凌貴光

摘要：在新的教育形勢(shì)之下，如何合理有效的提升大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，是現(xiàn)今比較重要的一個(gè)問(wèn)題。本文根據(jù)目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，針對(duì)其中存在的問(wèn)題，展開(kāi)了詳細(xì)深入的分析。力求找出從根本上解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的根本途徑，有效的展開(kāi)相應(yīng)的措施，合理的改善目前的情況，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；質(zhì)量

引言

教育部通過(guò)制定相應(yīng)的高校就業(yè)率目標(biāo)和相關(guān)的管理方式，來(lái)對(duì)高校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)并明確提出招生計(jì)劃和就業(yè)率掛鉤。這就導(dǎo)致許多高校出現(xiàn)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)灌水的情況發(fā)生，無(wú)法真正的從根本上面提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。在新的形勢(shì)之下，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出合理的解決方案，貫徹以人為本的就業(yè)理念，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念以及加強(qiáng)專業(yè)的課程設(shè)置，從多個(gè)層次來(lái)進(jìn)行綜合性的提升，對(duì)于提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量具有重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

1.大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析以及提高就業(yè)質(zhì)量的意義

近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)高等院校的教育事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，而教育部更是利用指標(biāo)管理的方式，來(lái)對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，也取得了一定的效果。但是，卻有部分高校的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)當(dāng)中存在有灌水的現(xiàn)象，因?yàn)楦鶕?jù)教育部新出臺(tái)的規(guī)定，高校的招生計(jì)劃是直接的與就業(yè)率進(jìn)行掛鉤的，所以為了更好的生存，也就有了被就業(yè)等現(xiàn)象的頻繁發(fā)生，而此類問(wèn)題也是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不能進(jìn)一步提升的比較重要的原因。在新的形勢(shì)之下，要認(rèn)清時(shí)代的需求和發(fā)展，結(jié)合高校的實(shí)際情況，切實(shí)的將提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量作為教學(xué)的首要任務(wù)來(lái)進(jìn)行?？傮w的來(lái)講，有著三個(gè)方面的意義。

（1）在新的形勢(shì)之下，提升大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中最顯著的特點(diǎn)，無(wú)疑就是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)前的形勢(shì)之下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)其焦點(diǎn)主要是集中在了對(duì)于高素質(zhì)人才的占有以及使用方面。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，如何能獲得最優(yōu)秀的人才，已是各大單位企業(yè)所共同關(guān)注的問(wèn)題，而在新的形勢(shì)之下，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，提升大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及崗位的需求，都是有著重要的意義的，高等院校在就業(yè)工作與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求相互銜接的過(guò)程當(dāng)中，一定要認(rèn)清向社會(huì)輸送最優(yōu)秀人才的重要性，而這一點(diǎn)對(duì)于提升高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高來(lái)講也是極其重要。

（2）在新的形勢(shì)之下，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，對(duì)于提高就業(yè)率的發(fā)展有著積極影響。由于受到了傳統(tǒng)觀念的影響，我國(guó)的教育部等一直以來(lái)都是將高就業(yè)率來(lái)作為高校教學(xué)質(zhì)量好壞的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而且在社會(huì)上，也有著相當(dāng)?shù)囊徊糠秩苏J(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，就業(yè)率是最為關(guān)鍵的硬性指標(biāo)。而正是在這種觀念的影響之下，現(xiàn)今的高校一味的追求提升畢業(yè)生的就業(yè)率，以此來(lái)作為其工作的重心，所有的教學(xué)工作都圍繞著此來(lái)展開(kāi)。特別是在新的教學(xué)改革不斷推經(jīng)的過(guò)程當(dāng)中，更是有越來(lái)越多的高校將提升就業(yè)率作為核心工作來(lái)進(jìn)行。但是在這樣的情況之下，很多高校就業(yè)率往往提升不是非常的明顯，效果不是很顯著，所以合理的提高就業(yè)的質(zhì)量，會(huì)在很大程度上影響就業(yè)率的提升。就業(yè)質(zhì)量的提高，包括有工作環(huán)境、工作穩(wěn)定性以及工作地點(diǎn)、收入等等多個(gè)方面的內(nèi)容，提高就業(yè)的質(zhì)量，是對(duì)提升就業(yè)率的一種繼承和發(fā)展，就業(yè)質(zhì)量的有效提高，是在充分的考慮到了就業(yè)率的提高基礎(chǔ)之上，有效的增加了大學(xué)生對(duì)工作的適應(yīng)性以及長(zhǎng)期發(fā)展的可能。

（3）在新的形勢(shì)之下，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，是貫徹以人為本觀念的需要。在黨的十七大會(huì)議當(dāng)中，明確的提出了科學(xué)的發(fā)展觀，而其最核心的部分，就是執(zhí)行和貫徹以人為本的觀念和思想，實(shí)行全面的可協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義的和諧社會(huì)。在實(shí)際的工作當(dāng)中，需要將以人為本的思想有效的貫徹和實(shí)施，堅(jiān)持提升大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，將此作為工作的中心。

1.提高大學(xué)就業(yè)質(zhì)量途徑分析

在新的形勢(shì)之下，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，需要從多個(gè)方面來(lái)入手進(jìn)行，綜合的對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的解決，這樣才能從根本上進(jìn)行提高。主要的對(duì)策如下：

（1）加強(qiáng)高校的專業(yè)課程設(shè)置。大學(xué)專業(yè)的素質(zhì)教育，其最核心的內(nèi)容就是提高和豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)更高層次和水平的需求。在過(guò)去，高等院校的教學(xué)主要是以理論知識(shí)為主，但是隨著近幾年的教學(xué)改革不斷的深入，而新的市場(chǎng)環(huán)境和新的教學(xué)形勢(shì)，所以，部分院校又傾向了另外一個(gè)極端，即將實(shí)用課程設(shè)置成教學(xué)的主要內(nèi)容。這樣的兩個(gè)極端做法都不是非?？茖W(xué)的，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高并不是很明顯，而且往往還忽視了另外一個(gè)同樣非常重要的能力培養(yǎng)。在新的形勢(shì)之下，各大高校要審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，切實(shí)的加強(qiáng)專業(yè)課程的設(shè)置，一方面要對(duì)理論課程的教學(xué)進(jìn)行一定程度上的調(diào)整，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，另外一個(gè)方面，還需要根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力進(jìn)行綜合性的提高，多多開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選修課程的設(shè)置。

（2）轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念。在新的市場(chǎng)形勢(shì)之下，嚴(yán)峻的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，也造成了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，而高等院校作為人才培養(yǎng)的哦搖籃，需要幫助轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念。從根本上來(lái)講，只有有了正確的觀念，才能真正意義上根據(jù)自身的實(shí)際水平，性格方面的特點(diǎn)以及發(fā)展的期望等等，選擇最合適自身的工作，對(duì)于高校來(lái)講，就在無(wú)形當(dāng)中提升了就業(yè)的質(zhì)量。一般的來(lái)講，就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，需要從三個(gè)方面來(lái)入手，首先是高校需要教育學(xué)生，正確的認(rèn)識(shí)自我，幫助學(xué)生認(rèn)清自身的性格、特長(zhǎng)以及內(nèi)心的真正需求，多多開(kāi)展教學(xué)講座以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分的意識(shí)到最適合自身的工作是什么。其次，教育廣大學(xué)生，具有未來(lái)就業(yè)的正確觀念。要教育廣大學(xué)生，社會(huì)的需求是學(xué)生自身實(shí)際的努力和發(fā)展方向，需要真正的提升自己的能力和素質(zhì)，進(jìn)行自身的職業(yè)規(guī)劃，不斷的朝著方面努力奮斗。再次，高校還要教育廣大學(xué)生，擁有正確的選擇職業(yè)的觀念，認(rèn)清市場(chǎng)環(huán)境形勢(shì)之下的巨大壓力，擁有符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的的先就業(yè)，然后在進(jìn)行職業(yè)選擇的觀念，同時(shí)支持現(xiàn)代擇業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)以及自由的選擇行業(yè)。

（3）加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。在實(shí)踐的活動(dòng)當(dāng)中，是對(duì)理論知識(shí)以及自身的應(yīng)用能力很好的測(cè)試，同時(shí)也是很好的培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力的關(guān)鍵。所以，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。在現(xiàn)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下，隨著就業(yè)壓力的不斷增加，各大單位企業(yè)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)水平以及實(shí)踐能力的要求也是越來(lái)越高，在高校當(dāng)中，很好的對(duì)學(xué)生此方面進(jìn)行有效的培養(yǎng)以及鍛煉，不僅可以很好的緩解就業(yè)的壓力，更能夠幫助學(xué)生在進(jìn)入到社會(huì)之后可以很好的適應(yīng)環(huán)境，最大程度上的發(fā)揮自身的實(shí)力，提高就業(yè)的質(zhì)量。

2.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)對(duì)現(xiàn)今的高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，加以對(duì)提高就業(yè)質(zhì)量重要性的深入闡述，引出了實(shí)質(zhì)上存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)有效實(shí)施途徑的解析，力求真正意義上解決這些存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，革新高校的教學(xué)觀念，在新的形勢(shì)之下，提高大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量。

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