山東 裴芳芳 沈陽 李東花

霍蘭德職業(yè)選擇理論述評(píng)

山東 裴芳芳 沈陽 李東花

霍蘭德提出的職業(yè)選擇理論對(duì)于青年人有針對(duì)性選擇適合的職業(yè)具有重要意義，尤其我國(guó)現(xiàn)階段青年就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，在這個(gè)背景下研究職業(yè)的選擇理論無疑能為青年人順利就業(yè)減少阻礙。

霍蘭德；職業(yè)選擇理論；述評(píng)

美國(guó)心理學(xué)教授約翰·霍蘭德于1971年提出職業(yè)性向理論，該理論源于人格心理學(xué)的概念和大量職業(yè)咨詢的實(shí)踐研究，是從整個(gè)人格角度考察職業(yè)的選擇問題。本文主要對(duì)霍蘭德的職業(yè)選擇理論進(jìn)行述評(píng)，意在推動(dòng)我國(guó)職業(yè)選擇理論發(fā)展。

一、霍蘭德職業(yè)選擇理論概述

約翰·霍蘭德假設(shè)人的職業(yè)選擇是其人格的反應(yīng)。在同等條件下，人和環(huán)境的適配性或一致性將增加個(gè)體的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。

霍蘭德的理論基礎(chǔ)主要有四個(gè)基本假設(shè)構(gòu)成：①大多數(shù)人的人格特質(zhì)可以歸納為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、管理型、常規(guī)型六種類型；②工作環(huán)境也可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、管理型、常規(guī)型六種；③盡量尋找那些能運(yùn)用自己的技術(shù)、體現(xiàn)自己的價(jià)值和能在其中扮演令自己愉快角色的職業(yè)。④一個(gè)人的行為表現(xiàn)是職業(yè)環(huán)境類型和人格類型的相互作用的結(jié)果。

（一）霍蘭德關(guān)于人格類型的分類

1.現(xiàn)實(shí)型（R）：動(dòng)手能力強(qiáng)，喜好從事實(shí)物的工作，通常具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，不善言辭，缺乏社交能力，喜歡用手或是用工具制造修理一些東西，喜歡從事室外工作或操作機(jī)器。

2.研究型（I）：擅長(zhǎng)對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和推理，喜歡與思想有關(guān)的研究活動(dòng)，具有聰明、好奇、有學(xué)問的特征，具有創(chuàng)造性和批判性，不喜歡組織、領(lǐng)導(dǎo)方面的活動(dòng)。

3.藝術(shù)型（A）：偏好模糊、但喜歡在寫作、音樂、藝術(shù)和戲劇等方面進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；厭惡明確、秩序和系統(tǒng)化的活動(dòng)，想象豐富，看重美的品質(zhì)。

4.社會(huì)型（S）：偏好對(duì)他人進(jìn)行傳授、培訓(xùn)、教導(dǎo)等方面的社會(huì)活動(dòng)，喜歡與人合作，積極關(guān)心他人幸福，喜歡給大家傳遞信息愿意幫助別人解決困難；不喜歡與材料、工具、機(jī)械等實(shí)物打交道。通常表現(xiàn)出重視社會(huì)和倫理道德問題的價(jià)值觀。

5.企業(yè)型（E）：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色和冒險(xiǎn)活動(dòng)感興趣，喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)他人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)或獲取經(jīng)濟(jì)效益的活動(dòng)。精力充沛、自負(fù)、熱情、自信，具有冒險(xiǎn)精神，能控制形勢(shì)，擅長(zhǎng)表達(dá)和領(lǐng)導(dǎo)。

6.常規(guī)型（C）：偏好對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行明確、有序的整理工作，看重經(jīng)濟(jì)上的成就。相比領(lǐng)導(dǎo)更愿意處于從屬地位、跟隨大流。他們具有細(xì)心、順從、依賴、有序、有條理、有毅力、效率高等特征。

（二）職業(yè)環(huán)境模型

霍蘭德提出六種與人格特質(zhì)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)環(huán)境模型，他認(rèn)為，一種職業(yè)環(huán)境就是一種職業(yè)氛圍，而這種職業(yè)氛圍又是由具有類似人格特質(zhì)的人所創(chuàng)造出來的特定環(huán)境，它具有特定的價(jià)值觀念、態(tài)度傾向和行為模式。

1.現(xiàn)實(shí)型的職業(yè)通常是對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作的工作。通常具有現(xiàn)實(shí)型人格特質(zhì)，傾向于用簡(jiǎn)單、直接的方式來處理問題，也用他們的機(jī)械和技術(shù)能力進(jìn)行生產(chǎn)。

2.研究型的工作通常是那些對(duì)物理學(xué)、生物學(xué)或文化知識(shí)進(jìn)行探索和研究的職業(yè)，從事這一行業(yè)的人通常具有研究型的人格特質(zhì)。

3.藝術(shù)性的工作通常是指進(jìn)行藝術(shù)、文學(xué)、音樂和戲劇創(chuàng)作的職業(yè)。從事這一行業(yè)的人通常具有藝術(shù)型的人格特質(zhì)。

4.社會(huì)型的工作主要是與人打交道的工作。從事這一行業(yè)的人具有社會(huì)型的人格特質(zhì)。

5.企業(yè)型的工作主要是指通過控制、管理他人而達(dá)到個(gè)人或組織的目的的職業(yè)。從事這一行業(yè)的人通常具有企業(yè)型的人格特質(zhì)。

6.常規(guī)型的工作主要是指對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致有序的系統(tǒng)處理的工作。從事這一行業(yè)的人具有常規(guī)型的人格特質(zhì)。

（三）霍蘭德六種類型間的關(guān)系

1969年，霍蘭德等提出六種職業(yè)環(huán)境模型的環(huán)形結(jié)構(gòu)模型，如圖所示：

根據(jù)霍蘭德理論，個(gè)體可能同時(shí)具備多種類型的人格特質(zhì)，不過會(huì)有一種占優(yōu)勢(shì)，其他相對(duì)較弱。六種職業(yè)興趣類型（R、I、A、S、E、C）按順時(shí)針方向排成環(huán)形。兩種興趣類型間有相鄰、相對(duì)、相隔三種關(guān)系。其中，相鄰職業(yè)類型間關(guān)系最緊密，相對(duì)最遠(yuǎn)，相隔居中。此模型是霍蘭德職業(yè)選擇理論的精髓，根據(jù)霍蘭德的四個(gè)基本假設(shè)，職業(yè)者的人格特質(zhì)與所選擇的職業(yè)環(huán)境相一致時(shí)，他才能達(dá)到工作的最佳狀態(tài)，勞動(dòng)者的才能與積極性才會(huì)得以高水平地發(fā)揮。

在六角形模型上，任何兩種職業(yè)類型之間的距離越近，其職業(yè)環(huán)境及人格特制的相似度越高，處于相對(duì)位置上的兩種類型，它們的相似度最低。同時(shí)，六角模型也表明了六種人格特質(zhì)類型之間的一致性。相鄰的類型，即那些在六角形上相近的類型組成了最一致的模型?；谒鼈冎g的關(guān)系，霍蘭德認(rèn)為，職業(yè)者在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)應(yīng)盡量選擇與自己人格特質(zhì)相一致的工作環(huán)境模式。這樣比較容易獲得職業(yè)上的成功以及心理上的愉悅感。

二、關(guān)于霍蘭德職業(yè)選擇理論的評(píng)價(jià)

（一）霍蘭德的職業(yè)性向理論把人作為一個(gè)整體研究，提出個(gè)性的整體結(jié)構(gòu)并分類，而不是將一個(gè)人分為各種簡(jiǎn)單的要素進(jìn)行研究。同時(shí)霍蘭德的六種人格特質(zhì)的劃分，是在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究，不斷修正和發(fā)展而來的。他提出的六種職業(yè)環(huán)境模式包括了美國(guó)職業(yè)詞典上所有的行業(yè)，因而其理論具有科學(xué)性和可行性，能夠給予即將踏入工作的青年以指導(dǎo)，使其進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)不至于盲目。

（二）六角模型可以對(duì)人格特質(zhì)類型與職業(yè)環(huán)境類型之間的適配性進(jìn)行評(píng)估，可以對(duì)人們職業(yè)上的焦慮、憂郁或是其他負(fù)面的情緒作出分析，從人格特質(zhì)與職業(yè)環(huán)境模式的匹配角度尋找解決的方法。

（三）將人的職業(yè)興趣分為六種類型只是一種靜態(tài)理論，將人的興趣、能力都看成是既定不變的，并沒有考慮到人動(dòng)態(tài)發(fā)展的一面，但是由于環(huán)境、社會(huì)因素、家庭等的影響，人的能力和人格是會(huì)發(fā)生變化的。再者，隨著社會(huì)的發(fā)展，擇業(yè)已經(jīng)不是個(gè)一勞永逸的過程，一個(gè)人一生可能要面臨多次職業(yè)變動(dòng)，以致該理論在指導(dǎo)當(dāng)代職業(yè)生涯實(shí)踐中逐漸顯現(xiàn)出了不足。

（四）根據(jù)心理學(xué)上的觀點(diǎn)人的人格并不是具有一面性，而是可能具有雙面性，這就造成他的兩種職業(yè)性向，如果他具有的兩種職業(yè)性向是緊挨著的，那么他將會(huì)很容易選定一種職業(yè)；如果職業(yè)者的職業(yè)性向是相互對(duì)立的，這時(shí)多種興趣將會(huì)驅(qū)使他在多種不同的職業(yè)之間去進(jìn)行選擇，于是，他在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)就會(huì)猶豫不定。因而，如果單單靠著人格測(cè)試?yán)碚摰臏y(cè)試就判定職業(yè)取向未免有所偏失。

（五）與其他心理測(cè)量一樣，霍蘭德職業(yè)人格測(cè)試結(jié)果并不能做到絕對(duì)精確地反映被試者的人格特質(zhì)。會(huì)由于測(cè)驗(yàn)方法、測(cè)評(píng)環(huán)境和被測(cè)者自身因素等的影響造成誤差，因而測(cè)量結(jié)果只能作為一種有效的參考而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（六）對(duì)施測(cè)人員的要求較高，根據(jù)霍蘭德的理論，在進(jìn)行人格測(cè)試時(shí)施測(cè)人員必須是專業(yè)人員，以免由于缺乏經(jīng)驗(yàn)造成測(cè)驗(yàn)的亂用、誤導(dǎo)。這就造成霍蘭德理論的局限：如果沒有較高素質(zhì)的專業(yè)人員，那么這套理論就不能充分發(fā)揮其進(jìn)行人格特質(zhì)和職業(yè)環(huán)境匹配的功能。

[1]沈潔.霍蘭德職業(yè)興趣理論及其應(yīng)用述評(píng)[J].職業(yè)教育研究，2010（7）.

[2]劉海玲，王利山.霍蘭德職業(yè)興趣理論及其價(jià)值分析[J].職業(yè)時(shí)空，2005（22）.

[3]王來順.霍蘭德職業(yè)選擇理論及其現(xiàn)實(shí)運(yùn)用[J].求索，2009（7）.

（作者單位：裴芳芳，山東師范大學(xué)教育學(xué)院；李東花，沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）

（編輯 李艷華）