馮明卿 馮玉東 張慧麗

（鄭州電力高等專科學(xué)校 河南 鄭州450004）

基于Java的高職高專程序設(shè)計(jì)類課程改革探索

馮明卿 馮玉東 張慧麗

（鄭州電力高等?？茖W(xué)校 河南 鄭州450004）

對(duì)高職高專Java課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)手段與措施等方面進(jìn)行研究，探索基于Java的高職高專程序設(shè)計(jì)類課程的改革與實(shí)踐措施。在分析Java相關(guān)工作崗位的人才需求基礎(chǔ)上，提出根據(jù)技術(shù)和行業(yè)發(fā)展需要調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置課程內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，在教學(xué)實(shí)施中通過多種手段和措施來調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐的積極性，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

Java；高職高專；程序設(shè)計(jì)課程；課程改革

Java作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，曾因投標(biāo)美國(guó)數(shù)字電視項(xiàng)目失敗幾乎被打入冷宮，但又因互聯(lián)網(wǎng)的興起而復(fù)活。十幾年來，Java一直是被使用最多的編程語(yǔ)言。目前，Java語(yǔ)言在企業(yè)級(jí)Web應(yīng)用領(lǐng)域、移動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，Java部署在桌面的應(yīng)用也越來越多。在最新的TIOBE開發(fā)語(yǔ)言排行榜中，Java語(yǔ)言一直穩(wěn)居第一。IT人才市場(chǎng)對(duì)Java人才的需求也一直比較旺盛，在各大IT求職網(wǎng)站中，Java相關(guān)職位一直位居前列。2010年首屆全國(guó)軟件大賽中就專門開設(shè)有Java軟件開發(fā)競(jìng)賽項(xiàng)目。目前，高等院校為滿足社會(huì)需要，都紛紛開設(shè)Java程序設(shè)計(jì)類課程，以使學(xué)生適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。筆者擬結(jié)合所在學(xué)校的情況，探索高職高專院校中基于Java的程序設(shè)計(jì)類課程的改革措施。

基于Java的課程體系

目前，多數(shù)高職高專院校都或多或少開設(shè)有Java課程，開設(shè)該類課程的專業(yè)有計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。具體的課程有《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《Java高級(jí)程序設(shè)計(jì)》、《JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站編程》、《JavaEE開發(fā)基礎(chǔ)》等。

Java平臺(tái)包括JavaSE、JavaEE和JavaME三個(gè)版本。其中JavaSE主要面向桌面和C/S架構(gòu)的應(yīng)用，是學(xué)習(xí)JavaEE和JavaME的基礎(chǔ)。JavaEE面向企業(yè)級(jí)服務(wù)器開發(fā)（目前Java的應(yīng)用主要是企業(yè)級(jí)的Web開發(fā)）。JavaME面向移動(dòng)嵌入式開發(fā)，在智能手機(jī)大行其道的今天，借助于Android平臺(tái)的推動(dòng)，Java再一次迎來在移動(dòng)平臺(tái)的春天。

考慮到技術(shù)發(fā)展及行業(yè)需求，高校專業(yè)建設(shè)都在調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特點(diǎn)。Java課程與應(yīng)用方向如圖1所示。其中《Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》主要講解Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)，涉及JDK、類、方法、接口、異常處理、基本語(yǔ)法和控制語(yǔ)句等內(nèi)容，課程目的是讓學(xué)生快速入門，掌握J(rèn)ava面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法?！禞ava高級(jí)程序設(shè)計(jì)》則進(jìn)一步詳細(xì)講解JavaSE在I/O處理、多線程、GUI、數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等方面的應(yīng)用，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

圖1 Java課程及應(yīng)用方向示意圖

不同專業(yè)在課程設(shè)置時(shí)可突出不同的側(cè)重點(diǎn)。如計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)（Java方向），可以把JavaEE作為方向，突出Java的Web開發(fā)。目前，Web開發(fā)在Java應(yīng)用中所占比例較大，大部分Java招聘都涉及Web開發(fā)，人才需求旺盛。再如，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用方向，可以把JavaME作為重點(diǎn)，課程可包括JavaSE、JavaEE及JavaME，以便于學(xué)生從事移動(dòng)應(yīng)用程序開發(fā)及移動(dòng)網(wǎng)站開發(fā)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速崛起，移動(dòng)應(yīng)用軟件開發(fā)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)站建設(shè)人才需求也快速增加。高校程序設(shè)計(jì)類課程改革需要依據(jù)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)的人才需求積極調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)，以滿足行業(yè)發(fā)展需要。

筆者所在學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的Java課程體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。Java相關(guān)課程有《Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《Java高級(jí)程序設(shè)計(jì)》和《Java Web開發(fā)》三門課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生Java網(wǎng)絡(luò)編程能力和Java Web開發(fā)能力。Java課程與其他網(wǎng)絡(luò)方向的課程一起培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

圖2 JavaEE方向課程結(jié)構(gòu)示意圖

課程內(nèi)容改革

課程內(nèi)容應(yīng)難易結(jié)合，科學(xué)組織，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還應(yīng)保證實(shí)用性和先進(jìn)性。這里以筆者所講授的《Java高級(jí)程序設(shè)計(jì)》和《Java Web開發(fā)》兩門課為例，探索課程內(nèi)容改革的思路和措施。

《Java高級(jí)程序設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容如圖3所示。該課程涉及知識(shí)點(diǎn)較多且比較瑣碎，因此，我們將多個(gè)不同的實(shí)踐項(xiàng)目貫穿于教學(xué)中，教學(xué)案例與學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)合，小項(xiàng)目和大項(xiàng)目合理分布，使學(xué)生在完成這些項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)要點(diǎn)，達(dá)到技術(shù)的靈活應(yīng)用。課程結(jié)束時(shí)，以一個(gè)“MyQQ局域網(wǎng)通訊軟件”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目將全部知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

圖3 《Java高級(jí)程序設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容示意圖

《Java Web開發(fā)》課程內(nèi)容如圖4所示。課程以聊天室項(xiàng)目開始，通過該項(xiàng)目讓學(xué)生掌握J(rèn)SP的基本語(yǔ)法和內(nèi)置對(duì)象的使用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。該課程以工作過程為導(dǎo)向，將“在線答疑系統(tǒng)”的開發(fā)貫穿在教學(xué)中。Java Web開發(fā)的重點(diǎn)是開發(fā)框架的應(yīng)用，該課程的特點(diǎn)就是用不同的開發(fā)框架開發(fā)相同的系統(tǒng)，即分別用JSP的Model1模式、Model2模式、Struts2框架、Hibernate以及SSH框架開發(fā)在線答疑系統(tǒng)。課程內(nèi)容由易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層推進(jìn)，學(xué)生在用不同的方法實(shí)現(xiàn)同一系統(tǒng)功能的過程中，可以逐漸將精力放在核心技術(shù)的學(xué)習(xí)上，而不是放在系統(tǒng)的需求分析和業(yè)務(wù)流程上。另外，課程還引入Ajax技術(shù)，將流行的技術(shù)引入課堂，保證了課程內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性。

圖4 《Java Web開發(fā)》課程內(nèi)容示意圖

教學(xué)手段與措施

在教學(xué)實(shí)施過程中采用了多種方法和手段，目的是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的積極性，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程采用一體化教學(xué)，以項(xiàng)目為載體，學(xué)生邊學(xué)邊練，通過完成不同的階段項(xiàng)目掌握程序設(shè)計(jì)的過程和方法，從而達(dá)到知識(shí)和技術(shù)的靈活運(yùn)用。具體手段和措施如下。

一是讓學(xué)生組成若干項(xiàng)目小組，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，成員之間共同討論和研究實(shí)踐中的問題。讓學(xué)生自己講解技術(shù)要點(diǎn)并演示個(gè)人作品，通過技術(shù)交流的形式，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、溝通和協(xié)作能力。二是開設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐工作室，在課余時(shí)間，對(duì)項(xiàng)目小組組長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)拔高，以此帶動(dòng)其他小組成員的學(xué)習(xí)實(shí)踐。三是積極組織學(xué)生參加校內(nèi)職業(yè)技能競(jìng)賽和全國(guó)軟件大賽，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，讓學(xué)生建立信心，勇于挑戰(zhàn)，樂于實(shí)踐。四是與IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生參與免費(fèi)或收費(fèi)的專業(yè)培訓(xùn)，開闊視野，促進(jìn)高端就業(yè)。五是積極組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，在完成核心專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生走向企業(yè)，學(xué)以致用，保證學(xué)生畢業(yè)前有一年的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。六是整理參考文檔、視頻以及學(xué)生作品，建立起教學(xué)資源庫(kù)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)共享。建立網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)，建立課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及技能競(jìng)賽作品展示網(wǎng)站，形成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流和作品展示的平臺(tái)。

筆者所在學(xué)校自進(jìn)行基于Java的課程改革以來，學(xué)生學(xué)習(xí)Java課程的氛圍得到好轉(zhuǎn)，專業(yè)水平不斷提高，很多學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)及工作中受到用人單位的好評(píng)，課程改革獲得了較好的效果?？傊?，我校基于Java的高職高專程序設(shè)計(jì)類課程改革，緊密結(jié)合企業(yè)的人才需求，借鑒IT職業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整課程體系，理清了課程主線，并引入先進(jìn)和實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)施中采用多種方法和手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性，突出了應(yīng)用能力培養(yǎng)，為其他程序設(shè)計(jì)類課程的改革起到了借鑒作用。

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G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-5727（2012）03-0104-02

馮明卿（1978—），男，河南南陽(yáng)人，碩士，鄭州電力高等?？茖W(xué)校講師，研究方向?yàn)楣芾硇畔⑾到y(tǒng)。

馮玉東（1970—），女，河南南陽(yáng)人，碩士，鄭州電力高等?？茖W(xué)校副教授，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件技術(shù)。

張慧麗（1978—），女，河南商丘人，碩士，鄭州電力高等?？茖W(xué)校講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

（本文責(zé)任編輯：謝良才）

（本欄責(zé)任編輯：尚傳梅）