李勁

(福州教育學(xué)院 福建福州 350001)

高等職業(yè)院?；@球活動(dòng)開(kāi)展的提升對(duì)策

李勁

(福州教育學(xué)院 福建福州 350001)

本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等多種研究方法，通過(guò)從北京市高等職業(yè)院校的籃球課教學(xué)、籃球隊(duì)訓(xùn)練、課外籃球活動(dòng)開(kāi)展提出相應(yīng)的對(duì)策。旨在促進(jìn)高等職業(yè)院?；@球活動(dòng)的開(kāi)展、豐富校園文化生活提供參考。

高等職業(yè)院校 籃球 對(duì)策

1 研究目的、意義

1.1 研究目的

本研究旨在分析現(xiàn)階段北京市高等職業(yè)院?；@球活動(dòng)開(kāi)展存在的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

1.2 研究意義

本研究試圖分析北京市高等職業(yè)院校籃球課、籃球隊(duì)、課外籃球活動(dòng)的三方面，并提出合理化的建議和改進(jìn)措施；使高等職業(yè)院校的籃球活動(dòng)開(kāi)展更加科學(xué)化、合理化，讓更多的高等職業(yè)院校的大學(xué)生投入到籃球活動(dòng)中。

2 研究對(duì)象

高等職業(yè)院?；@球活動(dòng)的提升對(duì)策。

3 調(diào)查對(duì)象

北京市8所高等職業(yè)院校：北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京培黎大學(xué)、北京吉利大學(xué)、北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院、北京匯佳職業(yè)學(xué)院、北京科技經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院、北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

4 討論與分析

4.1 高等職業(yè)院?；@球課教學(xué)質(zhì)量的提高對(duì)策

4.1.1 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)的重視

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)可加大對(duì)體育教學(xué)的科研投入，強(qiáng)調(diào)體育課的重要性，實(shí)施對(duì)體育課程的管理和監(jiān)督，改進(jìn)教學(xué)方法和組織形式，加強(qiáng)對(duì)體育師資的重視，引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師，增加在編體育教師的數(shù)量，減少外聘體育教師的比重，加大對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的資金投入。

4.1.2 體育教師結(jié)構(gòu)和能力的更新

從表1北京市高等職業(yè)院校在編與外聘體育教師學(xué)歷對(duì)比調(diào)查表中可得知：在編體育教師與外聘體育的人數(shù)相當(dāng)，在專科學(xué)歷層次上，在編與外聘體育教師都沒(méi)有；在本科學(xué)歷層次上，在編體育教師26，外聘體育教師4人；在碩士學(xué)歷層次上，在編體育教師5人，外聘體育教師28人；在博士學(xué)歷層次上，在編體育教師1人。這說(shuō)明外聘體育教師在高等職業(yè)院校中占有一定的比重，在編體育教師的學(xué)歷以本科為主，碩士學(xué)歷較少，低于外聘教師的學(xué)歷。

表1 北京市8所高等職業(yè)院校在編與外聘體育教師學(xué)歷對(duì)比調(diào)查表（單位：人）

因此從體育教師的人數(shù)上來(lái)說(shuō)，北京市高等職業(yè)院?？蓴U(kuò)充在編體育教師的人員，引進(jìn)優(yōu)秀體育教師，減少外聘教師的比重。從體育教師的學(xué)歷層次來(lái)考慮，可提升體育教師的學(xué)歷層次，增加碩士學(xué)歷在體育教師中的比重。同時(shí)擴(kuò)展體育教師的學(xué)科理論知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)外交流和實(shí)踐能力。

4.1.3 改進(jìn)籃球課的組織形式

從表2北京市高等職業(yè)院?；@球普修課上人數(shù)調(diào)查表可得知：調(diào)查的8所北京市高等職業(yè)院校中，有1所院校普修課人數(shù)在30人左右，占12.50%；有6所院?；@球普修課人數(shù)在40人左右，占75.00%；有1所院校普修課人數(shù)在50人左右，占12.50%。這說(shuō)明北京市高等職業(yè)院?；@球普修課人數(shù)集中在40人左右，人數(shù)較多。

與此同時(shí)，可增加趣味性，實(shí)施有針對(duì)性的籃球教學(xué)形式，擴(kuò)展籃球教學(xué)中新聞性、實(shí)用性知識(shí)。例如：NBA、CBA比賽的鑒賞、球員轉(zhuǎn)會(huì)等籃球熱點(diǎn)消息，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的渠道。適當(dāng)調(diào)整籃球技術(shù)教學(xué)所占的比例，增加籃球的發(fā)展史、裁判法、體育欣賞以及如何通過(guò)籃球活動(dòng)來(lái)鍛煉身體的方法，還有籃球活動(dòng)中常見(jiàn)損傷及護(hù)理辦法，切實(shí)從學(xué)生的健康著手，使其在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)出實(shí)用性、科學(xué)性、實(shí)效性以及趣味性。

4.2 高等職業(yè)院?；@球隊(duì)競(jìng)技水平的提升對(duì)策

4.2.1 訓(xùn)練合理性、周期性

建議?；@球隊(duì)訓(xùn)練的公開(kāi)化，訓(xùn)練體制的合理化，有條件的高等職業(yè)院校招收一部分高水平運(yùn)動(dòng)員，促進(jìn)高等職業(yè)院?；@球隊(duì)競(jìng)技水平的發(fā)展，明確高等職業(yè)院?；@球隊(duì)訓(xùn)練目的，促使籃球隊(duì)訓(xùn)練常規(guī)化、周期性，保證每周有組織、有計(jì)劃的訓(xùn)練不少于2次。

4.2.2 提升教練員的能力和隊(duì)員訓(xùn)練的積極性

從表3籃球隊(duì)隊(duì)員對(duì)教練員的業(yè)務(wù)水平評(píng)價(jià)調(diào)查表可得知：調(diào)查的175名籃球隊(duì)隊(duì)員中，2人認(rèn)為教練員水平非常高，占1.14%；49人認(rèn)為教練員水平很高，占28.00%；102人認(rèn)為教練員水平一般，占58.29%；20人認(rèn)為教練員水平很差，占11.43%；2人認(rèn)為教練員水平非常差，占1.14%。這說(shuō)明北京市高等職業(yè)院?；@球籃球隊(duì)隊(duì)員認(rèn)為教練員的業(yè)務(wù)水平一般，教練員業(yè)務(wù)水平不高。

因此，為提高北京市高等職業(yè)院?；@球隊(duì)的整體水平，針對(duì)高等職業(yè)院校的籃球教練員，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)可多給予支持，鼓勵(lì)參加各個(gè)層次教練員培訓(xùn)，與高?；@球教練的交流和學(xué)習(xí)以提升教練員的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)教練員和隊(duì)員以及學(xué)院之間相互溝通設(shè)立籃球隊(duì)的短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，在一定期限內(nèi)達(dá)到應(yīng)有的訓(xùn)練目標(biāo)。同時(shí)在籃球隊(duì)中建立階梯機(jī)制，創(chuàng)建良好的訓(xùn)練環(huán)境，提高訓(xùn)練的積極性。

表3 籃球隊(duì)隊(duì)員對(duì)教練員的業(yè)務(wù)水平評(píng)價(jià)調(diào)查表N=175（單位：人）

表2 北京市高等職業(yè)院?；@球普修課上人數(shù)調(diào)查表N=8（單位：所）

4.2.3 多參加各種形式的比賽

增加籃球隊(duì)對(duì)外交流的頻率，多組織市、區(qū)、校際不同級(jí)別、不同形式的籃球比賽，以賽帶練，提升隊(duì)伍的比賽經(jīng)驗(yàn)。多和CUBA甲組隊(duì)加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和借鑒，結(jié)合高等職業(yè)院校自身的訓(xùn)練水平和現(xiàn)實(shí)情況，加大訓(xùn)練的力度；多參與各種形式的比賽。

4.2.4 加大對(duì)籃球隊(duì)資金投入

提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球隊(duì)的重視，加強(qiáng)對(duì)籃球隊(duì)的管理體制和資金的投入。給予籃球教練員額外的訓(xùn)練課時(shí)津貼，促使教練員投入到籃球隊(duì)的管理和訓(xùn)練的積極性，另外給予籃球隊(duì)隊(duì)員發(fā)放一定的訓(xùn)練補(bǔ)貼，減免籃球隊(duì)隊(duì)員體育課學(xué)分。

4.3 高等職業(yè)院校課外籃球活動(dòng)開(kāi)展的提升對(duì)策

4.3.1 增加對(duì)課外籃球活動(dòng)的重視

為北京市高等職業(yè)院校創(chuàng)造良好的課外籃球活動(dòng)氛圍，促使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及體育管理者轉(zhuǎn)變觀念，支持學(xué)校籃球活動(dòng)的開(kāi)展，增大資金的投入，鼓勵(lì)新場(chǎng)館的建設(shè)；同時(shí)合理利用現(xiàn)有的籃球場(chǎng)館設(shè)施，延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，提高場(chǎng)館利用率。

4.3.2 增強(qiáng)課外籃球活動(dòng)的組織性

為增強(qiáng)課外籃球活動(dòng)的組織性，可多開(kāi)展形式多樣化的、有組織的課外籃球活動(dòng)，多舉辦各種籃球娛樂(lè)活動(dòng)。如現(xiàn)今的361°贊助的娛樂(lè)籃球活動(dòng)和課外籃球活動(dòng)就是一個(gè)很好的結(jié)合例證。在高等職業(yè)院校課外籃球活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)參與籃球組織活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)?bào)w育教師參與課外籃球活動(dòng)的指導(dǎo)工作，促進(jìn)課外籃球活動(dòng)規(guī)范化發(fā)展。

4.3.3 體育教師積極參與課外籃球活動(dòng)

課外籃球活動(dòng)在體育老師的參與和輔導(dǎo)下，可以達(dá)到鞏固籃球技能和學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)的目的。定期的組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課余指導(dǎo)，使得廣大的籃球愛(ài)好者能在課外時(shí)期學(xué)習(xí)到更多的籃球知識(shí)，在提高籃球水平的同時(shí)，有效促進(jìn)籃球活動(dòng)的開(kāi)展。

因此，應(yīng)鼓勵(lì)體育教師積極參與學(xué)生課外籃球活動(dòng)的指導(dǎo)工作，建議將體育教師參與課外活動(dòng)的指導(dǎo)納入正常課時(shí)范圍內(nèi)，按照課時(shí)要求制定課外籃球活動(dòng)大綱，一方面調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)生課外活動(dòng)的積極性；另一方面可根據(jù)學(xué)生課外籃球活動(dòng)的現(xiàn)狀，制定有針對(duì)性指導(dǎo)方針。

4.3.4 開(kāi)展籃球俱樂(lè)部

在高等職業(yè)院校中推廣籃球俱樂(lè)部有其獨(dú)特作用，它可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健身意識(shí)，補(bǔ)充學(xué)校籃球競(jìng)賽的不足，同時(shí)可以活躍校園生活，普及校園的籃球活動(dòng)，提高學(xué)院籃球隊(duì)的競(jìng)技水平，為?；@球隊(duì)選拔籃球隊(duì)隊(duì)員提供一個(gè)好的基地。

籃球俱樂(lè)部由學(xué)生自發(fā)組織，也可以由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、體育部組織，成員普及面廣，不僅限于各院系籃球骨干和籃球隊(duì)的隊(duì)員，普通學(xué)生也可參與。比賽涉及面廣，對(duì)抗性和娛樂(lè)性強(qiáng)，給普通隊(duì)員提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生之間通過(guò)加盟籃球俱樂(lè)部增進(jìn)友誼，加深了解，對(duì)課外籃球活動(dòng)的開(kāi)展有一定促進(jìn)作用。以俱樂(lè)部的形式出現(xiàn)，會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。俱樂(lè)部可以開(kāi)展包括籃球沙龍、裁判技能培訓(xùn)、籃球有關(guān)的專題講座。

5 結(jié)論與建議

鼓勵(lì)體育教師去專業(yè)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)歷層次，擴(kuò)展理論知識(shí)，促進(jìn)籃球教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。

與籃球傳統(tǒng)校建立合作關(guān)系，招收體育特長(zhǎng)生，提升籃球隊(duì)的基礎(chǔ)水平。鼓勵(lì)教練參加各種形式的教練員培訓(xùn)班，提升教練員的業(yè)務(wù)能力。

把課外體育活動(dòng)的管理納入學(xué)校體育工作的范疇，鼓勵(lì)體育教師定期參與課外籃球活動(dòng)，對(duì)參與課外籃球活動(dòng)的群體進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。由學(xué)校、團(tuán)委、體育教研室等機(jī)構(gòu)帶頭，組建籃球俱樂(lè)部，調(diào)動(dòng)課外籃球活動(dòng)氛圍。

G8

A

2095-2813(2012)10(b)-0058-02