東北電力大學(xué) 朱楠

由于歷史因素的影響，我國(guó)雖然成功地進(jìn)行了人口轉(zhuǎn)型，但是人口基數(shù)大，在人口基數(shù)基礎(chǔ)上新增人口所面臨的就業(yè)問(wèn)題仍然是一個(gè)不容忽視的大問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是近幾年的熱門(mén)話題，藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是“常談常新”。

1 藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及成因

1.1 藝術(shù)類大學(xué)生生源狀況

如今社會(huì)的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，孩子無(wú)論是怎樣的發(fā)展特點(diǎn)，怎樣的學(xué)習(xí)狀況，只要是上學(xué)期間，首要目標(biāo)就是考上大學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子往往被規(guī)定要考上名牌重點(diǎn)大學(xué)，但是也有些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子，家長(zhǎng)想盡辦法，甚至“求爺爺，告奶奶”地也要讓孩子上上大學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中有些“聰明的”家長(zhǎng)就想出了一條捷徑，那就是學(xué)藝術(shù)。據(jù)調(diào)查，在山東、河南等人口大省高中期間如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想、預(yù)計(jì)不能考上大學(xué)的情況下，就會(huì)被勒令學(xué)習(xí)美術(shù)，許多孩子在完全不愛(ài)好、沒(méi)興趣的情況下學(xué)習(xí)了畫(huà)畫(huà)，這種“半路出家”的情況非常普遍，并且這條道路被證明十分有效。80%的學(xué)生都會(huì)因此考上大學(xué)。由此，在這種學(xué)生不愛(ài)好本專業(yè)的情況下，混學(xué)歷的現(xiàn)象就變得十分普遍?，F(xiàn)代大學(xué)多數(shù)由原先的專業(yè)類大學(xué)轉(zhuǎn)型為綜合性大學(xué)，比如電力大學(xué)里會(huì)有藝術(shù)專業(yè)，這就給有些電力部門(mén)的“聰明”家長(zhǎng)提供了一條很好地道路，他們讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，然后以低分進(jìn)入電力大學(xué)，然后孩子混過(guò)四年大學(xué)生活，成功拿到畢業(yè)證后，家長(zhǎng)為其鋪路，最后成功就業(yè)。從當(dāng)前情況看來(lái)，大學(xué)學(xué)歷雖普及了，但是真才實(shí)學(xué)的少了，藝術(shù)生多了，但是真正愛(ài)好本專業(yè)的少了，所以正是由于現(xiàn)今所謂的藝術(shù)專業(yè)的低分門(mén)檻，考取藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)目的變了，學(xué)習(xí)人員雜了，就業(yè)市場(chǎng)前景也就變得更加復(fù)雜和值得深思。

1.2 藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)生自身狀況

無(wú)論出于愛(ài)好還是家長(zhǎng)強(qiáng)迫，一旦長(zhǎng)期接觸藝術(shù)相關(guān)專業(yè)學(xué)科，學(xué)生總會(huì)變得與尋常孩子有所不同。與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生相比，藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生思維更加活躍，動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)、個(gè)性等都比較強(qiáng)，由于課程設(shè)置特點(diǎn)決定，一般藝術(shù)類大學(xué)生會(huì)更早接觸社會(huì)，具體表現(xiàn)為，比文化課類大學(xué)生在上學(xué)期間更多地出外兼職，所以藝術(shù)生較一般學(xué)生會(huì)更多地、更早地了解社會(huì)，此外兼職工作也有助于學(xué)生更早地了解社會(huì)。此外由于長(zhǎng)期受到藝術(shù)氛圍影響的學(xué)生形成了較強(qiáng)的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，并且追求自身的個(gè)性發(fā)展和與眾不同，善于決定自己的一切，走自己的路，從而也為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。再者只要是愛(ài)好本專業(yè)的學(xué)生，大多專業(yè)精神比較強(qiáng)，比如有的學(xué)生為了完成一幅自己心愛(ài)的作品，甚至可以通宵達(dá)旦，為了排練一臺(tái)演出或是幾個(gè)劇本，可以起早貪黑、廢寢忘食。但是這樣的藝術(shù)類大學(xué)生也存在一定的弊端，由于長(zhǎng)期受到浪漫主義和超現(xiàn)實(shí)主義表達(dá)的熏陶和影響。瘋狂熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生會(huì)疏忽了文化課和政治理論的學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生只搞藝術(shù)，不學(xué)文化課，不了解社會(huì)，每天活在自己想象的世界當(dāng)中，與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，更是仇視就業(yè)，不了解市場(chǎng)需求。

1.3 藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)渠道

藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)渠道其實(shí)不是很廣，基本上是學(xué)校推薦、關(guān)系介紹、參加招聘、報(bào)考公務(wù)員等。但是仔細(xì)分析以上幾種渠道，學(xué)校推薦給與的機(jī)會(huì)大多是那些品學(xué)兼優(yōu)，專業(yè)突出的學(xué)生，對(duì)于大多數(shù)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)不抱希望。關(guān)系介紹僅限于平時(shí)與老師或者校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系要好，或者校家屬子女，對(duì)于大多數(shù)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，也不具有普遍性。而報(bào)考公務(wù)員多數(shù)情況下要求是黨員，或者要求有工作經(jīng)驗(yàn)，再就是有本科以上的學(xué)歷，即使不要求有前三者作為基本要求，對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)可以報(bào)考的公務(wù)員職位也是少之又少，再看看這些少之又少的報(bào)考職位的招考人數(shù)更是少的可憐，可以比說(shuō)是幾萬(wàn)人爭(zhēng)吃一杯羹，希望更是渺茫。因此，對(duì)于大多藝術(shù)生來(lái)說(shuō)參加招聘會(huì)和網(wǎng)上求職才是最主要的渠道。

1.4 社會(huì)因素對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的影響

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生并非需求量小，相反，隨著現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)的飛速發(fā)展和人們生活水平的提高，社會(huì)需要藝術(shù)人才，需要高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)人才通過(guò)其高超的業(yè)務(wù)來(lái)使人們的生活變得更加豐富多彩，但情況是，在這個(gè)藝術(shù)類大學(xué)生泛濫的年代，藝術(shù)人多了，藝術(shù)人才少了，藝術(shù)技工多了，藝術(shù)家少了。目前高校藝術(shù)類專業(yè)大致可以分為應(yīng)用藝術(shù)類和純藝術(shù)類，應(yīng)用藝術(shù)類專業(yè)主要包括各種應(yīng)用美術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)制作，從社會(huì)需求和市場(chǎng)需要看來(lái)，應(yīng)用藝術(shù)類的專業(yè)學(xué)生需求越來(lái)越大。其原因在于在這個(gè)計(jì)算機(jī)普及、金融行業(yè)持續(xù)走紅和物質(zhì)豐裕的年代，藝術(shù)正與計(jì)算機(jī)、多媒體等高科技交叉互生發(fā)展，這種發(fā)展不斷呈現(xiàn)新興態(tài)勢(shì)，也真是由于這種不斷變化的發(fā)展趨勢(shì)和人類社會(huì)的需要，應(yīng)用藝術(shù)不斷分工細(xì)化，衍生出廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、展覽策劃、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等專業(yè)，并且當(dāng)下情況看來(lái)，此類藝術(shù)人才大量短缺。據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露供需比例高達(dá)1:10。這主要是由于近些年來(lái)隨著人們生活質(zhì)量的提高，文化藝術(shù)修養(yǎng)也隨之提高了，人們逐漸產(chǎn)生了對(duì)美崇尚和對(duì)藝術(shù)的追求，在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和商場(chǎng)大戰(zhàn)中，設(shè)計(jì)的地位也越來(lái)越受重視，高水準(zhǔn)的設(shè)計(jì)人才供不應(yīng)求。目前從應(yīng)用類藝術(shù)生的就業(yè)情況來(lái)看，應(yīng)用類大學(xué)生在畢業(yè)以后就業(yè)去向主要是在裝飾公司、房地產(chǎn)公司、建筑公司、軟件公司、設(shè)計(jì)院從事設(shè)計(jì)工作。具體而言，應(yīng)用藝術(shù)各類畢業(yè)生就業(yè)前景良好，高精尖人才供不應(yīng)求，但我們要提到的是，應(yīng)用類藝術(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)后要從事本專業(yè)需要很大的決心，因?yàn)殡m然高薪，待遇好，但是工作量大，并且整日面對(duì)大型機(jī)器或是電腦，身體素質(zhì)會(huì)急劇下降，據(jù)已就業(yè)專業(yè)類藝術(shù)大學(xué)生透露，每天工作量很大，工作時(shí)間長(zhǎng)，身體很是吃不消，并且多數(shù)表示在一段時(shí)間后有改行的打算，從以上情況看來(lái)，應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生需求大，但就業(yè)人數(shù)少，可能綜上也是原因之一。

而相對(duì)應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生來(lái)說(shuō)純藝術(shù)類大學(xué)生的社會(huì)供需情況就比較有限了，純藝術(shù)類大學(xué)生畢業(yè)后大多從事教師或是職業(yè)藝術(shù)家，而從社會(huì)市場(chǎng)方面看來(lái)，需求純藝術(shù)類業(yè)務(wù)的情況較少。從畢業(yè)求職高峰期看來(lái)，純藝術(shù)大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)比較凄涼，究其原因看來(lái)，一方面純藝術(shù)大學(xué)生要想從事教師行業(yè)，就要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)功底、較高的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而能做到這些的人絕非那些“半路出家”的藝術(shù)生們能辦到的，加上各地對(duì)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)比較苛刻，地方保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，教師崗位也是一職難求。另一方面當(dāng)代社會(huì)可以說(shuō)商品的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，幾乎是“金錢(qián)掛鉤”，沒(méi)有哪家上市公司會(huì)需要一個(gè)繪畫(huà)專業(yè)的學(xué)生，社會(huì)更多需要的是“有用的藝術(shù)”。所以純藝術(shù)類大學(xué)生要想在本專業(yè)有所建樹(shù)，獲利、謀生，那就需要耐得住寂寞，經(jīng)得住時(shí)間的打磨了。

2 藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)發(fā)展形式探析

2.1 打破思想觀念 樹(shù)立全新的就業(yè)觀

一些藝術(shù)類大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，完全將自己所學(xué)的專業(yè)視為將來(lái)所奮斗的事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，不懂得正視社會(huì)現(xiàn)狀，對(duì)招聘、求職之類的就業(yè)渠道不夠重視，簡(jiǎn)歷、推薦材料等草草了事，其中不能很好地說(shuō)明自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，缺乏與要應(yīng)聘職業(yè)所欲能力人才的相互契合。還有些畢業(yè)生在求職過(guò)程中，過(guò)分追求專業(yè)對(duì)口，脫離現(xiàn)實(shí)，盲目追求一次性就業(yè)成功或是成名成家的投機(jī)心理，從而“活生生”地放棄了本可以適合自己的良好就業(yè)機(jī)遇；還有的學(xué)生不能很好地評(píng)估自己，對(duì)于就業(yè)的期望值過(guò)高，希望能快速收回學(xué)習(xí)成本，傲慢地與用人單位提出高薪金、高待遇的要求，得到與自己期望差之千里的結(jié)果后，不愿就業(yè)，甚至仇視就業(yè)。為此我們應(yīng)該打破藝術(shù)類大學(xué)生原有的或是剛剛萌芽的與社會(huì)脫軌的思想觀念，教育其面對(duì)社會(huì)，正視現(xiàn)實(shí)，有了生存能力才能逐漸實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)，為此要先學(xué)會(huì)就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)，有生存能力，進(jìn)而磨練自己，成為社會(huì)所需，在技術(shù)過(guò)硬的前提下，選擇職業(yè)，進(jìn)而一步一步地經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)，完成藝術(shù)夢(mèng)。

部分藝術(shù)專業(yè)學(xué)生由于所學(xué)專業(yè)性質(zhì)決定，就業(yè)面狹窄，個(gè)人又一味追求專業(yè)對(duì)口，不愿扭轉(zhuǎn)觀念，試想現(xiàn)代科技如此發(fā)達(dá)，所學(xué)專業(yè)未畢要以基礎(chǔ)形式實(shí)現(xiàn)，可以更新專業(yè)觀念。在現(xiàn)代科技中，尋找相關(guān)專業(yè)特點(diǎn)的行業(yè)，在行業(yè)中發(fā)揮自身所長(zhǎng)，同時(shí)也算是自身專業(yè)的變相對(duì)口就業(yè)。再者，由于現(xiàn)代學(xué)生普遍的時(shí)代性特點(diǎn)，就業(yè)都愿意選擇北京、上海等一類的大都市，而不愿意到相對(duì)落后的地區(qū)，從而造成畢業(yè)生就業(yè)分布不均，其實(shí)一些中小城市對(duì)于藝術(shù)人才的需求也是十分巨大的，是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，一些中小城市對(duì)于吸引藝術(shù)人才的福利和政策有時(shí)甚至好過(guò)大城市。

2.2 提高藝術(shù)類大學(xué)生綜合能力素質(zhì)，針對(duì)性加強(qiáng)就業(yè)能力

由于近年來(lái)的藝術(shù)專業(yè)擴(kuò)招，藝術(shù)生數(shù)量猛增，但藝術(shù)生整體水平卻呈下滑趨勢(shì)，學(xué)生水平良莠不齊，加之有些學(xué)校師資力量不行，造成本身基礎(chǔ)不過(guò)硬的學(xué)生更是整體的“半吊子”水平，而學(xué)生的觀念卻由于表面學(xué)歷的增加變得過(guò)高，最后造成高不成、低不就的狀況，為其就業(yè)造成困難。為此教育工作者和辦學(xué)者更要重新樹(shù)立對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的觀念，加強(qiáng)自身技能和業(yè)務(wù)水平的提高，才能更好地教書(shū)育人。辦學(xué)者也要依據(jù)自身狀況，不能為了利益而害了祖國(guó)的希望。此外，家長(zhǎng)也要依據(jù)自己孩子的狀況，不能盲目控制孩子，替孩子決定未來(lái)，這樣不僅害了孩子，也害了自己。作為藝術(shù)類大學(xué)生自身，不管興趣與否，要懂得干一行愛(ài)一行，盡量選擇自己能感興趣的相關(guān)藝術(shù)專業(yè)，不盲目，不盲從，從人文素養(yǎng)、個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)技能、綜合能力等全面培養(yǎng)自己，為自己規(guī)劃好職業(yè)人生，并且在大學(xué)期間就有針對(duì)性地培養(yǎng)自己的就業(yè)能力，例如社交、口才等能力，為就業(yè)做好鋪墊。

3 結(jié)語(yǔ)

總體看來(lái)，當(dāng)下的藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)良好，但學(xué)生就業(yè)能力普遍低下，不是藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)難，而是藝術(shù)類大學(xué)生不會(huì)就業(yè)，不善于就業(yè)，為此對(duì)于藝術(shù)類大學(xué)生而言轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)社會(huì)，樹(shù)立健康的就業(yè)心理，滿足企業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)的需要，才是藝術(shù)類大學(xué)生成功就業(yè)的“王道”。

[1]楊偉國(guó).當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)前景[J].中國(guó)教育報(bào),2010(5)

[2]陳爽.當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)分析[J].青春歲月,2012(8).

[3]王玉琪.2010屆大學(xué)生就業(yè)前景調(diào)查分析[J].北京青年報(bào),2010(12).