浙江省上虞市春暉中學(xué)（312353）張文軍

等值線圖是地理圖像系統(tǒng)的重要組成部分，它與景觀圖、分布圖、地形圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等都有密切的聯(lián)系，在各類地理命題中應(yīng)用相當(dāng)廣泛。在高水平的地理測(cè)試中，試題提供的往往不是直觀的等值線圖，而是帶著各種各樣的神秘面紗，學(xué)生常常被其表象所困惑，未能揣摩命題者的意圖，無(wú)法透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，因此出錯(cuò)較多。本文嘗試運(yùn)用還原的方法，通過(guò)提取原圖中的有效信息，初步分析、判斷其地理特征后，將原圖恢復(fù)還原成等值線圖，露出其“廬山真面目”，進(jìn)而形成對(duì)原圖所要表達(dá)的地理事物特征進(jìn)行正確的分析和判斷。根據(jù)原圖像與新等值線圖之間的關(guān)系，可分下列四種還原類型。

一、數(shù)據(jù)分布圖還原

原圖呈現(xiàn)的是各種各樣的地理數(shù)據(jù)點(diǎn)的分布情況，如高程、氣壓值、溫度值等，考查的是相關(guān)地理事物的分布特征和規(guī)律。解題時(shí)首先要注意理解各點(diǎn)的地理意義，常用的方法是尋找數(shù)據(jù)相同點(diǎn)，將之連成等值線后進(jìn)行更深一步的分析判斷。

1.海拔數(shù)據(jù)圖還原

【例1】右圖1中各點(diǎn)為實(shí)測(cè)高程點(diǎn)，數(shù)據(jù)為高程，單位為米，其中點(diǎn)A為該區(qū)域的最高點(diǎn)。據(jù)此回答（1）～（2）題。

（1）圖中a、b、c、d四坡地中，坡度最陡的是（ ）

A.a B.b

C.c D.d

（2）下列敘述正確的是（ ）

A.圖中實(shí)線處可能有小溪流過(guò)

B.圖中b和c處均可能有小溪流過(guò)

C.圖中虛線處可能有小溪流過(guò)

D.圖中實(shí)線與虛線處均可能有小溪流過(guò)

【解析】第（1）題，根據(jù)圖中每條線段水平距離相同，而高差b處最大，因此b處坡度最陡。第（2）題可在原圖上任意繪制若干條等高線，比如40m和60m兩條等高線，還原成如圖2所示的等高線圖，即可發(fā)現(xiàn)虛線處為山谷，可能有小溪流過(guò)，而實(shí)線處為山脊。答案：（1）B；（2）C。

2.氣壓數(shù)據(jù)圖還原

【例2】讀入冬以來(lái)某日部分區(qū)域海平面氣壓分布圖（圖3），判斷雨雪主要分布在（ ）

A.內(nèi)蒙古東部 B.黑龍江東部

C.新疆北部 D.華北東部

【解析】解題時(shí)不要被密密麻麻的氣壓數(shù)值所干擾，只需將相同的點(diǎn)連線，還原成圖4所示的等壓線分布圖即可。從圖中可直觀地判斷出鋒面氣旋的位置，雨雪就出現(xiàn)在冷鋒的鋒后位置，大致相當(dāng)于內(nèi)蒙古東部地區(qū)。答案：A。

3.溫度數(shù)據(jù)圖還原

【例3】下圖5為我國(guó)某平原城市P及其附近地區(qū)12月28日北京時(shí)間8時(shí)的氣溫水平分布圖，此時(shí)該城為西北風(fēng)3-4級(jí)，讀圖回答（1）～（2）題。

圖5

圖6

（1）有關(guān)該城市天氣的下列說(shuō)法，可能的是（ ）

①此時(shí)P城區(qū)為晴朗多云天氣

②此時(shí)P城區(qū)氣壓迅速降低

③此時(shí)P城的西北郊風(fēng)力強(qiáng)于東南郊

④此時(shí)P城區(qū)雨過(guò)天晴，氣溫逐漸回升

A.①③ B.②③ C.③④ D.①④

（2）如P城市區(qū)出現(xiàn)一條閉合等溫線，產(chǎn)生這種現(xiàn)象最主要的人為原因是（ ）

A.城市綠化面積大，對(duì)氣候調(diào)節(jié)作用強(qiáng)

B.城區(qū)云層較厚，大氣逆輻射強(qiáng)

C.人類生產(chǎn)、生活釋放的大量人為熱

D.P城市區(qū)地處河谷，地勢(shì)較低

【解析】將溫度值相等的點(diǎn)連成光滑曲線，形成圖6所示的等溫線分布圖后，此組試題顯得容易多了。當(dāng)然，3℃等溫線的繪制有一定難度，要根據(jù)第（2）題的提示“P城市區(qū)為一閉合等溫線”再進(jìn)行連線。此時(shí)等溫線在-3℃～1℃之間最密，由此判斷出冷鋒鋒面就出現(xiàn)在這里。P城尚處在鋒前暖氣團(tuán)控制下，天氣晴朗多云，氣壓將逐漸升高。P城西北郊等壓線密于東南郊，因此西北郊風(fēng)力強(qiáng)于東南郊。P城市區(qū)出現(xiàn)閉合等溫線，且中心溫度>3℃，出現(xiàn)熱島效應(yīng)，其人為原因是生產(chǎn)生活排放的大量廢熱。答案：（1）A；（2）C。

二、地貌景觀圖還原

原圖呈現(xiàn)的是部分區(qū)域的地貌景觀圖，解題信息包含在各類景觀圖示中，若能還原成等高線地形圖，則圖示地理信息清晰了然。

【例4】讀圖7“某地土地利用景觀簡(jiǎn)圖”，回答（1）～（2）題。

圖7

圖8

（1）村莊所處的局部地形是（ ）

A.山 間洼地 B.山頂

C.山脊 D.鞍部

（2）圖中小路的走向，最可能是（ ）

A.與經(jīng)緯線走向一致

B.基本平行于附近等高線

C.依照城市十字交叉道路系統(tǒng)

D.選擇避開(kāi)梯田少占農(nóng)田

【解析】第（1）題如果僅以兩條河流的流向進(jìn)行判斷，村莊所處的局部地形可能是山頂，也可能是鞍部。此題解題的關(guān)鍵是梯田景觀的分布特征，由于太陽(yáng)光照射的原因，從空中俯視觀察到的梯田景觀最醒目的部分一般沿等高線向低處凸出，因此圖中東北部和西南部比中部高，東南部和西北部比中部低，從而確定村莊所在的局部地形為鞍部。第（2）題中，圖中四條小路走向似乎避開(kāi)了梯田，但根據(jù)該圖為鞍部的地形特征，將景觀圖還原為圖8所示的等高線圖后，則清晰地發(fā)現(xiàn)四條小路基本沿等高線走向。答案：（1）D；（2）B。

三、地理示意圖還原

地理示意圖類型多樣，是地理試題中最常見(jiàn)的圖形之一，它用簡(jiǎn)明的圖示來(lái)說(shuō)明地理事物的成因、原理、發(fā)展演變規(guī)律。有的地理示意圖蘊(yùn)含著等值線圖的信息，但非常抽象，若能將其反映的地理意義還原出來(lái)，形成新的等值線分布圖，則問(wèn)題易被理解。

【例5】下圖9中A示意“我國(guó)某地區(qū)的熱力環(huán)流剖面圖”，B示意“a地區(qū)近地面與600米高空垂直氣壓分布狀況圖”，讀圖回答（1）～（2）題。

（1）有關(guān)氣壓分布狀況的敘述，正確的是 （ ）

A.②地氣壓高于①地

B.近地面同一等壓面的分布高度①地比②低

C.③地氣壓高于④

D.高空同一等壓面的分布高度④地比③高

（2）下列說(shuō)法可能的是（ ）

A.a地風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng) B.c 地風(fēng)向?yàn)槲髂戏?/p>

C.b為陰雨天氣 D.d為下沉氣流

【解析】此題解題的關(guān)鍵是繪制出甲乙之間的熱力環(huán)流示意圖。從B中可以看出甲處近地面與600米高空垂直氣壓差比乙要大得多，因此①④之間等壓面的數(shù)量應(yīng)大于②③之間等壓面的數(shù)量，由此繪制出甲、乙上空的等壓面分布圖（圖10），圖中等壓面P1>P2>P3>P4>P5，則熱力環(huán)流圈躍然紙上，第（1）題迎刃可解，第（2）題可根據(jù)甲、乙的方位，結(jié)合地轉(zhuǎn)偏向力方向進(jìn)行判斷。答案：（1）C；（2）A。

圖10

四、地形剖面圖還原

原圖所給的是地形剖面圖，解題時(shí)若能還原成平面圖——等高線地形圖的話，將使某些地理信息以新的角度呈現(xiàn)，有利于對(duì)原圖的分析和解題。

【例6】甲、乙兩地點(diǎn)之間有三條道路相連。某地理活動(dòng)小組測(cè)繪了這三條道路的縱向剖面圖(圖11)。讀圖完成（1）～（2）題。

圖11

（1）甲、乙兩地點(diǎn)間高差大致為( )

A.70 m B.110 m

C.170 m D.250 m

（2）在對(duì)應(yīng)的地形圖上可以判斷( )

A.道路③為直線

B.道路②地勢(shì)最為平緩

C.道路①最長(zhǎng)

D.最宜建公路的是線路①

【解析】通常我們根據(jù)等高線地形圖進(jìn)行讀圖和解題，但此題別出心裁地提供地形剖面圖來(lái)考查學(xué)生，解題的關(guān)鍵是弄清圖示所反映的地理特征。第（1）題由題目文字表述可知甲、乙兩地有三條道路相連，故三條道路的起止點(diǎn)應(yīng)該是甲、乙兩地。讀圖可知甲、乙海拔分別為260 m和150 m，兩地相對(duì)高度差為110米。第（2）題可根據(jù)圖中三條道路的長(zhǎng)度和坡度變化特點(diǎn)進(jìn)行判斷。道路①最短，且沿途高差較小，道路平緩，適合建成公路；道路②沿線最高海拔為400米，路程居中，因此坡度較陡；線路③與①沿途高差相同，但線路最長(zhǎng)，因此不可能是直線。教師在進(jìn)行上述講解時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到非常抽象而難以理解，教師如果將原地形剖面圖還原成圖12所示的等高線地形圖的話，學(xué)生對(duì)照兩圖進(jìn)行比較分析，就非常容易理解了。答案：（1）B；（2）D。

圖12