張?jiān)Ｖ?/p>

（廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室，廣東 韶關(guān) 512126）

高職院?；@球隊(duì)訓(xùn)練中的主要矛盾
——以廣東省20所高職院校籃球隊(duì)為例

張?jiān)Ｖ?/p>

（廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室，廣東 韶關(guān) 512126）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專(zhuān)家訪談法，對(duì)高職院校籃球隊(duì)訓(xùn)練中的主要矛盾因素進(jìn)行分析，并提出對(duì)策，旨在為推動(dòng)高職院?；@球運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。

高職院校；籃球隊(duì)訓(xùn)練；矛盾；對(duì)策

1 前 言

高職院校業(yè)余籃球訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，也是一個(gè)學(xué)校體育綜合實(shí)力的展現(xiàn)。因此，高職院校業(yè)余籃球訓(xùn)練水平的高低及籃球隊(duì)比賽成績(jī)的好壞，直接影響到學(xué)校聲譽(yù)的高低。

2 研究對(duì)象與方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專(zhuān)家訪談法，對(duì)廣東省20所高職院校籃球隊(duì)進(jìn)行。

3 結(jié)果與分析

3.1 籃球訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾

學(xué)訓(xùn)矛盾是制約高職院校籃球水平發(fā)展的最主要因素。對(duì)廣東省20所高職院?；@球隊(duì)的教練員進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示（表1），100%的教練員會(huì)認(rèn)為文化學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練有些影響，60%認(rèn)為有很大影響。原因歸納如下：首先，體育鍛煉會(huì)造成身體的疲勞，由于大學(xué)階段學(xué)生課程較多，經(jīng)過(guò)大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練后，都比較疲憊，這個(gè)時(shí)候用于休息的時(shí)間多了而用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少了；其次，作為學(xué)生擺在其第一位的是學(xué)習(xí)，第二位的才是訓(xùn)練。而近幾年來(lái)隨著高校就業(yè)的壓力越來(lái)越大，使得許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)階段就要為就業(yè)做準(zhǔn)備，尤其那些學(xué)制為二年專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這些因素制約著學(xué)生全身心投入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中去；再次，籃球訓(xùn)練和比賽會(huì)花費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間，本來(lái)用于知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)段，被訓(xùn)練和比賽占有，加大了與其他學(xué)生的成績(jī)差距。

3.2 訓(xùn)練與比賽的矛盾

籃球比賽是檢驗(yàn)平時(shí)訓(xùn)練效果的最重要的途徑之一。通過(guò)比賽，可以發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問(wèn)題與不足，檢驗(yàn)平時(shí)訓(xùn)練的質(zhì)量，用以提高以后的教學(xué)訓(xùn)練水平。對(duì)20所高職院?；@球隊(duì)參加籃球賽事的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院?；@球隊(duì)參賽比例并不高（表2）。比賽少的狀況表明，大多數(shù)籃球隊(duì)大部分時(shí)間處在只訓(xùn)練而不比賽的尷尬狀態(tài)中。

3.3 大負(fù)荷訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)損傷的矛盾

在高職院?；@球隊(duì)訓(xùn)練中，訓(xùn)練的強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量都會(huì)比較大，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量大，會(huì)造成部分運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的事情。運(yùn)動(dòng)損傷是運(yùn)動(dòng)員最致命的傷害。在職業(yè)運(yùn)動(dòng)員中，運(yùn)動(dòng)損傷是最常見(jiàn)的。但是學(xué)校的醫(yī)療設(shè)備沒(méi)有專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)那么完備，而且運(yùn)動(dòng)員本身并沒(méi)有職業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣的精神榮譽(yù)感及物質(zhì)利益的誘因存在，許多有潛力的運(yùn)動(dòng)員會(huì)選擇退出籃球隊(duì)，這就給學(xué)?；@球隊(duì)訓(xùn)練與比賽造成了不小的影響。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)損傷也會(huì)對(duì)學(xué)生本人造成身體和心理的雙重打擊。

3.4 訓(xùn)練年限與辦隊(duì)目標(biāo)的矛盾

高職院?；@球隊(duì)辦隊(duì)目標(biāo)的不同直接影響著辦隊(duì)水平。對(duì)20所高職院校的調(diào)查顯示，大部分高職院校的辦隊(duì)目標(biāo)是提升學(xué)校聲譽(yù)、參加廣東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別占到了80%和75%（表3），這就決定了高職院?；@球訓(xùn)練是以爭(zhēng)取優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)，提高學(xué)校形象為目標(biāo)，而這必須保證有足夠的訓(xùn)練年限。

表1 高職院校學(xué)生文化學(xué)習(xí)是否影響籃球訓(xùn)練調(diào)查表

表2 高職院?；@球隊(duì)參加籃球賽事調(diào)查表

表3 普通高校辦隊(duì)目標(biāo)的調(diào)查

很明顯，學(xué)制越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)員越容易出成績(jī)。保證適宜的課余訓(xùn)練年限是提高籃球運(yùn)動(dòng)成績(jī)的前提條件。高職院?；@球隊(duì)課余訓(xùn)練受到學(xué)制和學(xué)業(yè)的限制，只能屬于一種短期的訓(xùn)練行為。根據(jù)我國(guó)的教育體制，高職院校學(xué)生在校的年限為2～3年。另外，每年還存在著諸如寒暑假等的周期性停訓(xùn)時(shí)間段，這就給訓(xùn)練的連續(xù)性、系統(tǒng)性造成了不利的影響。

4 高職院?；@球隊(duì)訓(xùn)練的對(duì)策

4.1 以學(xué)生運(yùn)動(dòng)員為主體

4.1.1 合適的訓(xùn)練環(huán)境是提高成績(jī)的前提教練員與學(xué)生運(yùn)動(dòng)員之間保持平等的關(guān)系，不出現(xiàn)打罵運(yùn)動(dòng)員的情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在制度和經(jīng)費(fèi)上給予籃球隊(duì)以足夠的自主空間，減少行政干預(yù)；在場(chǎng)地提供方面，盡量給予合適的空間和時(shí)間，給運(yùn)動(dòng)隊(duì)一個(gè)舒適的訓(xùn)練環(huán)境。

4.1.2 給予籃球運(yùn)動(dòng)員恰當(dāng)?shù)募?lì)籃球運(yùn)動(dòng)員在學(xué)校體育課堂中都是優(yōu)秀分子，他們喜歡體育課程，并且能夠積極地配合老師的工作。教練員要鼓勵(lì)和支持運(yùn)動(dòng)員積極得在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在學(xué)生取得運(yùn)動(dòng)成績(jī)或者學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，要積極予以表彰，如精神上及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，廣泛利用校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行宣傳。按照學(xué)校規(guī)定給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員利用自身的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入到體育鍛煉中去，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，積極幫扶自己所在班級(jí)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)等。

4.1.3 找準(zhǔn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)高職院校籃球運(yùn)動(dòng)員的選拔是從非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生中挑選出來(lái)的，他們高考成績(jī)都比較好，由于長(zhǎng)期的籃球訓(xùn)練，造成了學(xué)習(xí)課程的相對(duì)落后。對(duì)于此類(lèi)學(xué)生，學(xué)校在管理上應(yīng)做到區(qū)別對(duì)待，消除學(xué)生訓(xùn)練比賽的后顧之憂。例如，考試不及格的，給予專(zhuān)門(mén)的時(shí)間、專(zhuān)門(mén)的老師給與輔導(dǎo)；加大學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)提高后的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的隊(duì)員，在評(píng)優(yōu)、評(píng)干、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等方面給予政策傾斜等。這一方既是對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員本身的獎(jiǎng)勵(lì)，也會(huì)因此吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生加入到籃球運(yùn)動(dòng)中去，直接擴(kuò)大了籃球隊(duì)的選材面。

4.2 建立和健全高職院校發(fā)展的競(jìng)賽制度

在比賽中提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，是符合現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)規(guī)律的做法。健全大學(xué)生籃球競(jìng)賽制度，提高大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，充分發(fā)揮其組織、協(xié)調(diào)作用，經(jīng)常組隊(duì)參加不同層次、不同級(jí)別、不同水平、不同系統(tǒng)的籃球大賽，以競(jìng)賽促訓(xùn)練，以競(jìng)賽促進(jìn)成績(jī)的提高。各高職院校要積極拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，經(jīng)常組織高校之間、高校與部隊(duì)之間、高校與企業(yè)之間的籃球賽事，提高學(xué)校知名度，并鼓勵(lì)社會(huì)贊助、企業(yè)冠名等多元化賽事承辦模式，增加一些校際、埠際間的籃球賽事。

4.3 完備運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療水平

運(yùn)動(dòng)損傷是運(yùn)動(dòng)員的大敵，學(xué)校應(yīng)該利用自身的科研優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教練員與運(yùn)動(dòng)員的反饋信息，加大科研力度，提供完備的醫(yī)療條件，保證運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽結(jié)束后能有一個(gè)較好的環(huán)境進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。同時(shí)，教練員應(yīng)該加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，并且進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。其次還要注意訓(xùn)練后的恢復(fù)和營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取在循序漸進(jìn)的原則下，不斷提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

4.4 科學(xué)訓(xùn)練，調(diào)整合適的訓(xùn)練周期

現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐表明，足夠的訓(xùn)練時(shí)間和恢復(fù)時(shí)間是取得優(yōu)異競(jìng)賽成績(jī)的保證。高職院校學(xué)生訓(xùn)練年限有限，各個(gè)高職院校需要結(jié)合本校實(shí)際，盡可能提高學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間，并具體針對(duì)所要參加的比賽，制定出切實(shí)可行的訓(xùn)練方案，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的主觀能動(dòng)性，加上教練員的積極配合，注重訓(xùn)練的效率、效果，以科學(xué)訓(xùn)練來(lái)彌補(bǔ)訓(xùn)練時(shí)間的相對(duì)不足；另一方面，要善于利用雙休日和寒暑假時(shí)間，合理安排訓(xùn)練和比賽，做到既不引起運(yùn)動(dòng)員過(guò)度疲勞，又可以延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間。

5 結(jié)論與建議

高職院校籃球隊(duì)訓(xùn)練是學(xué)校體育的有機(jī)組成部分，能直接反映學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。但籃球競(jìng)賽成績(jī)的取得受種種矛盾因素的制約。例如，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾、訓(xùn)練與比賽的矛盾大負(fù)荷訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)損傷的矛盾、訓(xùn)練年限與辦隊(duì)目標(biāo)的矛盾等。

高職院校籃球隊(duì)訓(xùn)練要求教練員的積極配合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練積極性，為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造一個(gè)最優(yōu)的訓(xùn)練環(huán)境；注重籃球訓(xùn)練的科學(xué)性，充分利用有限時(shí)間，最大限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性運(yùn)動(dòng)潛力；在訓(xùn)練過(guò)程中完備醫(yī)療水平，并努力拓展經(jīng)費(fèi)的來(lái)源渠道，爭(zhēng)取建立一套適應(yīng)高職院校籃球發(fā)展的訓(xùn)練競(jìng)賽制度；強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，大膽采用國(guó)內(nèi)外最新的科學(xué)訓(xùn)練理論，結(jié)合高職院?；@球訓(xùn)練特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，爭(zhēng)取使高職院?；@球運(yùn)動(dòng)成績(jī)達(dá)到新水平。

[ 1 ] 張程波，袁鳳梅.高職高專(zhuān)籃球隊(duì)訓(xùn)練初探[ J ].首都教育學(xué)報(bào)，2010，4（5）.

[ 2 ] 劉平剛.高校課余籃球訓(xùn)練初探[ J ].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，18（1）.

[ 3 ] 苗向軍.山東省普通高校高水平籃球隊(duì)發(fā)展制約因素及應(yīng)對(duì)策略研究[ J ].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，17（3）.

G841

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1674-151X（2012）04-024-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.011

投稿日期：2012-02-12

張?jiān)Ｖ校?978 ～），講師，本科。研究方向：體育教學(xué)訓(xùn)練與體育理論。