趙子建

（中國傳媒大學體育部，北京 100024）

實驗與調(diào)查

構(gòu)建傳媒特色體育課程體系的調(diào)查與分析

趙子建

（中國傳媒大學體育部，北京 100024）

以中國傳媒大學在校本科生為研究對象，通過問卷調(diào)查的方式調(diào)查和分析，尋求構(gòu)建傳媒特色課程體系的途徑，指出在構(gòu)建我校傳媒特色課程體系中的支點、出發(fā)點、重點、難點和切入點。

構(gòu)建；傳媒特色；體育課程體系；調(diào)查

傳媒類高校的體育課程設置，既有利于培養(yǎng)學生終身體育意識、能力和習慣，有利于提高學生心理素質(zhì)、抗干擾能力，競爭意識、合作精神，有利于發(fā)揮學生的個性潛能和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；同時培養(yǎng)符合傳媒事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。然而針對傳媒人才培養(yǎng)的體育教學理念，具有傳媒特色的體育課程設置，目前國內(nèi)尚屬空白。

中國傳媒大學擔當著傳媒類辦學的領(lǐng)軍角色，而傳媒業(yè)又是如火如荼的朝陽行業(yè)，探索傳媒人才培養(yǎng)模式，體育教學擔負著獨特的使命。針對我國傳媒人才培養(yǎng)的職業(yè)特色，吸納、借鑒國外前沿的辦學理念和實踐方式，創(chuàng)建并不斷完善傳媒特色的體育課程體系，探究與之相應的體育教學實踐，對于培養(yǎng)傳媒業(yè)的合格人才，對于實現(xiàn)創(chuàng)辦世界知名、高水平的傳媒大學這一總體奮斗目標，將起到積極的推助作用。而拓展體育教學的廣度和深度，努力構(gòu)建傳媒特色體育課程，是中國傳媒大學體育教學亟待解決的課題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

傳媒特色體育課程體系的構(gòu)建。

1.2 研究方法

1.2.1 專家調(diào)查法主要通過專家訪談和專家問卷調(diào)查來獲得本研究基本論點的驗證。

1.2.2 問卷調(diào)查法本研究共發(fā)放學生問卷500份，回收487份，回收率97.4%，有效回收問卷482份，有效回收率96.4%。1.2.3 統(tǒng)計分析法運用Excel制作調(diào)查統(tǒng)計表，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2 結(jié)果與分析

由表1來看，學生對目前的體育課滿意度較高，一方面，反映出學校的體育課程基本上能夠滿足同學們的基本需求；另一方面，有超過1/5的同學還是表示出對當前體育課程現(xiàn)狀的不滿，在教學中除滿足同學們的基本需求外，盡量使學校的體育課程建設更加貼近學生的專業(yè)特點，開發(fā)出符合傳媒特色的課程體系應是我們課程建設的重點。

由表2可知，喜歡參加小球活動的同學排在第1位，從男女生的比例來看，男女生參加活動的比例都比較高，尤其是羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球成為同學們時尚熱捧的項目，從目前同學們的選課來看，小球項目也很受同學們的青睞。而排名第2的大球項目，參加的男同學占絕大多數(shù)，其中籃球、足球成為大多數(shù)男同學們的最愛，一方面學校的設施比較完善，有較強的群眾基礎，另一方面反映出男女的不均衡性。而在表演類的體育舞蹈、瑜伽、形體、普拉提等表演類的項目中女生又占絕對優(yōu)勢，反映出女生渴望美的訴求，從專業(yè)的角度來看，良好的身材和形象是女同學從事傳媒行業(yè)的名片。從搏擊類的項目來看，跆拳道、武術(shù)等項目是同學們喜愛的項目。戶外運動也走進了同學們的視野，野外生存、定向越野、輪滑、滑雪等時尚休閑項目成為同學們的多元選擇，并且隨著學校對戶外運動等大眾休閑項目的重視，參與的人數(shù)會也來也多。

由表3可知，在校學生參與的體育項目與自己理想中的體育項目存在很大的差異性，主要表現(xiàn)在表演類的體育項目和戶外運動的體育項目明顯的增加。筆者認為學生目前從事的體育項目與他們希望從事的體育項目存在差異主要是因為：一方面學校的體育設施的局限性，另一方面是學習的壓力及活動范圍受學生自身經(jīng)濟條件的局限。從學生自身來看，學生希望從事的體育項目與他們所從事的傳媒行業(yè)的身體需求相匹配。

據(jù)統(tǒng)計，奧運會作為全球最大的傳媒事件備受同學們的關(guān)注，由此可以看出，奧林匹克運動作為一種大眾傳媒文化在學生中具有深遠的影響力，而作為熱點體育賽事的足球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等熱點體育項目也備受同學們的關(guān)注，球類項目，特別是熱門球類項目不但帶給學生心靈的愉悅，同時是激勵學生從事體育活動的原動力。

表2 課外活動喜歡參加的體育項目

表3 希望參加的體育項目

表5 開設選修課程首選項目

在同學們的假期休閑活動中，半數(shù)的同學們的把旅游作為主要的休閑方式，一方面體現(xiàn)在隨著生活水平的提高，人們的生活范圍在逐漸擴大，通過旅行增長見識和鍛煉身體，達到健身和放松身心的雙重功效。球類活動依然是學生主要的休閑方式，另外同學們的體育休閑活動也呈現(xiàn)出多元化的趨勢，網(wǎng)絡游戲、漂流、棋類等活動也是假期同學們的選擇。

在體育課堂教學中，作為技能課程，教師以技能的教學為主，相關(guān)的體育背景知識是拓寬學生知識面，激發(fā)學生對所學項目的了解和熱愛，特別是通過媒體對該體育項目持續(xù)關(guān)注，能對學生起到潛移默化的效果，把體育與傳媒進行結(jié)合，起到綜合教學效果。

作為中國傳媒大學的學生，掌握基本的體育技能是符合當前體育的基本健身需求的，由于對未來從事傳媒事業(yè)的特殊需求，緊急救護和野外生存等基本生存技能也成為同學們的選擇。

表4 獲取體育新聞的渠道

由表4可知，新媒體已成為同學們獲取體育新聞的主要渠道，電視作為傳統(tǒng)媒體由于其普及性也成為同學們獲取知識的重要渠道，說明當前隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，人們獲取體育新聞的途徑更加快捷和便利，隨著新媒體的發(fā)展和完善，同學們獲取體育相關(guān)資訊的渠道將更加便利。

渴望參與體育文化是當代年輕人的時尚，渴望與明星面對面地近距離接觸更是他們的最愛，難怪每年的廣院杯足球賽開幕式那么火爆，是明星組成的夢舟明星足球隊的參與，而與他們專業(yè)相關(guān)的賽事報道是實現(xiàn)同學們夢想的舞臺。

從課程選擇來看，同學們最愛的還是球類項目，值得注意的是，休閑體育越來越受到同學們的青睞，從中我們不難發(fā)現(xiàn)體育在逐步融入同學們的生活中來。

目前體育鍛煉已成為一種時尚，愿意自己出錢、出裝備鍛煉身體的人越來越多，作為年輕人集中的高校，參加體育鍛煉的消費也成為生活的一部分。

傳媒工作是一項專業(yè)性強，同時又需要強健的體魄高強度的工作，因此受訪者絕大多數(shù)認同體育能使在從事傳媒工作中的自己更加自信和更加充滿朝氣。

參與體育活動的形式多種多樣，直接參與成為年輕人的主流，大學生在體育活動中表現(xiàn)在積極參與，積極互動，把自己融入到體育活動中。

作為傳媒的領(lǐng)軍高校，中國傳媒大學的體育課程與傳媒專業(yè)的相互融合也成為學校體育改革的切入點。目前，學校正在申報體育傳播方向的碩士點，而傳媒特色課程體系的建設將為體育傳播碩士點的建設提供理論和實踐支持，同時依托中國傳媒大學的傳播學的學科優(yōu)勢，體育與傳媒的特色體育課程的建設與發(fā)展將植根于更加寬廣的平臺。

3 結(jié) 論

3.1 學生對目前的體育課和課外體育滿意度較高，但在課程的項目上表現(xiàn)出不均衡性，在教學中除滿足同學們的基本需求外，盡量使學校的體育課程建設更加貼近學生的專業(yè)特點，開發(fā)出符合傳媒特色的體育課程體系應是我們課程建設的支點。

3.2 傳媒工作是一項專業(yè)性強，同時又需要強健的體魄應對高強度的工作，因此受訪者絕大多數(shù)是認同體育能使你在傳媒工作中更加自信和更加充滿朝氣。因此，開設多種形式的體育課程，貼近學生專業(yè)的實際需求，是學校體育課程建設的出發(fā)點。

3.3 把體育融入到學生的生活當中，融入到從事的傳媒事業(yè)當中，是體育成為他們生活的一部分，是構(gòu)建傳媒特色體育課程的重點。

3.4 選擇適合學校體育課程的內(nèi)容，滿足學生不斷增長的對體育運動的需求，服務于傳媒事業(yè)從業(yè)要求的體育課程標準，是我們構(gòu)建傳媒特色體育課程體育的難點。

3.5 作為傳媒的領(lǐng)軍高校，中國傳媒大學的體育課程與傳媒專業(yè)的相互融合也成為學校體育改革的切入點。

[ 1 ] 趙子建.傳媒特色體育教學平臺的構(gòu)想與搭建[ J ].現(xiàn)代傳播，2011（11）.

[ 2 ] 烏適融.我國高校應用型人才培養(yǎng)模式的思考[ J ].現(xiàn)代大學教育，2009（1）.

[ 3 ] 王加強.體育課程體系的改革設想與實施方法[ J ].上海體育學院學報，2000（1）.

[ 4 ] 陸宇明.影響教師教學效果的構(gòu)成因素[ J ].山東體育學院學報，1997（4）.

G807.0

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1674-151X（2012）08-059-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.025

投稿日期：2012-06-19

趙子建（1958 ～），副教授。研究方向：體育教育與體育傳播。