亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        大學(xué)校徽多模態(tài)隱喻現(xiàn)象及解讀

        2012-11-02 05:45:54劉福英
        河南社會科學(xué) 2012年5期
        關(guān)鍵詞:校徽源域隱喻

        劉福英

        (廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 廣州 510300)

        大學(xué)校徽多模態(tài)隱喻現(xiàn)象及解讀

        劉福英

        (廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 廣州 510300)

        多模態(tài)隱喻是指源域和目標(biāo)域全部或部分由不同符號模式來表示的隱喻。以多模態(tài)隱喻理論為基礎(chǔ),結(jié)合大學(xué)?;盏恼Z類特點,可對其進行深入的解讀,論述大學(xué)?;斩嗄B(tài)隱喻識別與解讀中源域的選擇及語境對解讀所起的作用,并進一步說明大學(xué)?;斩嗄B(tài)隱喻的基本特征。

        大學(xué)?;眨徽Z類;語境;多模態(tài)隱喻;源域

        一、引言

        多模態(tài)話語指運用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺,通過語言、圖像、聲音、動作等多種手段和符號資源進行交際的現(xiàn)象。

        目前,學(xué)者對多模態(tài)話語的研究主要從兩個層面進行,一個層面是以系統(tǒng)功能語言為基礎(chǔ)的多模態(tài)話語分析,另一層面是以認(rèn)知語言學(xué)理論為基礎(chǔ)的多模態(tài)話語分析。前者基于Halliday的系統(tǒng)功能語法,認(rèn)為不僅是語言,其他的符號系統(tǒng)也具有作為社會符號三大元功能。包括語言在內(nèi)的各種符號既各自獨立又相互作用,在話語分析時不僅要強調(diào)語言特征,也要強調(diào)聲音、顏色、圖像和動畫等符號模態(tài)在話語中的作用。后者是以Forceville為代表,從認(rèn)知語言學(xué)的角度進行多模態(tài)話語分析。他們認(rèn)為隱喻是一種修辭方法,更是一種思維方式。作為思維方式的一種,隱喻在語言中存在,在其他的認(rèn)知活動中也存在。因此隱喻可以用語言符號表達(dá),也可以通過其他的符號形式表現(xiàn),如圖畫、音樂,手勢等。各種線條、形狀、式樣都表達(dá)內(nèi)心的思想和感情,賦予我們的信仰、懷疑、希望、需求和理想以實體與形式。在多模態(tài)的語境下,隱喻可以存在和運用在圖片、漫畫、廣告、電影、手勢等中,這些模態(tài)通過兩種或多種模態(tài)或符號相互作用、相互組合,構(gòu)成多模態(tài)隱喻。

        大學(xué)?;罩饕\用圖像、色彩和文字等手段進行巧妙的構(gòu)思和設(shè)計,并且通過圖像、文字、顏色等模態(tài)與符號的組合,構(gòu)成多模態(tài)隱喻。大學(xué)?;沼靡泽w現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,被賦予了深厚的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)學(xué)校的人文精神,代表學(xué)校的精神和追求,是大學(xué)的標(biāo)志和象征。

        本文以Forceville多模態(tài)隱喻為理論基礎(chǔ),以我國幾所著名大學(xué)的校徽為例,探討大學(xué)校徽典型的多模態(tài)隱喻現(xiàn)象,以進一步解讀和分析在多模態(tài)的形成過程中,源域所映射的文化內(nèi)涵及其對解讀所起的作用。

        大學(xué)?;帐侨祟惤涣鞯囊环N方式。從認(rèn)知的角度來看,大學(xué)校徽本身就蘊涵“?;帐怯猩挠袡C體”或者更具體一點“?;帐侨恕边@一隱喻。在這無形的抽象中,大學(xué)?;毡毁x予該大學(xué)所具有的特征,這些特征通過圖形或文字等多模態(tài)隱喻實現(xiàn)來表達(dá)其信息意圖和交流意愿。多模態(tài)隱喻指的就是這種由多類符號共同構(gòu)成概念隱喻的方法。

        二、大學(xué)?;盏亩嗄B(tài)隱喻識別和解讀

        (一)多模態(tài)隱喻的屬性

        在對大學(xué)校徽多模態(tài)隱喻分析之前,首先要對語言隱喻和非語言隱喻(在?;照Z境中主要指圖像隱喻)的屬性加以說明。Yus(2010)指出,語言隱喻和圖像隱喻歸屬于同一種認(rèn)知現(xiàn)象,都是通過解碼,傳遞源域和目標(biāo)域的信息,人們經(jīng)過推理,然后才能讀解出隱喻創(chuàng)造者的交際意圖。但它們又有著區(qū)別,表現(xiàn)在隱喻推理過程中,兩者之間解碼方式不同。圖像隱喻的解碼方式是整體性的、格式塔式的,即在這一過程中,圖畫所表達(dá)的意義、隱含的意義還有語境意義的理解是同時進行的。而文字隱喻的解碼是線性的,從字到詞,從詞到句子,逐步解讀,文字的字面意義和隱喻意義也存在差異。除此之外,絕大多數(shù)圖像隱喻來源于原創(chuàng),通過出其不意、反常規(guī)的填充空間,創(chuàng)造新的看待某一事物的角度。從這一點上看,視覺語篇中源域的形體和空間更加直觀和形象。

        Forceville(1996)按照源域和目標(biāo)域的呈現(xiàn)方式,把圖像隱喻劃分為三類:單域圖像呈現(xiàn)式、雙域圖像呈現(xiàn)式及文字—圖像互補式。第一類指只有一個域(通常是目標(biāo)域)以圖像形式呈現(xiàn),另一個域沒有以圖像形式表示出來,但可以通過圖畫語境準(zhǔn)確無誤地推斷出來。第二類指源域和目標(biāo)域同時以圖像的形式顯性呈現(xiàn),兩者或相互獨立或整合為一個視覺格式塔。第三類指一個域以圖像的形式呈現(xiàn),另一個域則以文字的形式傳達(dá),兩者缺一不可,否則就無法解釋為隱喻。如果刪除所有的文字材料,隱喻現(xiàn)象隨之消失。從文字與圖像之間的關(guān)系看,在單域和雙域圖像呈現(xiàn)式的多模態(tài)隱喻中,圖像和文字相互印證和加強,在文字—圖像互補式中,圖像和文字相互補充。

        大學(xué)校徽基本上屬于第三種多模態(tài)隱喻—文字—圖像互補式。離開了文字用來說明某個大學(xué),圖像、顏色等其他符號的意義就無法傳達(dá)。兩者缺一不可。圖像、聲音等符號和語言一樣,對社會現(xiàn)實和心理現(xiàn)實既具有復(fù)制作用,又具有重新建構(gòu)的作用。在大學(xué)?;绽?,圖像比文字更直觀、更濃縮,也更容易被接受,更具影響力。

        (二)視覺隱喻的識別和解讀

        大學(xué)校徽是人類交流的一種方式。大學(xué)?;胀ㄟ^文字、圖像、顏色的互動作用對社會進行復(fù)制和重建來表現(xiàn)社會的、生活的或文化的某一方面;在這多模態(tài)隱喻的解讀過程中,諸多因素對其產(chǎn)生影響。

        首先,語境在多模態(tài)隱喻中起著重要的作用。語境包括兩種,一種是文本內(nèi)語境,另一種是文本外語境。兩者都在圖像隱喻的解讀中起著重要作用。文本內(nèi)語境是指語篇中文字符號系統(tǒng)、圖像符號系統(tǒng)及兩個系統(tǒng)之間的關(guān)系。文本外語境包括生存環(huán)境語境、常識性語境。

        其次,解讀者自身文化背景和個體因素也對解讀有著很大的影響。解讀者只有從文化背景和在個體自己文化和心理允許的范圍內(nèi)對隱喻的相似點進行思考,才能對外界事物的感知達(dá)成某一程度的共識。

        三、大學(xué)校徽多模態(tài)隱喻實例分析及主要特征

        (一)大學(xué)?;諏嵗治?/p>

        大學(xué)校徽主體意象造型分為四種:文字類、具象類、文字與具象結(jié)合類及抽象類。就大學(xué)?;照Z篇而言,文本內(nèi)語境包括文字和圖像兩部分。文字部分傳達(dá)語言信息。語言和圖像相互補充、協(xié)同作用,引導(dǎo)受眾對圖像所表達(dá)的信息進行正確的識別和解讀。在很多情況下,圖文所提供的信息是相互補充的。它們都對讀者解讀視覺隱喻發(fā)揮著重要的作用。下面以中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、暨南大學(xué)、山東理工大學(xué)?;諡槔龑π;盏亩嗄B(tài)隱喻進行典型分析。

        1.文字類——以中國人民大學(xué)的?;諡槔?/p>

        中國人民大學(xué)校徽為“圓形篆書人字圖案”,以三個并列的篆書“人”字圖形為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校中英文校名全稱及建校時間,經(jīng)專業(yè)設(shè)計而成。

        人大?;罩腥俗謭D案隱喻意義豐富,簡潔大方,從內(nèi)涵上映射三層含義。第一層含義:人民大學(xué)要為人民辦學(xué);第二層含義:以人為本培養(yǎng)和造就人才;第三層含義:以人文社會科學(xué)為主。三層含義分別說明了人大的本質(zhì)即人民、人本、人文。三個“人”字排列具有深厚的中國文化意味:隱含“三人行,必有我?guī)熝伞?、“三人成眾”、“攜手共進”、“目標(biāo)一致”、“團結(jié)協(xié)作”等意義,象征學(xué)校師生實事求是、注重實踐、團結(jié)拼搏、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和兼容并蓄、開放進取、與時俱進的精神風(fēng)貌。整個?;粘蕡A形,有著“天圓地方”的美好愿望,?;照w采用宮墻的深紅色,也喻意理性、包容、大氣。

        2.具象類——以中國政法大學(xué)?;諡槔?/p>

        中國政法大學(xué)校徽圖形為橄欖枝托起的正義劍和天平及中英文校名。中文為鄧小平題寫。整個?;詹捎蒙罴t色。

        初看圖形,橄欖枝、天平桿秤及正義劍放在一起沒有什么聯(lián)系。然而,當(dāng)它們放在中國政法大學(xué)校徽上,其創(chuàng)意性的隱喻內(nèi)涵就自然產(chǎn)生。橄欖枝的含義象征和平。天平桿秤是人間正義的化身,象征社會公平。正義劍意味著正義法治、正氣凜然、不唯權(quán)、不唯上、不唯情、不唯錢。三者放在一塊說明了政法大學(xué)的本質(zhì),從而體現(xiàn)了中國政法大學(xué)“厚德、明法、格物、致公”校訓(xùn)及“推動中國社會政治進步和法制昌明”、“建設(shè)社會主義法治國家”的理想。除了圖像蘊涵著豐富的喻義,?;盏男螤詈皖伾搽[含著豐富的喻義,圓形符合中國傳統(tǒng)的文化,表達(dá)“圓滿”的美好愿望。著色紫禁紅,彰顯出貴氣、大氣。

        3.文字具象形——以暨南大學(xué)?;諡槔?/p>

        暨南大學(xué)?;諏儆谖淖志呦裥?,在設(shè)計上,字母“JNU”構(gòu)成一艘中國特點的船。圖案化壽字文“南”字位于船帆。整個?;粘蕡A形,主體顏色為藍(lán)色。暨南大學(xué)是中國第一所由國家創(chuàng)辦的華僑學(xué)府,主要是為培養(yǎng)海外華僑華人和為港澳臺地區(qū)輸送人才。

        在這一多模態(tài)隱喻中,船喻意為文化傳承的載體,也為文化交流的橋梁,體現(xiàn)暨大的薪火相傳、不斷發(fā)展、與時俱進。船帆寓意暨南大學(xué)揚起風(fēng)帆,向海外傳播中華文化的意念。同時具有標(biāo)志性意義的是圖案化壽字文“南”字,位于視覺中心,傳神地反映出了具有中華傳統(tǒng)的文化。圓形的形狀,符合中國的傳統(tǒng)。藍(lán)綠色,代表著天空和海洋的顏色,喻意豐富,既有海闊天空意思,又代表歡迎海外留學(xué)生的意思。整個?;辗萧吣洗髮W(xué)忠信篤敬、悠久歷史、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)活潑的風(fēng)格。

        4.抽象類——以山東理工大學(xué)?;諡槔?/p>

        山東理工大學(xué)?;沼蓛?nèi)外兩個圓形構(gòu)成。外圓為中英文校名。內(nèi)圓為抽象的圖案。該圖案可以釋義為“理工”兩漢字的漢語拼音首字母“L、G”一起構(gòu)成草書“山”字。而在兩筆畫的相連處,有一顆星,放射出光芒。這顆星喻意豐富,既指山東理工大學(xué)雄居理工大學(xué)之首,有“理工之星”的美譽,又可指學(xué)術(shù)的智慧之光,也表達(dá)了山東理工大學(xué)的光明的前途。此外在這一多模態(tài)隱喻中,兩漢字的漢語拼音首字母弧形表現(xiàn)出活力、積極、敏捷之意,具有鮮明的時代感。整個?;罩黧w色為藍(lán)色,喻意寬廣、深厚。

        (二)大學(xué)?;斩嗄B(tài)隱喻主要特征

        從以上幾所大學(xué)?;盏碾[喻映射關(guān)系,我們可以看出,大學(xué)?;斩嗄B(tài)隱喻主要表現(xiàn)如下幾個主要特征:

        第一,圖文之間形成互補關(guān)系,相互影響,相互制約,共同誘發(fā)和引導(dǎo)受眾對隱喻的識別、解讀,并使受眾獲得了一種獨特的審美體驗。任何一個?;针x開了文字標(biāo)明該校徽所屬大學(xué),便失去了校徽這一語類的意義。無論是中國人民大學(xué)、暨南大學(xué)、中國政法大學(xué)還是山東理工大學(xué)?;眨绻麤]有標(biāo)注文字來說明名稱,其他的圖像就只能是放在一起的幾件物象,沒有實際的意義。

        第二,源域的選擇具有代表性。無論是文字類、具象類、抽象類還是文字與具象類?;?,所選物象都具有代表性。或代表該大學(xué)的功能,或揭示該大學(xué)的本質(zhì),或說明辦學(xué)理念,或指明辦學(xué)特色。它需要得到受眾認(rèn)同,如中國人民大學(xué)的“三人字圖案”正體現(xiàn)了人民大學(xué)本質(zhì)“人民、人本、人文”。

        第三,隱喻相似性具有“創(chuàng)造性”。創(chuàng)造性既指目標(biāo)域與源域之間的相似性可以通過設(shè)計者發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)造性地表達(dá)出來,也指目標(biāo)域與源域之間的相似性可以通過識別者發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)造性地解讀出來。目標(biāo)域和源域之間的相似性不一定就是預(yù)先客觀設(shè)定或者存在的,它往往具有創(chuàng)造性。同樣,識別者也需要創(chuàng)造性地解讀?;?,在這一過程中,識別者原有的對于目標(biāo)域的認(rèn)識起著非常重要的作用。如中國人民大學(xué)的?;?,并列的“人形圖案”便是創(chuàng)造性使用文字與圖形的范例。而識別者的解讀過程,也是基于原有的對于中國人民大學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識來理解這一隱喻的。又如,山東理工大學(xué),“理工”二字漢語拼音首字母創(chuàng)造性地構(gòu)成“山”字的形狀。

        第四,語境對解讀起著重要的作用。多模態(tài)隱喻在即時解讀時,識別者的認(rèn)知經(jīng)驗、百科知識及社會共有文化歸約都對解讀起著至關(guān)重要的作用。本文中所提到的?;帐侵肝覈拇髮W(xué)校徽,因此,共同的民族規(guī)約及文化沉淀使得解讀能夠順暢進行。比如,我國的大學(xué)?;沾蠖荚O(shè)計成圓形,這與我國傳統(tǒng)文化崇尚圓形這種傳統(tǒng)是分不開的。還有在顏色的選擇上,也主要選用“紅、藍(lán)、綠”幾種,在顏色的隱喻意義上比較容易達(dá)成一致。此外,“三人成行”喻意團結(jié)、橄欖枝喻意和平、天平桿秤喻意公平、正義劍喻意正義,還有把船寓意為文化的載體,把星光喻意為智慧之光,都離不開文本內(nèi)外的語境。

        第五,大學(xué)?;站哂行畔⒁鈭D和交流意愿兩個特征。大學(xué)?;盏囊庀笫钦麄€大學(xué)?;针[喻的核心,它在無形的抽象中包含著豐富的信息,體現(xiàn)著大學(xué)的辦學(xué)理念和人文精神及其獨特的文化內(nèi)涵。同時,大學(xué)校徽又具有交流的意愿,大學(xué)校徽隱喻一旦形成,就會對廣大師生起到引導(dǎo)的作用,使廣大師生具有歸屬感,形成獨有的理念。設(shè)計獨特、寓意豐富的大學(xué)?;漳軌颢@得識別者的認(rèn)同,讓他們在認(rèn)知過程中產(chǎn)生愉悅的審美體驗,有著隱性化育的功能,進而形成一種信仰,如同紐帶,維系著師生的關(guān)系,也維系著大學(xué)的精神與文化。

        四、結(jié)論

        隱喻不僅是一種思維方式,還是一種認(rèn)知現(xiàn)象。但人們通常把對隱喻的研究僅局限于語言系統(tǒng)。本文通過對大學(xué)?;斩嗄B(tài)隱喻的分析,說明了非語言隱喻如圖像隱喻及其他模態(tài)的隱喻現(xiàn)象有助于更加全面、準(zhǔn)確地解讀話語意義。多模態(tài)隱喻的研究具有一定的價值和意義。此外,本文嘗試在分析大學(xué)?;照Z類特點基礎(chǔ)上解讀幾所大學(xué)校徽隱喻現(xiàn)象,闡明了源域的選擇及其文化內(nèi)涵對隱喻意義的建構(gòu)的重要性,進一步說明了大學(xué)?;斩嗄B(tài)隱喻的幾大特征。當(dāng)然,多模態(tài)隱喻的研究是一個較新的領(lǐng)域,還有待進一步推到一個更深的認(rèn)識層次。

        G0

        A

        1007-905X(2012)05-0087-03

        2012-01-07

        責(zé)任編輯 呂學(xué)文

        (E-mail:dalishi_sohu@sohu.com)

        猜你喜歡
        ?;?/a>源域隱喻
        多源域適應(yīng)方法綜述
        校徽里隱藏著你不知道的故事
        青年文摘(2023年19期)2023-11-15 10:03:55
        ?;针[藏著你所不知道的故事
        知識窗(2022年7期)2022-08-05 02:12:35
        基于參數(shù)字典的多源域自適應(yīng)學(xué)習(xí)算法
        成長是主動選擇并負(fù)責(zé):《擺渡人》中的隱喻給我們的啟示
        文苑(2020年6期)2020-06-22 08:42:04
        《活的隱喻》
        民俗研究(2020年2期)2020-02-28 09:18:34
        可遷移測度準(zhǔn)則下的協(xié)變量偏移修正多源集成方法
        對《象的失蹤》中隱喻的解讀
        德里達(dá)論隱喻與摹擬
        火了高校?;?/a>
        收藏(2000年10期)2000-06-14 05:12:26
        美腿丝袜一区在线观看| 车上震动a级作爱视频| 欧美视频九九一区二区| 黑人一区二区三区高清视频| 91成人自拍在线观看| 国产三级精品和三级男人| 国产精品成人亚洲一区| 成人免费无遮挡在线播放| 大肉大捧一进一出视频出来呀| 97国产免费全部免费观看| 国产大全一区二区三区| 成人女同av在线观看网站| 国产精品v欧美精品v日韩精品| 亚洲国产A∨无码影院| 国产一区二区三区av观看| 无码一区二区三区| 国产chinese男男gay视频网| 欧美伊人网| 久久久国产精品粉嫩av| 日本视频在线观看一区二区| 67194熟妇人妻欧美日韩| 国产成人精品av| 国产真实乱XXXⅩ视频| 国产高潮迭起久久av| 国产精品亚洲lv粉色| 欧美精品黄页在线观看视频| 国产精品污一区二区三区在线观看 | 日韩精品久久伊人中文字幕| 色天使久久综合网天天| 亚洲国产成人精品无码区99| 麻豆国产AV网站| 国产精品亚洲av高清二区| 亚洲中文字幕无码中文字在线| 国产免费AV片在线看| 国产高清不卡二区三区在线观看| 美国少妇性xxxx另类| 久久亚洲精品无码gv| 亚洲av精品一区二区三| 免费精品人妻一区二区三区| 久久不见久久见免费影院国语| 亚洲手机国产精品|