卓曼玉

（潮州衛(wèi)生學校，廣東 潮州 521041）

中等衛(wèi)生學校學生社會實踐調查的德育價值

卓曼玉

（潮州衛(wèi)生學校，廣東 潮州 521041）

對筆者負責指導的我校2010級護理4班學生社會實踐調查活動交回的調查報告認真分析、對比和整理，發(fā)現(xiàn)學生均能自主、自覺完成調查，部分學生能進行道德內化。社會實踐調查發(fā)揮了德育作用，是班主任課外德育工作的延續(xù)。

中等衛(wèi)生學校；社會實踐調查；德育價值

為給學生搭建一個良好的社會實踐平臺，培養(yǎng)和提高學生的社會實踐能力，我校利用教學機動周（兩周）的時間讓班主任組織學生深入工廠、農村、企業(yè)、社區(qū)、醫(yī)院等進行宣傳和調研。由于2010級護理專業(yè)的學生剛接觸了一部分專業(yè)基礎課，還談不上掌握專業(yè)技能，因此，無法到醫(yī)院進行實踐，于是就近進行了調查活動。為使學生能很好地完成本次實踐活動，筆者向大家詳細講解了自己親身體驗過的“雛鷹行動”社會實踐活動的全過程，將對認真完成者進行口頭表揚，對能評上優(yōu)秀稿件者進行獎勵，激勵學生積極參與活動。全班共61人，交回調查報告61份，調查題目如表1所列。筆者對交回的調查報告認真查閱、分析、對比和整理，發(fā)現(xiàn)部分學生能通過反思實踐活動進行道德內化，社會實踐調查發(fā)揮了德育作用。

1 學生零距離接觸護士工作環(huán)境，預先了解臨床護理工作程序，使學習既有方向又有動力，有利于班級形成良好的學習氛圍及組建優(yōu)秀的班集體

從調查結果看，除關注青少年違法犯罪問題外，學生非常關注自己所學專業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀與前景、就業(yè)情況，還有醫(yī)療機構對護士綜合職業(yè)能力及素質的需求，臨床護理工作程序等問題，調查份數(shù)最多，占42.75%。她們均能獨立去各級醫(yī)療機構從不同的側面進行調查。結果匯總如下：（1）護理人才屬于國際緊缺人才，就業(yè)率高，就業(yè)空間大。（2）大城市綜合醫(yī)院的涉外護理人才稀缺，社區(qū)醫(yī)療保健護理及家庭護理人員將逐漸走俏。（3）大醫(yī)院只招大專以上的護理人才，就業(yè)門檻高。（4）手術室、急診室或精神病醫(yī)院只青睞男護士，讓女護生倍感競爭壓力。（5）護士執(zhí)業(yè)資格考試制度及晉升考核制度需要學生掌握系統(tǒng)的護理理論知識。（6）護生需具備有吃苦耐勞，勤奮敬業(yè)，工作細致，富有親和力等職業(yè)素質。（7）國內護理工作特點：①工作量大，工作時間長，夜班多；②地位低，工資低；③責任大；④服務要求高，易致醫(yī)療糾紛。以上學生調查的信息有積極的方面，也有消極的方面。積極的方面是：（1）就業(yè)較容易，但要進綜合性大醫(yī)院較難，這就促使學生不斷地提高自身學歷層次及職業(yè)素質，以適應社會需求。（2）了解了醫(yī)院的聘用制度、護士執(zhí)業(yè)資格考試制度及晉升考核制度，促使學生自覺地有目的地學好專業(yè)理論知識。（3）知道了護理程序的復雜性，服務對象是處于病態(tài)的人，具有特殊的難度，會促使學生自覺、認真地訓練技能，直至嫻熟。（4）學生零距離接觸護士工作環(huán)境，預先了解臨床護理工作程序，對即將學習的專業(yè)基礎課、專業(yè)理論、專業(yè)技能及職業(yè)道德素養(yǎng)有促進作用，有壓力就有動力，有了目標，努力就有了方向。（5）降低就業(yè)期望值，綜合能力較差的學生就業(yè)定位于基層衛(wèi)生院、私人診所等醫(yī)療機構，求職成功率較高。消極的方面是：工作量大且難學、地位低、工資低、責任大及易致醫(yī)療糾紛等問題，讓部分嬌生慣養(yǎng)、學習有困難的學生喪失堅持學習的信心，甚至選擇退學。為此，筆者引用鐘南山院士的一句話來勉勵學生：“護士的勞動應該得到尊重，要提高護士的地位，提高護士的尊嚴，提高護士的待遇?！睆?0.80%的家長所提建議得知，家長非常贊同這種調查方式，讓子女既增長見識，又對即將從事的職業(yè)有了全面的了解。事實證明：調查活動結束后，學生學習積極性有所提高，學困生也積極參與“學習互助三人組”活動。期末考試全班學生每科平均成績由原來的75.07分提高到79.80分，補考人數(shù)減少，6人獲得學習進步獎；特別是護理學基礎，以總體較高的分數(shù)全體通過，而藥物應用護理成績也相當不錯，僅有1人不及格。

表1 2010級護理4班學生進行社會實踐調查情況

2 調查青少年違法犯罪問題，增強學生法制意識和辨別是非能力，有利于學生成長

從調查報告來看，關于青少年違法犯罪問題的調查份數(shù)占29.87%，表明學生特別關注自身及同齡人成長的社會環(huán)境。她們大多數(shù)去當?shù)氐呐沙鏊蚬簿终{查，部分學生以特殊案例（如某生不遵守校規(guī)、沉溺于網(wǎng)絡游戲、偷竊等行為到最后如何走上犯罪的道路）來說明學生要自覺遵守校紀校規(guī)、謹慎交友、避免沾染社會不良習氣，同時加強個人素質修養(yǎng)、積極進取，才能避免違法犯罪。部分學生從青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、趨勢到原因的分析（如列舉了社會因素、家教的誤區(qū)、教育的偏差、個人心理環(huán)境等），來說明預防和遏制青少年違法犯罪是家庭、學校、社會不可推卸的責任。個別學生從農村青少年犯罪特點來分析犯罪的成因及預防措施。學生在調查報告中所體現(xiàn)出來的社會責任感令人欣慰。筆者素以“恩威并施，嚴謹班風”來管理學生，但終歸是教條化，說教多，學生被動接受，效果較差。從家長建議可知，家長也非常贊同通過這種直接的方式讓學生明白青春懵懂、敏感好奇、愛模仿、敢冒險的未成年人要學會知法懂法，多與父母、教師進行有效的溝通，多學習文化、技能來化解青春期的焦躁，平穩(wěn)地度過叛逆期，即實踐出真知。此外，由于本班為純女生班，筆者除肯定她們的調查成果之外，還引用近期網(wǎng)上新聞“某未成年女孩結交網(wǎng)友未婚生子于廁所后將其溺死”；“為了可以有錢上網(wǎng)玩游戲，某未成年女孩拿親生孩子去賣，還不知道自己的行為違法”；“15歲少女廁所產嬰后扔下樓，犯故意殺人罪獲刑”等，教育女生要自尊自重、增強社會責任感，教導即將成為“白衣天使”的護生要懂得敬畏生命，知法守法。同時倡導學生文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡自律公約，不瀏覽不良信息，不在微博、貼吧等誣陷謾罵他人，不沉迷網(wǎng)絡游戲及利用網(wǎng)絡違法犯罪等，共同塑造和諧上進的班集體。

3 學生加入打工者行列，既鍛煉自己的生存能力，又開闊視野、增長見識及懂得感恩父母

從調查結果來看，走入社會兼職的學生并不多，共3人，占4.92%。筆者認為有以下幾點原因：（1）兩周時間太短，又是零經驗者，少有商家愿意聘用。（2）年齡太小，個別學生還是未成年人。因此，筆者號召學生利用暑假繼續(xù)進行社會實踐，暑假結束后再做調查，結果如下：兼職打工者占57.38%，在家?guī)透改缚吹曜黾覄照哒?7.87%，去醫(yī)院見習或衛(wèi)生院幫忙者占6.60%，外出旅游者占6.60%，賣網(wǎng)絡飾品者占1.64%；其中兼職打工和賣飾品、在家看店做家務者合計占86.89%。說明學生迫切想了解社會、融入社會及希望自己的能力被社會承認，同時完成了對自己心靈的洗滌。學生親身體驗了工作的艱辛及掙錢的不易，更懂得體恤父母早出晚歸的辛苦與艱難，懂得感恩父母，懂得節(jié)約，更加努力學習。

4 批評拿來主義者，表揚實事求是完成調查報告者，引導學生懂得做學問，事必躬親

筆者通過認真查閱及分析所交回的調查報告，發(fā)現(xiàn)有兩篇疑是編造或抄襲報告。筆者嚴肅批評抄襲者，表揚刻苦實踐、實事求是完成報告者。筆者認為這是對認真做學問的學生的一種精神鼓勵，也相信他們在未來的人生路途中會懂得求真務實。

總之，處于e時代的中專生，班主任不能僅采用說教、訓斥及懲罰等傳統(tǒng)的德育手段，否則會使學生產生抵觸情緒。因為無形的社會風氣、網(wǎng)絡世界及有聲的影視文化都在影響著學生的思想及行為，使教師、家長措手不及。若缺少交流溝通，家長與子女、教師與學生就會產生代溝。因此，筆者呼吁學校多安排學生參加社會實踐，多建立師生、家長與學生有效溝通、相互了解的途徑，發(fā)揮德育作用，這也是班主任課外德育工作的延續(xù)。通過本次活動，約有96.70%的家長認為，社會實踐對學生的心理及學業(yè)均有積極作用。

G526.5

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1671-1246（2012）07-0153-02