陳 進(jìn),江世永,王仲剛,曾祥蓉,張 蕾,周 凌,王 平
(后勤工程學(xué)院 建筑工程系,重慶 401311)
“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程是我院土木工程(結(jié)構(gòu)工程和巖土工程)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。在人才培養(yǎng)中起到的是承專業(yè)知識啟實踐應(yīng)用的功能,是本專業(yè)的主干課程之一。
經(jīng)過多年多的不斷改革、探索與實踐,“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”系列課程建設(shè)取得了可喜的成績,2009年9月,經(jīng)過嚴(yán)格評審,“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”被授予“總后院校百門優(yōu)質(zhì)課程”稱號。同年,“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”系列課程又在重慶市教委教改項目的立項建設(shè)下,進(jìn)一步開展了改革與實踐。
“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”系列課程建設(shè)本著“面向部隊工程實際,加強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)”的原則,在課程建設(shè)思路的明確;課程建設(shè)目標(biāo)的制定;課程建設(shè)措施的開展等方面做了大量工作。在優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)方面積累了寶貴經(jīng)驗。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
課程建設(shè)思路是統(tǒng)領(lǐng),沒有好的課程建設(shè)思路,就無法建設(shè)高水平的課程。在課程建設(shè)之初,“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程教學(xué)組就內(nèi)部反復(fù)開會,明確了以下課程建設(shè)思路:以先進(jìn)的教育訓(xùn)練觀念為先導(dǎo),以提高學(xué)員綜合素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,構(gòu)建一流的教員隊伍、緊貼實戰(zhàn)的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、完善的教材體系和科學(xué)嚴(yán)密的教學(xué)管理制度綜合體系,突出軍事特色,深化教學(xué)改革,促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在課程理論水平、教材體系、教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍、管理制度、教學(xué)條件等方面全面提高建設(shè)水平。
在課程建設(shè)中我們認(rèn)為:1.課程建設(shè)和發(fā)展的核心是師資隊伍的建設(shè);2.課程建設(shè)和發(fā)展的重點是教學(xué)內(nèi)容的改革;3.課程建設(shè)和發(fā)展的追求目標(biāo)是不斷提高教學(xué)質(zhì)量;4.課程建設(shè)和發(fā)展的推動力是開展科學(xué)研究。
土木工程人才培養(yǎng)總目標(biāo)是“努力培養(yǎng)政治合格、基礎(chǔ)素質(zhì)厚、專業(yè)口徑寬、適應(yīng)第一任職崗位需要,懂技術(shù)、會管理、能指揮,勝任土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、研究、施工和管理工作的高級工程技術(shù)人才”?!盎炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計原理”在總后院校百門優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和重慶市教委教改項目的立項建設(shè)中始終圍繞著學(xué)院的土木工程人才培養(yǎng)定位,制定了科學(xué)明確的課程建設(shè)目標(biāo),從課程的理論體系、教學(xué)內(nèi)容、教材體系、教學(xué)條件、實踐性等方面努力加強(qiáng)建設(shè)。
(一)建立起了完整科學(xué)的理論體系。理論體系是課程建設(shè)的核心,因為理論體系的建立、發(fā)展與完善,能夠牽引與促進(jìn)教材體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化和授課質(zhì)量的提高,能發(fā)現(xiàn)、鍛煉和培養(yǎng)人才。我們吸收最新科研成果,強(qiáng)化軍事土木工程理論創(chuàng)新,形成了完整而又科學(xué)的理論體系,理論水平總體躍升。
(二)整合優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容。課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革與建設(shè)是課程改革的核心內(nèi)容。根據(jù)人才培養(yǎng)方案,圍繞不同培養(yǎng)對象,研究制定了教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn),在理論教學(xué)和實踐教學(xué)方面,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體優(yōu)化。
教學(xué)目標(biāo)的重新定位使“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革勢在必行。為適應(yīng)土木工程的培養(yǎng)目標(biāo),經(jīng)過課程建設(shè)組反復(fù)思考、討論,結(jié)合我院實際,用核心+模塊方式構(gòu)建“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程內(nèi)容的新體系,即在“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程中,以“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”部分為核心,涵蓋道路與橋梁工程、軍用大跨度結(jié)構(gòu)、軍事工程結(jié)構(gòu)加固與搶修搶建等多個模塊的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生既掌握基本理論知識,又拓寬了專業(yè)知識面。
同時,土木工程技術(shù)發(fā)展為教學(xué)內(nèi)容改革提供了不竭源泉。由于《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》課程內(nèi)容普遍存在多學(xué)科知識交叉與滲透,課程教學(xué)內(nèi)容發(fā)展快,國家及軍隊規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)修訂多,教材更新周期短,需要扎實基礎(chǔ)知識支撐,理論知識與實踐知識很強(qiáng)的特點。因此,在“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程教學(xué)中,緊貼部隊工程實際,優(yōu)化課程內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)模式,注意把體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展特征的、多學(xué)科知識交叉與滲透的趨勢和動向反映到教學(xué)內(nèi)容中來,適時、適量地補充混凝土結(jié)構(gòu)涉及的新原理、新技術(shù)、新方法等,充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和時效性。
“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程是一門實踐性很強(qiáng)的課程,它的發(fā)展與工程實際緊密相連。為此,近年來課程建設(shè)組成員反復(fù)深入機(jī)關(guān)、部隊和院校調(diào)研,了解掌握機(jī)關(guān)和部隊營房工程以及工程建設(shè)崗位實際工作需要和畢業(yè)(受訓(xùn))學(xué)員工作情況,收集課程學(xué)習(xí)反饋信息和實踐教學(xué)案例,及時把教學(xué)、科研及部隊訓(xùn)練成果引入教學(xué),突出軍事特色。擬定以教學(xué)內(nèi)容改革為中心的教學(xué)改革方案,注意內(nèi)容先進(jìn),制定課程建設(shè)規(guī)劃,分別在2007、2009年兩次修訂了程教學(xué)大綱,完善了課程標(biāo)準(zhǔn),適時引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。課程學(xué)時經(jīng)過幾次調(diào)整,現(xiàn)在執(zhí)行的是90學(xué)時,其中,課堂教學(xué)70學(xué)時,占77.8%;課程設(shè)計20學(xué)時,占22.2%。
(三)完善了先進(jìn)的教材體系。教材是理論研究成果的融合和升華,是科學(xué)知識的載體,是教員教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)的基本依據(jù)。建設(shè)高水平的教材體系是學(xué)科和課程建設(shè)的重要任務(wù)。我們適應(yīng)形勢發(fā)展,充分吸收科研、教改和部隊訓(xùn)練的綜合成果,積極完善教材體系,在“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”系列課程建設(shè)中,根據(jù)教學(xué)需要,精心選用、編寫和制作了各種類型的教材,初步形成了包括基本教材、綜合性配套教材、電子版教材(示范性講稿、多媒體課件、教學(xué)網(wǎng)站和電子音像教材)在內(nèi)的立體化教材體系。
(四)加強(qiáng)了師資隊伍建設(shè)。名校必有名師,同樣,一個好的課程也必須有影響力大、知名度高的專家教授。經(jīng)過多年建設(shè),“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程已經(jīng)形成了一支老中青結(jié)合、中青年為骨干、擁有新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選、總后科技金星、軍隊院校育才獎“金獎”獲得者、軍隊院校育才獎“銀獎”獲得者、學(xué)院“教學(xué)十佳”教員、學(xué)院優(yōu)秀教員的高水平師資隊伍。任課教員分別畢業(yè)于后勤工程學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)、重慶大學(xué)等院校,涉及軍事土木、道路橋梁、軍事后勤、工程力學(xué)和計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè),年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化,完全能夠滿足教學(xué)任務(wù)需要。我們注重公平競爭,鼓勵成才、冒尖,形成人人敬業(yè)愛崗、自覺拼搏奉獻(xiàn)的激勵機(jī)制;提倡科學(xué)創(chuàng)新,形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實的學(xué)術(shù)研究氛圍;教員隊伍職稱、學(xué)歷、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理,可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)水平高、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)、師德高尚。
(五)制定了科學(xué)合理的管理制度。教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。根據(jù)學(xué)院教學(xué)管理的規(guī)章制度,結(jié)合教學(xué)實際,建立了教學(xué)全過程管理制度,主要包括青年教員培養(yǎng)制度、青年教員上崗制度、集體備課制度、教員試講制度、聽課查課制度、教學(xué)反饋制度、課程總結(jié)評價制度、教學(xué)資料管理制度等。這些制度的建立和施行,促進(jìn)了以教學(xué)形式、方式方法、手段為主要內(nèi)容的改革,強(qiáng)化了教學(xué)內(nèi)容針對性與理論性的有機(jī)結(jié)合;強(qiáng)化了課程教學(xué)理論講授、案例教學(xué)、專題式教學(xué)的有機(jī)結(jié)合;強(qiáng)化了課堂理論教學(xué)與現(xiàn)場實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合??茖W(xué)設(shè)計,精選內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)湔n(個人備課和集體備課結(jié)合),注重練好講課的基本功,齊心協(xié)力抓授課質(zhì)量,努力做到講出水平、講出特色、講出藝術(shù)。
(六)不斷改善教學(xué)條件。良好的教學(xué)條件是課程建設(shè)順利發(fā)展的必要條件。目前,軍事土木工程專業(yè)教學(xué)設(shè)施與教學(xué)設(shè)備完備,新建了和完善了建筑結(jié)構(gòu)實驗中心、軍事結(jié)構(gòu)災(zāi)害實驗中心、建筑結(jié)構(gòu)材料中心,建筑結(jié)構(gòu)CAD專修室,建筑結(jié)構(gòu)資料室。建筑結(jié)構(gòu)實驗中心和建筑結(jié)構(gòu)材料中心為“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程的課堂教學(xué)和實驗教學(xué)提供了有利條件;建筑結(jié)構(gòu)CAD專修室則為該課程開設(shè)專業(yè)CAD和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)提供保障,架設(shè)教學(xué)資源、教學(xué)案例、工程實踐性資源和科研庫,搭建學(xué)科網(wǎng)站、總后雙百優(yōu)質(zhì)課程、學(xué)科主干課程網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)科計算硬件平臺,開展搶修搶建科目模擬訓(xùn)練等,實現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練、科研和設(shè)計綜合性一體化的目標(biāo);建筑結(jié)構(gòu)資料室也為課程建設(shè)提供了有利保障。目前有專業(yè)資料室一個,多種相關(guān)技術(shù)資料存放于教研室資料柜,包括期刊、教材、規(guī)范、圖集、設(shè)計資料和電教課件等幾大類,并依托軍隊“2110”重點建設(shè)項目,“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”系列課程不斷建設(shè)、更新與完善,逐漸形成了有利于土木工程學(xué)科發(fā)展的較為完整的資料體系。
同時,為增強(qiáng)學(xué)生混凝土結(jié)構(gòu)的空間想象力。在學(xué)院的支持下立項建設(shè)了比較系統(tǒng)的土木工程專業(yè)系列課程模型庫,即建設(shè)了建筑結(jié)構(gòu)模型專修室;模型室配置有各種混凝土結(jié)構(gòu)在內(nèi)的教學(xué)模型40套(組)。這些為教師進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和學(xué)生親手進(jìn)行模型制作創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。提高了學(xué)員對土木工程體系概念的整體思維能力和空間想象力。
除了在硬件方面的建設(shè),課程教學(xué)組十分重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟環(huán)境建設(shè)。依托軍隊院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng),進(jìn)一步擴(kuò)大了“混凝土結(jié)構(gòu)”素材庫,擴(kuò)充和提高教材庫中的教材和課件;同時完善提高網(wǎng)絡(luò)課堂的質(zhì)量,形成以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力為重點的“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系,同時研制了“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”網(wǎng)絡(luò)課件。目前正在土木工程學(xué)科網(wǎng)站搭建的平臺上加緊建設(shè)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》軍隊優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)網(wǎng)。
(七)突出課程的實踐性
課程的一個主要特色在于重視實踐性教學(xué)。強(qiáng)化實踐性教學(xué),對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面具有其他教育形式不可替代的作用[1]。為此,構(gòu)建了“兩結(jié)合”、”“三環(huán)節(jié)”的實踐教學(xué)體系。(圖1)
圖1 實踐教學(xué)體系
1.“兩結(jié)合”
理論與實際結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合,達(dá)到知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的共同實現(xiàn)。
2.“三環(huán)節(jié)”
一是課堂實踐環(huán)節(jié)
結(jié)合工程實際,在“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程教學(xué)中開展模擬教學(xué)、情景教學(xué),案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、演示實驗,實現(xiàn)學(xué)員在工程環(huán)境中的學(xué)習(xí)。
二是認(rèn)識實踐環(huán)節(jié)
在“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”理論教學(xué)部分結(jié)束后,設(shè)計了1-2周的課程實踐環(huán)節(jié),即工地實習(xí)、課程設(shè)計和課程答辯環(huán)節(jié)。
大二暑假,安排學(xué)員到部隊和地方進(jìn)行為期一月的專業(yè)認(rèn)知實習(xí)。
積極開展第二課堂活動,開設(shè)一系列專業(yè)講座,拓寬學(xué)員的工程和科研思維能力。組織學(xué)員參加學(xué)院的 “求實杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技大賽。
三是綜合實踐環(huán)節(jié)
在大三暑假期間,特別設(shè)置崗位任職鍛煉階段。根據(jù)學(xué)員畢業(yè)后工作特點,安排學(xué)員到全軍相關(guān)部隊的不同崗位,如營房助理員、工程分隊長、工程施工員等崗位進(jìn)行鍛煉。使學(xué)員第一任職崗位適應(yīng)能力得到全面加強(qiáng)。
大四最后一學(xué)期,由畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計以及綜合演練組成。畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計是學(xué)員在學(xué)完本科全部課程后所進(jìn)行的綜合性專業(yè)訓(xùn)練,選題一般為多層混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計。綜合演練是模擬實戰(zhàn)的實訓(xùn)模式,綜合實踐的重要環(huán)節(jié)。
近幾年來,在實踐教學(xué)方面取得了豐碩成果。學(xué)員參加學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計評選,年年獲獎,其中獲設(shè)計一等獎6項,二等獎4項,三等獎8項。參加學(xué)院“求實杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲三等獎3項。獲全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技大賽科技發(fā)明一等獎1項。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)是一項長期而持久的工作,要根據(jù)社會及部隊發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與時俱進(jìn),不斷賦予其新的內(nèi)涵。近年來,“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”系列課程建設(shè)本著“面向部隊工程實際,加強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)”的原則,在課程理論水平、教材體系、教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍、管理制度、教學(xué)條件和實踐性等方面全面提高了建設(shè)水平,取得了較好的教學(xué)效果,得到了廣大師生和院內(nèi)外專家的很高評價。相信“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程建設(shè)的未來將更加美好。
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[1]劉克寬,應(yīng)用型本科教育必須重視構(gòu)建實踐教學(xué)體系[J].中國高等教育,2011(17):40-41.