◆黃鈞裕

(廣州醫(yī)學(xué)院研究生處)

醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會(huì)支持的關(guān)系研究

◆黃鈞裕

(廣州醫(yī)學(xué)院研究生處)

主觀幸福感(Subjective Well－being，簡(jiǎn)稱(chēng)“SWB”)是反映人們主觀生活質(zhì)量的核心指標(biāo)。它是個(gè)體根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的生活質(zhì)量做出的整體性評(píng)價(jià)，由人們所具備的客觀條件以及人們的需求價(jià)值等因素共同作用而產(chǎn)生的個(gè)體對(duì)自身存在與發(fā)展?fàn)顩r的一種積極的心理體驗(yàn)，包括人們對(duì)生活總體或某些重要生活領(lǐng)域的滿意程度的評(píng)價(jià)和情感體驗(yàn)。社會(huì)支持是個(gè)體從他人或社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中獲得精神或物質(zhì)上的幫助而產(chǎn)生的情感支持與滿意程度。有研究表明，社會(huì)支持是主觀幸福感的重要預(yù)測(cè)因子，社會(huì)支持水平越高，心理幸福感水平越高，反之亦然。目前，關(guān)于主觀幸福感的研究多集中于大學(xué)生、中學(xué)生的研究，但針對(duì)碩士研究生的幸福感研究卻相對(duì)較少。隨著我國(guó)碩士研究生的不斷擴(kuò)招，碩士研究生作為一個(gè)龐大的群體，其主觀幸福感狀況值得關(guān)注。有研究表明:碩士生所承受的壓力影響了他們的生活、學(xué)習(xí)。鑒于此，本文旨在通過(guò)對(duì)高校醫(yī)學(xué)研究生的調(diào)查來(lái)探討其主觀幸福感和社會(huì)支持的關(guān)系，從而為制定醫(yī)學(xué)研究生主觀幸福感的干預(yù)措施提供依據(jù)。

一、對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

采用隨機(jī)抽樣的方法，從廣州醫(yī)學(xué)院抽取300名碩士研究生進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷采取無(wú)記名調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回有效問(wèn)卷292份，其回收有效率為97.33%。其中男性143人，女性149人;年齡25.23±2.3歲。

2.研究工具

(1)總體幸福感量表(GWB)

總體幸福感量表是美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生院中心制定的一種測(cè)量工具，用來(lái)評(píng)價(jià)受試者對(duì)幸福的陳述。經(jīng)國(guó)內(nèi)段建華修訂后并運(yùn)用于中國(guó)大學(xué)生。該量表共33個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目得分與總分的相關(guān)在0.48～0.78之間，內(nèi)部一致性系數(shù)男性為0.91，女性為0.95，重測(cè)一致性為0.85，具有良好的信效度。量表內(nèi)容分成6個(gè)維度:對(duì)健康的擔(dān)心、精力、對(duì)生活的滿足和興趣、憂郁或愉快的心境、對(duì)情感和行為的控制、松弛與緊張。全國(guó)常模得分男性為75分，女性為71分，得分越高，主觀幸福感越強(qiáng)烈。

(2)社會(huì)支持評(píng)定量表

由肖水源編制，共有10項(xiàng)目，包括主觀支持(4項(xiàng))、客觀支持(3項(xiàng))和對(duì)支持的利用度(3項(xiàng))3個(gè)維度。3個(gè)維度重測(cè)總分一致性為0.92，各分項(xiàng)目一致性在0.89～0.94之間。量表設(shè)計(jì)合理，具有較好的信度和效度，能較好地反映個(gè)體的社會(huì)支持水平。

(3)數(shù)據(jù)處理

將數(shù)據(jù)輸入excel表格，運(yùn)用SPSS11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果

1.男生、女生與全國(guó)常模在主觀幸福感量表的得分比較

在主觀幸福感量表的得分上，男生與常模的差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，而女生與常模的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，女生的得分比常模高，男生與女生之間的差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見(jiàn)表1。

2.醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會(huì)支持的相關(guān)分析

醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感總分、“松弛與緊張”與社會(huì)支持總分及3個(gè)維度均呈正相關(guān)，“精力”、“憂郁或愉快的心境”與社會(huì)支持總分和客觀支持均呈正相關(guān)，“對(duì)生活的滿足和興趣”、“對(duì)健康的擔(dān)心”、“對(duì)情感和行為的控制”與社會(huì)支持總分及3個(gè)維度無(wú)顯著相關(guān)，見(jiàn)表2。

表1 男女醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感的比較

表2 醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會(huì)支持的相關(guān)系數(shù)

3.醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會(huì)支持的回歸分析

以主觀幸福感總分作為因變量，以社會(huì)支持中的社會(huì)支持總分、客觀支持、主觀支持和支持利用度為自變量進(jìn)行多元逐步回歸分析，客觀支持、支持利用度進(jìn)入回歸方程，說(shuō)明客觀支持和支持利用度對(duì)主觀幸福感有顯著的預(yù)測(cè)作用，見(jiàn)表3。

表3 醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會(huì)支持的逐步回歸分析

三、討論

本研究顯示，女醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感的得分高于常模，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)，而男醫(yī)學(xué)研究生與常模以及男女醫(yī)學(xué)研究生之間的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與馮翠仙研究結(jié)果基本一致，說(shuō)明女醫(yī)學(xué)研究生相對(duì)女性普通群體的主觀幸福感較高。這可能是雖然男女醫(yī)學(xué)碩士研究生具有較高的學(xué)歷，積累知識(shí)比較豐富，在社會(huì)生活受到的尊重較多，得到的社會(huì)支持也較多，但男生承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任比女生重大，有著更高的抱負(fù)，而且面臨建立家庭、發(fā)展事業(yè)等重要人生課題的壓力較大，因此女醫(yī)學(xué)研究生比較容易體驗(yàn)到積極地情緒，也感受到更多的幸福。

本研究還顯示，醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會(huì)支持存在顯著相關(guān)關(guān)系，主觀幸福感的因子與社會(huì)支持各因子間大部分呈顯著正相關(guān)，結(jié)果與國(guó)內(nèi)有關(guān)研究一致。這說(shuō)明主觀幸福感與社會(huì)支持存在密切的關(guān)系，獲得社會(huì)支持越多，得到的關(guān)心與幫助就會(huì)越多，對(duì)生活滿意度就越高，主觀幸福感越強(qiáng)烈;相反，社會(huì)關(guān)系不好，得到的支持較少，其體驗(yàn)到的負(fù)性情緒就會(huì)比較多，主觀幸福感自然就會(huì)低了。因此，要積極提高醫(yī)學(xué)碩士研究生的社會(huì)支持系統(tǒng)，使其形成一個(gè)良好的人際交往的網(wǎng)絡(luò)，可以有效地提高主觀幸福感程度，減少抑郁情緒的發(fā)生。

本研究還顯示，通過(guò)逐步回歸分析發(fā)現(xiàn)，客觀支持和支持利用度是影響醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感的主要因素，兩因子能有效地預(yù)測(cè)碩士研究生的主觀幸福感。因此，在提高醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感的干預(yù)中，一方面要發(fā)動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)給予他們更多的支持與幫助，另一方面要提高醫(yī)學(xué)研究生有效利用社會(huì)支持系統(tǒng)的能力。

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