喻丙梅

(漳州師范學(xué)院體育系，福建 漳州 363000)

學(xué)習(xí)的滿意度是一種對學(xué)習(xí)活動的感覺或態(tài)度，也是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)。體育是高等教育的一個(gè)重要組成部分，體育課程教學(xué)的順利進(jìn)行是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。有些大學(xué)生經(jīng)過十多年體育課的學(xué)習(xí)，最基本的運(yùn)動知識和運(yùn)動技能都未能掌握，作為素質(zhì)教育之一的體質(zhì)教育，學(xué)生卻沒有從中得到實(shí)惠，大多數(shù)學(xué)生愛好體育但卻不喜歡體育課。截至2010年底，高等學(xué)校在校女生人數(shù)占在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的50%以上。作為高等教育的主力軍女大學(xué)生體質(zhì)逐年下降。是女大學(xué)生個(gè)人不愿意鍛煉?還是學(xué)校體育資源不能滿足女大學(xué)生的需求?……本研究擬從女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的滿意度探討當(dāng)前大學(xué)體育課教學(xué)的現(xiàn)狀，為高校體育教學(xué)改革提出合理的對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以漳州師范學(xué)院、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州城市職業(yè)學(xué)院、漳州衛(wèi)生護(hù)理學(xué)院，四所學(xué)校一、二年級(一、二年級體育課為必修課)本、?？品求w育專業(yè)女大學(xué)生為調(diào)查對象，將女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的滿意度作為研究對象。調(diào)查時(shí)間為2012年2月至2012年3月。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國期刊網(wǎng)、中國優(yōu)秀碩、博士論文等文庫檢索、收集與大學(xué)生體育學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

1.2.2 專家訪談法

借鑒其他學(xué)者在學(xué)習(xí)滿意度研究中所使用的問卷，制定《女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的滿意度》問卷。完成問卷初稿后，訪談體育課程、心理學(xué)等相關(guān)專家對問卷的所有選項(xiàng)進(jìn)行審查、提出修改意見，以保證問卷的效度。

1.2.3 問卷調(diào)查法

《女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的滿意度》問卷共分5個(gè)維度20個(gè)因子，學(xué)生滿意度采用李克特5級記分，每題分為“非常同意”、“同意”、“無法判定”、“不同意”、“非常不同意”5個(gè)等級，分別按5分、4分、3分、2分、1分記錄，分?jǐn)?shù)越大表示滿意度越高。本問卷信度檢驗(yàn)采取重測法，對漳州師院公體班50名女大學(xué)生先后兩次調(diào)查，問卷回收率為100%，時(shí)間間隔為4周。用SPSS17.0對問卷所有項(xiàng)目進(jìn)行分半一致性信度檢驗(yàn)，內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.8012，說明女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的滿意度問卷信度較高。問卷采取現(xiàn)場發(fā)放并回收，共發(fā)放問卷500份，回收500份，其中有效問卷492份，有效率98.4%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用EXCEL2003統(tǒng)計(jì)軟件對回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的總體滿意度

女大學(xué)生對當(dāng)前體育課學(xué)習(xí)的總體滿意度只有2.4471。各維度的滿意度排序依次是教師教學(xué)能力、人際關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容、成績評定和場地器材設(shè)施(見表1)，其中教學(xué)內(nèi)容的滿意度低于總體的滿意度。結(jié)果顯示:女大學(xué)對體育課學(xué)習(xí)的滿意度較高的是教師教學(xué)能力和體育課學(xué)習(xí)過程中的人際關(guān)系，對體育課成績的評定和場地器材設(shè)施的滿意度較低。

表1 女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的總體滿意度(N=492)

2.2 女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)中各維度的滿意度

2.2.1 對體育課學(xué)習(xí)中教師教學(xué)能力的滿意度

女大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)中的教師教學(xué)能力各因子的滿意度最高的是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，平均分是3.0075(見表2)。當(dāng)前女大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣不高。如果體育教師在教學(xué)過程中不能認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度散慢，勢必會影響女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣，也不利于體育教學(xué)的正常開展。女大學(xué)生對體育課教學(xué)進(jìn)度快慢和教學(xué)重點(diǎn)突出表現(xiàn)出較低的滿意度，這和目前大學(xué)生體育運(yùn)動能力與技能參差不齊有很大的關(guān)系。來自城市的同學(xué)在中小學(xué)期間有著良好的體育環(huán)境，而來自農(nóng)村的學(xué)生中小學(xué)期間可能很少上過體育課，甚至連最基本的跑步姿勢都不會。所以一堂課上老師很難照顧到每個(gè)學(xué)生的水平，只好從最基本的動作開始進(jìn)行教學(xué)，這樣就會導(dǎo)致水平高的同學(xué)吃不飽，而水平低的同學(xué)會吃不完等。當(dāng)然也有一部分應(yīng)歸責(zé)于老師，目前就職于漳州市各高校的體育教師大都是新引進(jìn)教師，教學(xué)熱情和知識技能水平尚可，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻有些欠缺。積極的教學(xué)態(tài)度是教學(xué)成功的先決條件，但課堂教學(xué)中知識和經(jīng)驗(yàn)的積累也是不可缺少的因素。

2.2.2 對體育課學(xué)習(xí)中人際關(guān)系的滿意度

通過調(diào)查女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)中人際關(guān)系的結(jié)果表明(見表3):人際關(guān)系在女大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度的五維度中平均得分為2.8349，其中人際關(guān)系維度各因子中同學(xué)之間上課使用器材時(shí)互相謙讓得分最高3.0630，比教師教學(xué)能力維度中的教學(xué)態(tài)度因子的滿意度平均分還要高，這有可能是女生不愛訓(xùn)練，把器材讓給其他同學(xué)使用。大學(xué)體育課一個(gè)班級都是來自不同專業(yè)的學(xué)生，這種教學(xué)模式也給女大學(xué)生們提供了交往的空間，交流的平臺。體育課上的和諧氣氛能夠給每個(gè)同學(xué)帶來學(xué)習(xí)興趣和信心，有同學(xué)的鼓勵(lì)和老師的配合，再難的技術(shù)動作，女大學(xué)生有信心做好。

表3 女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)中人際關(guān)系的滿意度(N=492)

2.2.3 對體育課學(xué)習(xí)中教學(xué)內(nèi)容的滿意度

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動中最主要的環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。同樣體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的選擇直接影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。女大學(xué)對體育課教學(xué)內(nèi)容的各因子的滿意度以運(yùn)動量合理、學(xué)習(xí)有彈性和自主性滿意度較高，平均得分高于教學(xué)內(nèi)容維度的平均分2.4009(見表4)。現(xiàn)在女大學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，怕苦、怕累等已經(jīng)讓體育教師無所適從。教師在上體育課時(shí)對女生的要求較低，致使體育課運(yùn)動量較小，且學(xué)生的自主性較強(qiáng)，甚至有的學(xué)生不愿意上體育課，老師也沒辦法。而對于教學(xué)方法良好和教學(xué)內(nèi)容適合女生的滿意度則很低，這在很大程度上與教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校體育課程設(shè)置有關(guān)，教師不僅要具備一定知識和能力，良好的教學(xué)方法能讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識和技能?，F(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，不斷地引進(jìn)新教師，而這些新教師很多不是師范類的，畢業(yè)前也沒參加教育實(shí)習(xí)，語言表達(dá)能力較弱。這些新教師剛離開課堂，又走向講臺，即使具備再豐富的知識和再高超的技能也由于缺少經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法不當(dāng)，所教內(nèi)容學(xué)生很難接受。

目前很多高校體育課程設(shè)置，不是“以生為本”，而是“以師為本”，有什么專項(xiàng)的老師就開什么樣的課程，大多數(shù)高校由于體育教師缺乏在一個(gè)上課單元所開課程主要以傳統(tǒng)的三大球類:籃球、足球、排球和田徑為主，間或開設(shè)乒乓球、羽毛球、健美操和體育舞蹈等，而在同一時(shí)間段選體育課的同學(xué)通常是好幾百人，每50或40人網(wǎng)上選課，由于當(dāng)前女大學(xué)生的人數(shù)逐增多，導(dǎo)致像健美操或體育舞蹈等項(xiàng)目只能被少數(shù)女生選擇，其他的女生這一時(shí)間段只能選擇對抗性強(qiáng)的三大球，否則沒有體育分，影響評優(yōu)、入黨等。這樣給體育老師上課帶了問題，教學(xué)中不敢進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，一是怕學(xué)生受傷，教師怕負(fù)責(zé)任，二是女大學(xué)生根本承受不了三大球運(yùn)動的強(qiáng)對抗性。

表4 女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)中教學(xué)內(nèi)容的滿意度(N=492)

2.2.4 對體育課學(xué)習(xí)成績評定的滿意度

當(dāng)前的大學(xué)成績評定主要是考核學(xué)生對知識和技能的掌握，同時(shí)也考查學(xué)生課堂紀(jì)律和平時(shí)出勤情況，教師只有嚴(yán)格執(zhí)行這些標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生也不敢馬虎對待。調(diào)查結(jié)果顯示，女大學(xué)生對體育成績評定的滿意度不高，其中考試形式合適和教師評分公正的滿意度高于成績評定的各因子的平均分(見表5)，這說明體育教師在對所教學(xué)生和所教內(nèi)容的熟悉度，能針對學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的考試形式，教師評分公正從而說明體育教師的職業(yè)素養(yǎng)較高。而評分標(biāo)準(zhǔn)合適和成績評價(jià)結(jié)構(gòu)合理的滿意度處于較低的水平，由于所開體育課程較多，選修不同體育課程的同學(xué)得分有很大的差異，在很大程度上造成體育課成績評定的不合理。

表5 女大學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)成績評定的滿意度(N=492)

2.2.5 對體育課學(xué)習(xí)場地器材的滿意度

適宜的體育場地器材、設(shè)施是完成教學(xué)質(zhì)量的保證，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和有效地促進(jìn)體育鍛煉的順利進(jìn)行。本研究結(jié)果顯示，女大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的場地器材各因子的滿意度最低，總平均得分1.9721。原因可能是學(xué)校本身提供的各項(xiàng)運(yùn)動場地的活動空間、數(shù)量有限，再加上同時(shí)上課的班級較多，導(dǎo)致上課場所擁擠。場地器材數(shù)量和場地器材安全性方面滿意度最低，目前很多高校在開課和選購體育器材時(shí)很少考慮到女大學(xué)生的身心特點(diǎn)，從女大學(xué)生需求出發(fā);有的學(xué)校很多器材已經(jīng)老化好多年沒有更新，但仍然還承擔(dān)著訓(xùn)練的重任，銹跡斑斑的器材讓本來就膽小的女生感到不安全。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 女大學(xué)生對體育教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)中的人際關(guān)系兩個(gè)維度比較滿意，但對教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、師生關(guān)系及同學(xué)關(guān)系方面的滿意度不高。說明體育教師的能力水平還有所欠缺;教學(xué)過程中教師的權(quán)威性太強(qiáng)或是學(xué)生不配合等使得師生關(guān)系不太融洽;獨(dú)生子女增多致使部分學(xué)生不合群。

3.1.2 女大學(xué)生對當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容、成績評定和場地器材設(shè)施的滿意度低。很多課程不適合女生學(xué)習(xí)，女生是被選擇體育課程;對成績評定的不滿意與體育課開設(shè)項(xiàng)目多，標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一有關(guān);而場地器材設(shè)施方面，由于學(xué)校擴(kuò)招，學(xué)生增多，學(xué)校配套的資源沒跟上學(xué)校的發(fā)展，很多器材老化，年久失修。

3.2 建議

3.2.1 體育教師要不斷地充實(shí)自己，學(xué)校也要給體育教師提供外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)新知識的機(jī)會體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)不僅要保持自己的權(quán)威性，還要注意與學(xué)生的互動，同時(shí)注意對女大學(xué)生進(jìn)行思想教育，經(jīng)常開展一些團(tuán)體類的活動，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3.2.2 在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上盡量考慮到女生的需求。學(xué)校可將現(xiàn)有的體操、健美操、小球類課程增多，同時(shí)針對女大學(xué)生選擇比較多的課程增設(shè)班級或增加班級人數(shù)等，讓女大學(xué)生自主選擇喜歡而又適合的項(xiàng)目?？梢圆扇∫M(jìn)新教師或是聘請校外健身俱樂部教練的形式，以滿足女大學(xué)生的體育需求。

［1］羅旭，周鳳桐，韓鳳芝，等.普通高校大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀及影響因素——以天津大學(xué)為例［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，33(4):81-82.

［2］史青.大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度測查量表編制［J］.體育學(xué)刊，2010，17(7):56-60.

［3］趙繼明.江蘇省大學(xué)生對體育選項(xiàng)課學(xué)習(xí)滿意度的調(diào)查研究［J］.湖北體育科技，2007，26(6):701-702.

［4］徐林川，束路西，貝迎九，等.安徽省高校女生體育課現(xiàn)狀與對策——高校女生體育課設(shè)計(jì)的探索［J］.四川體育科學(xué)，2008(4):143-146.