的體質(zhì)健康狀況尤其受到社會、學(xué)校和家長的關(guān)注。隨著《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》的相繼出臺，掀起了全民健身熱潮，特別是中共中央[2007]7號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的頒布實施，為全面落實每天一小時體育鍛煉時間提供了政策的依據(jù)和支持。

近年來，在深化教育改革和全面實施素質(zhì)教育的進程中，我市堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊緊抓住國家教育部、國家體育總局、共青團中央啟動“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”的契機，大力開展“大課間體育活動”。大課間體育活動是在原課間操的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展起來的一種新型學(xué)校體育活動形式。它是課外體育活動的重要組成部分，是一種具有豐富的活動內(nèi)容，靈活多樣的組織形式和學(xué)生樂于參與的綜合性體育活動。如今，這一活動已成為保證學(xué)生“每天鍛煉一小時”的有效實施途徑，使得一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂的海洋。在這一段時間，學(xué)生可以盡情投入到形式多樣的健身活動中去，將“健康第一”理念真正落到了實處，形成“陽光、向上”的健康育人場面。

據(jù)此，學(xué)校開展大課間體育活動是時代所趨，學(xué)生所需。當然在看到成績的同時也暴露出活動中諸多問題，下面我就對近年來常熟市城區(qū)南片學(xué)生參加大課間體育活動的現(xiàn)狀進行調(diào)查，深入了解問題存在的根源，試圖尋求解決問題的有效途徑。

1 大課間體育活動的調(diào)查分析

本次調(diào)查共計向南片學(xué)生隨機發(fā)放調(diào)查表1800份，回收有效調(diào)查表共1632份。

1.1 學(xué)生參與活動的動機調(diào)查分析

從表1可知，52.94%的學(xué)生認為自己參加“大課間”的動機是愉悅身心，而35.96%的學(xué)生是鍛煉身體、增強體質(zhì)，只排在第二位。由于參與動機不同，決定了學(xué)生在體育活動中所投入的精力、體力和注意力等方面的也就不同。愉悅身心和鍛煉身體，顯然后者需要付出更多的努力才能實現(xiàn)。雖然大部分學(xué)生已認識到了體育運動的價值和功能，但在“大課間活動”中，如果還只是停留在娛樂和玩耍的層面之上，就對改善體質(zhì)的幫助不大，許多學(xué)生還不能意識到這一點。另外只有9.55%的學(xué)生參加“大課間活動”的目的是為了更好的練習(xí)運動技能，這從一個側(cè)面反映出，本片許多學(xué)生自我鍛煉的意識和能力不強，對體育課的重視程度不夠，體育成績的好壞對升學(xué)、評優(yōu)影響不大，故無所謂。特別是平時學(xué)習(xí)和掌握技能較慢的學(xué)生，如不能很好的利用課外活動時間來加強和鞏固在體育課上所學(xué)的知識，那么“大課間活動”是對體育教學(xué)的繼續(xù)和補充這一功能，就不能很好的發(fā)揮出來，這一點很值得關(guān)注。

1.2 大課間活動內(nèi)容的調(diào)查分析

從表2能夠看出，游戲類活動是最多學(xué)生選擇的項目，占到63.23%，超過了半數(shù)；其次是球類活動，占28.3%；排在第三位的田徑、體操和其它只有8.82%，與選前兩項的人數(shù)有不小的差距。學(xué)生喜歡趣味性、娛樂性較強的體育活動項目，這是兒童少年的身心特點決定的，是無可厚非的。而對于純競技類的田徑和體操運動來說，鍛煉相對比較枯燥和平淡，而且要肯吃苦，它對身體素質(zhì)的提高來說是一個長期積累的過程，只有堅持不懈才可能有成功的體驗，否則只會半途而廢、前功盡棄。正是由于大部分學(xué)生往往缺乏吃苦耐勞的精神品質(zhì)，所以田徑和體操運動在“大課間”中才會受到如此冷落。由此看來，要想利用課間大活動來普遍提高學(xué)生體質(zhì)是很難的。學(xué)生在體育活動中出現(xiàn)的這種“身體素質(zhì)鍛煉缺失”現(xiàn)象，令人堪憂。

表1 學(xué)生參與活動的動機情況調(diào)查表

表2 大課間活動的內(nèi)容情況調(diào)查表

表4 影響學(xué)生參加大課間體育活動的因素的調(diào)查表

1.3 學(xué)生參加大課間體育活動的態(tài)度調(diào)查分析

表3 學(xué)生對大課間活動的參與態(tài)度情況調(diào)查表

從表3看到，選擇不喜歡的沒有，無所謂的只有1.47%人，所占比例很小。選擇喜歡人數(shù)有的70.59%，比例很高，說明本片大多數(shù)學(xué)生對“大課間體育活動”是抱著積極的態(tài)度，除了每周的體育課之外對運動還有更多的需求。選擇一般的有27.94%，說明這一部分學(xué)生的態(tài)度稍欠積極，但他們并不抵觸“大課間體育活動”，需要加以鼓勵和引導(dǎo)以轉(zhuǎn)變觀念，使持積極態(tài)度的人群增加。

1.4 影響學(xué)生參加大課間體育活動的因素的調(diào)查分析

調(diào)查結(jié)果表明（見表4），在主要影響因素當中，認為因?qū)W習(xí)任務(wù)緊張而受影響的有79.43%。這個原因的客觀性很強，是很多學(xué)校都共有的“老生常談”的問題，解決難度可想而知，但學(xué)校始終要保持關(guān)注的意識和積極解決的態(tài)度。排在第二位的因素是和其它活動、興趣小組沖突，有11.76%的人數(shù)。據(jù)我了解，主要原因是要參加出黑板報和大隊委競選等學(xué)校其他活動，說明大課間體育活動的重要性還沒有引起師生的高度重視。后兩項所占比例不大，說明我們城區(qū)南片體育軟硬件的設(shè)施較好，當然不排除有些小學(xué)生不懂有效鍛煉身體的真正意義。如果學(xué)生因為受到一系列制約因素的影響而最終放棄了鍛煉，那增強體質(zhì)就無從談起。

2 影響大課間體育活動的調(diào)查結(jié)論

綜合分析調(diào)查數(shù)據(jù)，我可以不難得出如下結(jié)論

（1）本片學(xué)生參加“大課間”的目的呈現(xiàn)多元化，主要還是愉悅身心和鍛煉身體為目的，但強身健體的體育意識不夠。在活動中，針對體育選項課中所學(xué)的運動技能進行鞏固和加強的目的不強，這距離“教會學(xué)生一項體育技能，提高學(xué)生自主鍛煉意識，從而達到其終身鍛煉”的目的有些遠，這一點有待提高。

（2）本片的學(xué)生大多喜歡趣味性、娛樂性較強的游戲類項目和球類運動，進行田徑和體操運動練習(xí)的學(xué)生不多。雖然游戲和球類運動也不失為鍛煉身體的好方法，但田徑和體操作為基礎(chǔ)性運動項目，是最直接最有效的鍛煉方法，只是因為練習(xí)起來相對比較枯燥和平淡，學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，所以暫時只能成為配角。學(xué)生在體育活動中出現(xiàn)的“身體素質(zhì)鍛煉缺失”現(xiàn)象比較嚴重。

（3）大部分的學(xué)生能夠認識到身心健康的重要性，主觀上是愿意參加體育運動和體育活動的。但由于各種因素的影響，造成學(xué)生自覺參與體育鍛煉的人數(shù)比較低，自主鍛煉的氣氛不濃厚。因而出現(xiàn)主觀愿望與實際行動有較大反差，認識與實踐相脫節(jié)。如何消除學(xué)生的主觀愿望與自覺參與形成較大的反差的現(xiàn)象應(yīng)該成為一個亟待解決的問題。

（4）學(xué)習(xí)任務(wù)緊張是影響我們南片學(xué)生參加“大課間”的最普遍和最具代表性的原因，相信其它學(xué)校也普遍存在。出現(xiàn)這一原因，和社會、學(xué)校、教師的教育觀念、主導(dǎo)思想有著密不可分的關(guān)系。如何進行有效協(xié)調(diào)，也是一個難解決的問題。

3 對以后開展大課間體育活動的幾點建議

3.1 健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，有計劃有組織地開展活動

為了保證學(xué)生大課間體育活動方案的順利實施，學(xué)校必須成立大課間體育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長或主管校長掛帥，分管教導(dǎo)具體負責，成員由班主任、體育教師、校醫(yī)組成，統(tǒng)一部署，制定具體的措施，明確任務(wù)和職責，領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校的大課間體育活動運動的實施?？梢酝ㄟ^國旗下講話、懸掛橫幅、櫥窗布置等宣傳陣地營造了濃郁體育鍛煉氛圍。通過組織體育節(jié)、校運動會、校級球類比賽、班級排球?qū)官惖戎黝}活動提高學(xué)生自主鍛煉的意識。以上方法商城、義莊、昆承等學(xué)校在去年就開始嘗試實施，效果還是不錯的。

3.2 轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

在國家政府和教育部門的號召下，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分教師已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變教育觀念，但還有一部分教師迫于應(yīng)試教育的壓力，狹隘地理解素質(zhì)教育，認為學(xué)生參加體育活動會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，再加上少年兒童天性活潑好動，運動傷害事故時有發(fā)生，導(dǎo)致對學(xué)生的不好管理，易造成教師管理上的為難心理。以上諸多因素的共同作用，不經(jīng)意間影響了學(xué)生參加大課間體育活動。所以學(xué)校要引導(dǎo)教師正確定位，理解基礎(chǔ)教育中“健康第一”的重要性，樹立全面的人才培養(yǎng)的質(zhì)量觀。讓開展大課間體育活動成為教育本質(zhì)回歸的必然需求，成為實施素質(zhì)教育的突破口。

2.3 提高認識，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識

學(xué)生參加“陽光體育”可以愉悅身心、舒緩緊張的學(xué)習(xí)氣氛，這只是其一。應(yīng)該要在此基礎(chǔ)上進一步延伸，適當增加運動強度，提高運動量，達到強身健體的效果。為此學(xué)?？梢园l(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺健康專欄、健康教育專題講座、社會實踐基地體驗活動等手段加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生明白身體健康對人成長的重要性，鼓勵學(xué)生在活動中有更高、更深層次的追求。教師在體育課和課外活動中，也要因地制宜、因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和自我鍛煉能力，使學(xué)生能掌握科學(xué)的、正確的自我鍛煉方法和手段，減少運動損傷等情況的出現(xiàn)，提高鍛煉效率和效果，以達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。如果能轉(zhuǎn)變師生的觀念，讓強身健體成為主導(dǎo)思想，那么，學(xué)生就會以飽滿的熱情、充沛的精力、體力，主動參與到體育活動中去。

[1]張錦平.開展“陽光體育”運動的制約因素及對策[J].

[2]吳春標.中小學(xué)大課間體育活動現(xiàn)狀[J].

[3]唐東曙.對農(nóng)村中小學(xué)實施陽光體育運動存在的問題分析與解決建議[J].

G812

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2095-2813(2012)03(b)-0061-02