□王 弢

基于鉆石模型的跨區(qū)域合作辦學(xué)模式實(shí)證研究

□王 弢

基于波特的鉆石模型理論指導(dǎo)北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院跨區(qū)域合作辦學(xué)實(shí)踐，初步形成了政府主導(dǎo)的任務(wù)導(dǎo)向型（任務(wù)型）、市場(chǎng)主導(dǎo)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)型（項(xiàng)目型）、社會(huì)互動(dòng)的功能融合型（融合型）為主的三種合作模式，促進(jìn)了學(xué)院師資建設(shè)和教學(xué)水平提升，推動(dòng)中西部地區(qū)干部業(yè)務(wù)質(zhì)素提高和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，完成了學(xué)院教育理念和管理水平的創(chuàng)新任務(wù)。

鉆石模型；跨區(qū)域合作；模式

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院作為北京市唯一的農(nóng)業(yè)類高等職業(yè)院校，近5年來(lái)圍繞對(duì)口幫扶與跨區(qū)域智力支持等多項(xiàng)任務(wù)，嘗試將鉆石模型理論指導(dǎo)具體工作，積極開(kāi)展了中西部地區(qū)的各級(jí)管理干部、農(nóng)村基層干部、中青年專業(yè)技術(shù)干部等的多層次、多元化、多系列的合作辦學(xué)，取得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

一、跨區(qū)域合作辦學(xué)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)

“鉆石模型”（Diamond Model）又稱鉆石理論、菱形理論及國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論，是由美國(guó)哈佛商學(xué)院戰(zhàn)略管理學(xué)家邁克爾·波特提出的[1][2]。波特的鉆石模型用于分析一個(gè)國(guó)家某種產(chǎn)業(yè)為什么會(huì)在國(guó)際上有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力[3]。波特認(rèn)為，決定一個(gè)國(guó)家的某種產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有四個(gè)因素[4]。參見(jiàn)表1。

波特認(rèn)為，這四個(gè)要素具有雙向作用，形成鉆石體系，在四大要素之外還存在兩大變數(shù)：政府與機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是無(wú)法控制的，政府政策的影響是不可漠視的[6]。

在跨區(qū)域合作辦學(xué)中如何依托學(xué)院的地域和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮資源優(yōu)化配置作用，按照市場(chǎng)需求動(dòng)力進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)就成為當(dāng)務(wù)之急[7]。我們從以下四個(gè)方面進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)：

1.生產(chǎn)要素上：學(xué)院的生產(chǎn)要素包括兩個(gè)方面，一個(gè)是具有高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍，一個(gè)是北京郊區(qū)近些年涌現(xiàn)出的新農(nóng)村建設(shè)和都市農(nóng)業(yè)發(fā)展典型，這兩個(gè)要素成為我們開(kāi)展跨區(qū)域合作的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.需求條件上：合作區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡，科技教育與文化等方面存在的差異都是所在地區(qū)與學(xué)院開(kāi)展跨區(qū)域合作的現(xiàn)實(shí)條件和動(dòng)力基礎(chǔ)。

3.相關(guān)支持條件上：北京市作為東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，同時(shí)又是科技教育文化輸出的重要區(qū)域，從各級(jí)政府和各個(gè)教育支持單位上都予以充分的保障。特別是在2008年汶川特大地震發(fā)生以后，北京市對(duì)口援建四川省什邡市，學(xué)院作為北京市農(nóng)委的所屬高校承擔(dān)了大量的農(nóng)業(yè)干部的培訓(xùn)任務(wù)。這對(duì)于以后開(kāi)展北京市對(duì)口支援新疆和田地區(qū)的農(nóng)業(yè)智力支援奠定了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，積累了服務(wù)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，所在區(qū)域也以學(xué)習(xí)北京市的先進(jìn)做法、更新管理理念等為契機(jī)，全力推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)。

4.學(xué)院戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)上：學(xué)院以建設(shè)全國(guó)百所示范性高等職業(yè)院校為抓手，從制度上、組織上和管理上全面落實(shí)對(duì)幫扶地區(qū)的合作，以此作為學(xué)院的輻射帶動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)和辦學(xué)水平提升的重要?jiǎng)恿C(jī)制，為學(xué)院在全國(guó)高等職業(yè)院校中創(chuàng)造較好的品牌效益和社會(huì)效益，帶動(dòng)學(xué)院的全面發(fā)展。

由此我們可以初步設(shè)計(jì)出學(xué)院在跨區(qū)域合作辦學(xué)上的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)路線圖（見(jiàn)圖1）。

圖1 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院跨區(qū)域合作辦學(xué)的鉆石模型戰(zhàn)略設(shè)計(jì)圖

二、跨區(qū)域合作辦學(xué)模式的實(shí)證分析

從2002年以來(lái)，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院依托北京區(qū)位優(yōu)勢(shì)和學(xué)院教育資源，通過(guò)不斷拓展中西部對(duì)口支援培訓(xùn)服務(wù)，傳播了首都新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新理念、新做法，新技術(shù)，搭建了中西部地區(qū)與北京的農(nóng)業(yè)企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)接合作的平臺(tái)，以干部培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)極大地促進(jìn)了為中西部對(duì)口支援地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展[8]?？梢苑譃槿N模式：

（一）政府主導(dǎo)的任務(wù)導(dǎo)向型合作模式（任務(wù)型合作）

學(xué)院作為北京市農(nóng)委的直屬院校，從2005年起接受北京市農(nóng)委委托，承擔(dān)北京市對(duì)口支援的安徽省金寨縣的農(nóng)業(yè)干部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)任務(wù)。從2005年到2008年共有150名來(lái)自安徽省金寨縣主管農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的縣級(jí)干部、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部和技術(shù)骨干、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)（黨委書(shū)記）、新農(nóng)村建設(shè)示范村負(fù)責(zé)人、農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)人員以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人員、重點(diǎn)龍頭企業(yè)負(fù)責(zé)人和個(gè)體經(jīng)營(yíng)大戶學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略等事關(guān)新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)課程，并深入到房山、懷柔、大興、昌平等區(qū)縣考察了京旺食品、格瑞拓普生物、順通虹鱒魚(yú)養(yǎng)殖基地、小湯山國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)科技示范園、昌平天翼草莓園等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，參觀了長(zhǎng)陽(yáng)鎮(zhèn)保合莊村、渤海鎮(zhèn)莊戶村、楊宋鎮(zhèn)耿辛莊村、延慶陶藝之鄉(xiāng)盆窯村、柳溝民俗村、密云縣石城鎮(zhèn)石塘路村等新農(nóng)村建設(shè)示范村，觀摩了大興區(qū)、通州區(qū)等區(qū)縣農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，使金寨縣學(xué)員進(jìn)一步解放了思想、提高了認(rèn)識(shí)、更新了理念、開(kāi)拓了視野、拓寬了思路。

學(xué)院在2005年承接由國(guó)家人事部主辦、北京市人事局、北京市農(nóng)委舉辦的全國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣體系高級(jí)研修班。此次高級(jí)研修班邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名農(nóng)業(yè)專家結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及典型案例進(jìn)行分析和交流，加強(qiáng)全國(guó)從事農(nóng)業(yè)科技推廣的工作人員信息交流和溝通渠道，還組織學(xué)員到昌平國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)示范園區(qū)和小湯山特菜基地、北京燕京啤酒集團(tuán)公司和匯源飲料有限公司進(jìn)行調(diào)研，并且參觀了延慶縣八達(dá)嶺鎮(zhèn)里炮村和小豐營(yíng)蔬菜批發(fā)市場(chǎng)建設(shè)，并現(xiàn)場(chǎng)交流房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)的小城鎮(zhèn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。此次高研班有來(lái)自全國(guó)19個(gè)省區(qū)市的50多位同志，基本上代表了全國(guó)農(nóng)科技推廣領(lǐng)域的基本面貌。尤其是天津市、海南省、貴州省、陜西省、西藏自治區(qū)和新疆自治區(qū)、新疆建設(shè)兵團(tuán)等省區(qū)市還積極開(kāi)展調(diào)研工作，提交了質(zhì)量很高的調(diào)研文章參加專題研討活動(dòng)。

學(xué)院通過(guò)與中西部合作初步形成了以“專題講座、參觀考察、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、研討交流”等一批深受農(nóng)村干部好評(píng)的培訓(xùn)形式，為促進(jìn)北京郊區(qū)和中西部對(duì)口支援地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

（二）市場(chǎng)主導(dǎo)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)型合作模式（項(xiàng)目型合作）

學(xué)院從2005年起連續(xù)4年承擔(dān)了市農(nóng)委對(duì)口支援金寨縣智力幫扶項(xiàng)目，獲得了市農(nóng)委和金寨縣高度好評(píng)，2008年，為落實(shí)北京市農(nóng)委對(duì)口支持安徽省金寨縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展框架協(xié)議的精神，簽訂了《北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院和金寨縣人民政府關(guān)于開(kāi)展對(duì)口支持服務(wù)與相互合作的協(xié)議》，標(biāo)志著學(xué)院中西部地區(qū)對(duì)口支持工作進(jìn)一步的深化和長(zhǎng)效機(jī)制初步確立。該協(xié)議的簽訂拓展了學(xué)院在跨區(qū)域開(kāi)展干部培訓(xùn)、專業(yè)人才培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)服務(wù)等方面對(duì)口支持與合作，為充分發(fā)揮學(xué)院教育、教學(xué)和培訓(xùn)等資源優(yōu)勢(shì)，延伸學(xué)院辦學(xué)，促進(jìn)金寨農(nóng)村人才培養(yǎng)、技術(shù)推廣等方面將起到積極的作用。

同時(shí)還先后兩次組織金寨農(nóng)委、畜牧局來(lái)京考察生態(tài)養(yǎng)豬技術(shù)，兩次組織學(xué)院專業(yè)骨干深入金寨進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)豬調(diào)研、技術(shù)服務(wù)、開(kāi)展養(yǎng)殖戶技術(shù)骨干專題培訓(xùn)，為金寨建立了第一個(gè)生態(tài)養(yǎng)豬示范基地，并開(kāi)展了全過(guò)程的技術(shù)指導(dǎo)和養(yǎng)殖戶培訓(xùn)服務(wù)。這些工作的開(kāi)展使得由單純的承接金寨干部培訓(xùn)任務(wù)擴(kuò)展到了干部進(jìn)京培訓(xùn)、專業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)促進(jìn)金寨改變傳統(tǒng)養(yǎng)殖模式，加快當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。

由此，學(xué)院本著“繼承發(fā)揚(yáng)、適度拓展、創(chuàng)新品牌”的原則，積極深化中西部地區(qū)的合作。從合作的對(duì)象上，由原來(lái)的安徽省金寨縣、山西省左權(quán)縣兩地?cái)U(kuò)展到內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市、烏蘭察布市等8市（地區(qū)）、河北張家口市、河北省承德市、四川省什邡市、湖北省巴東縣等地區(qū)；從合作的形式上，由原來(lái)的舉辦干部培訓(xùn)班轉(zhuǎn)變?yōu)槲以褐苯訉?duì)口智力幫扶和技術(shù)指導(dǎo)；從合作的內(nèi)容上，更加注重結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，來(lái)組織、策劃培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)模式。

（三）社會(huì)互動(dòng)的功能融合型合作模式（融合型合作）

2011年為貫徹落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)議、全國(guó)對(duì)口支援新疆工作會(huì)議、全國(guó)組織工作會(huì)議精神，根據(jù)北京市委組織部要求，接收了新疆和田地區(qū)96名少數(shù)民族高校畢業(yè)生來(lái)校進(jìn)行為期兩年的崗前培訓(xùn)。通過(guò)政策理論、專業(yè)知識(shí)和技能等方面的綜合培訓(xùn)，使學(xué)員開(kāi)闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)、增進(jìn)民族感情，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂的責(zé)任感，增強(qiáng)自力更生、艱苦奮斗、加快建設(shè)美麗富饒和諧新疆的使命感，增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能，掌握今后工作崗位必須的工作方法和技能，了解掌握所從事工作領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法，使學(xué)員成為新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基層應(yīng)用型骨干人才。新疆和田地區(qū)少數(shù)民族高校畢業(yè)生的進(jìn)京培訓(xùn)項(xiàng)目，將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院與和田地區(qū)在多方面的合作，更好地發(fā)揮學(xué)院引領(lǐng)、示范與輻射作用，促進(jìn)和田地區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提高，充分地體現(xiàn)了學(xué)院在中西部地區(qū)合作辦學(xué)上的融合特點(diǎn)。

通過(guò)近10年與中西部地區(qū)的干部、技術(shù)人員的合作辦學(xué)事業(yè)無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量，都取得了較大的發(fā)展，學(xué)院不斷拓展與內(nèi)蒙、新疆、四川、湖北、河北等地建立了良好的合作關(guān)系，獲得了很好的成效。跨區(qū)域合作辦學(xué)不斷拓展內(nèi)容，深化形式，呈現(xiàn)出“培訓(xùn)前加強(qiáng)調(diào)研、培訓(xùn)中加強(qiáng)交流，培訓(xùn)后加強(qiáng)服務(wù)”的專業(yè)化、系列化特色。即：培訓(xùn)前圍繞合作辦學(xué)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)需要和技術(shù)需求，組織調(diào)查調(diào)研，找重點(diǎn)，抓難點(diǎn)，圍繞熱點(diǎn)，突出亮點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置內(nèi)容，延伸開(kāi)發(fā)系列培訓(xùn)課程；培訓(xùn)中圍繞主要內(nèi)容，組織參觀考察、研討交流、實(shí)踐訓(xùn)練等，從產(chǎn)業(yè)前景趨勢(shì)、生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品安全、加工儲(chǔ)藏到經(jīng)營(yíng)管理等進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)；培訓(xùn)結(jié)束后，組織專業(yè)教師開(kāi)展持續(xù)的技術(shù)支持和后期跟蹤服務(wù)，使培訓(xùn)的效果不斷顯現(xiàn)和放大。

通過(guò)以上保障措施和制度，學(xué)院在中西部地區(qū)合作辦學(xué)上取得了很好的效果。如：安徽金寨主要結(jié)合紅鱒魚(yú)養(yǎng)殖、有機(jī)茶基地建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮了龍頭企業(yè)的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織迅速發(fā)展，紅鱒魚(yú)養(yǎng)殖技術(shù)得到引進(jìn)，農(nóng)產(chǎn)品流通實(shí)現(xiàn)與北京超市對(duì)接，特別是學(xué)院為其輸出發(fā)酵床生態(tài)養(yǎng)豬技術(shù)，開(kāi)展持續(xù)的推廣培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，幫助金寨改變了傳統(tǒng)養(yǎng)殖方式，促進(jìn)了現(xiàn)代畜牧業(yè)的發(fā)展。

山西左權(quán)縣則結(jié)合改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、培育莊園經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才的需求。山西左權(quán)縣參訓(xùn)干部70%以上被充實(shí)到基層，成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、培育莊園經(jīng)濟(jì)發(fā)展的骨干，學(xué)院被縣委譽(yù)為左權(quán)的“黃埔軍?！?；河北尚義則以促進(jìn)尚義地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向與北京市場(chǎng)的直接對(duì)接為課題，結(jié)合北京蔬菜市場(chǎng)發(fā)展需要，明確產(chǎn)業(yè)定位，以區(qū)位、價(jià)格和品種優(yōu)勢(shì)對(duì)接北京市場(chǎng)，有了突破性的進(jìn)展。

通過(guò)中西部地區(qū)的合作，學(xué)院不僅直接參與中西部地區(qū)的農(nóng)村干部素質(zhì)提升和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，為當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了智力支撐和技術(shù)支持，還從中掌握了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)需求，積累提煉了豐富的教學(xué)素材和具體案例，提升了學(xué)院在中西部地區(qū)合作培訓(xùn)上的更深更高層次發(fā)展的綜合能力。學(xué)院在中西部地區(qū)的合作得到了當(dāng)?shù)氐膹V泛認(rèn)可，贏得了市場(chǎng)，在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、新型農(nóng)民培養(yǎng)和都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用，高質(zhì)量超額完成了任務(wù)，取得了良好效果，學(xué)院先后榮獲 “北京新型農(nóng)民培養(yǎng)先進(jìn)單位”、全國(guó)婦聯(lián)、全國(guó)婦女“雙學(xué)雙比”活動(dòng)“全國(guó)城鄉(xiāng)婦女崗位建功先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、基于鉆石理論模型的跨區(qū)域合作發(fā)展展望

學(xué)院作為國(guó)家示范性高等職業(yè)學(xué)院，在學(xué)院發(fā)展“十二五”規(guī)劃中明確提出的發(fā)展目標(biāo)是：“形成高職學(xué)歷教育為主導(dǎo)，開(kāi)展多種形式職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)，已開(kāi)發(fā)‘一體兩翼’發(fā)展模式”，這就形成學(xué)院與中西部地區(qū)的合作辦學(xué)新戰(zhàn)略，強(qiáng)化了學(xué)院在中西部地區(qū)合作辦學(xué)上的定位和目標(biāo)。

在“十二五”期間學(xué)院與中西部地區(qū)的合作將不斷深化，從干部培訓(xùn)直至技術(shù)服務(wù)，甚至通過(guò)合作辦學(xué)參與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)規(guī)劃和布局調(diào)整的輔助決策，提升當(dāng)?shù)馗刹亢图夹g(shù)人員的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而在人力資源層面部分實(shí)現(xiàn)升級(jí)換代。

學(xué)院加強(qiáng)對(duì)中西部地區(qū)的合作與支持，還需要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一是深入中西部地區(qū)實(shí)地，加強(qiáng)培訓(xùn)專題調(diào)研的力度和深度，完善調(diào)研工作機(jī)制，使課程設(shè)置、合作模式更有針對(duì)性，效果更顯著。

二是拓展學(xué)院參與合作的教師和專業(yè)，建立健全教師參與社會(huì)服務(wù)的管理體制和激勵(lì)機(jī)制，組建專業(yè)化的師資和管理團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)培訓(xùn)評(píng)估的科學(xué)化和規(guī)范化。

三是強(qiáng)化合作質(zhì)量監(jiān)控全程化的理念，加強(qiáng)與中西部合作單位及兄弟院校的交流與經(jīng)驗(yàn)分享，推動(dòng)學(xué)院合作模式輻射到華北地區(qū)乃至全國(guó)。

只有不斷提升合作的專業(yè)性和針對(duì)性，提升合作的手段與效果，提升合作的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，才能真正做到有利于提升中西部地區(qū)合作區(qū)域的基層干部的理論素養(yǎng)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)工作的創(chuàng)新能力，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

[1]邁克爾.波特.國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[M].李明軒,邱如美，譯.鄭風(fēng)田，校.北京:華夏出版社,2002.

[2]芮明杰.產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的“新鉆石模型”[J].社會(huì)科學(xué),2006(04).

[3]王小平.鉆石理論模型述評(píng)[J].天津商學(xué)院學(xué)報(bào),2006(02).

[4]劉穎琦,呂文棟,李海升.鉆石理論的演變及其應(yīng)用[J].中國(guó)軟科學(xué),2003(10).

[5]陳衛(wèi)平,朱述斌.國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)力理論的新發(fā)展——邁克爾.波特“鉆石模型”的缺陷與改進(jìn)[J].國(guó)際經(jīng)貿(mào)探索，2002(03).

[6]楊玲麗,丘海雄.“鉆石模型”的理論發(fā)展及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].科技與經(jīng)濟(jì),2008(06).

[7]顧國(guó)達(dá),張正榮.服務(wù)經(jīng)濟(jì)與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——基于波特“鉆石模型”的分析[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版), 2007(06).

[8]樊文文,王弢.以培訓(xùn)品牌建設(shè)提升示范價(jià)值——國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目中西部地區(qū)干部培訓(xùn)服務(wù)的實(shí)踐與思考[J].北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(01).

責(zé)任編輯 殷新紅

王弢（1977-），男，陜西西安人，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院助理研究員，碩士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育與人力資源開(kāi)發(fā)。

國(guó)家社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題“跨區(qū)域職業(yè)教育合作辦學(xué)模式研究”（課題編號(hào)：BJA070035），主持人：邢暉。

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