薛嵩劍(江夏學(xué)院基礎(chǔ)部，福建福州350001)

淺析福州市高?！皵U(kuò)招”后體育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀*

薛嵩劍
(江夏學(xué)院基礎(chǔ)部，福建福州350001)

通過對福州市普通高校體育師資的職稱比、師生比、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的分析以及教師工作量、待遇、教師的培訓(xùn)和流失、教師工作積極性等方面的調(diào)查分析，得出的結(jié)論，高校體育教師熟練不足，結(jié)構(gòu)不合理，培訓(xùn)面較窄，體育教師工作量偏重且待遇偏低，教師職業(yè)的穩(wěn)定狀況不容樂觀，究其原因是工作艱苦，待遇偏低和領(lǐng)導(dǎo)不重視。

高校;體育教師;現(xiàn)狀;結(jié)構(gòu);福州

1999年黨中央、國務(wù)院在第三次全國教育工作會議上做出了擴(kuò)大高校招生規(guī)模的重要決定，在這種情形下，如何平衡規(guī)模和質(zhì)量的問題是擺在每一所高校面前的一大課題。而學(xué)校體育是教育的一個重要組成部分，怎樣提高它的教育質(zhì)量，也是眾多教師、專家、學(xué)者關(guān)心研究的一個熱門課題。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面提高素質(zhì)教育的基本保證，高質(zhì)量的教育水平，必須依附高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，這一點(diǎn)在當(dāng)今社會已經(jīng)達(dá)成共識。如何建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的體育教師隊(duì)伍，這就必須對教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀有一個全面的了解，這樣才能做到突出重點(diǎn)，有的放矢，抓住問題關(guān)鍵，逐步解決，否則，只能是紙上談兵。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、閩江學(xué)院、江夏學(xué)院、福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建警察學(xué)院等福州市10所高校的81名體育教師。

(二)研究方法

1.問卷調(diào)查

本研究設(shè)計(jì)了體育教師問卷，于2010年4—7月對福州市10所高校的體育教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，向體育教師發(fā)放問卷110份，回收有效問卷81份，有效回收率為73.6%。問卷發(fā)放前，聘請2位專家對問卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，100%的專家都認(rèn)為問卷是有效的。問卷回收后，采用小范圍內(nèi)的再測法，對其進(jìn)行了信度檢驗(yàn)(r為0.78)，表明問卷具有較高信度。

2.文獻(xiàn)資料調(diào)研

查閱了師資關(guān)于隊(duì)伍建設(shè)的專著、論文、報(bào)道及相關(guān)的資料。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)

根據(jù)研究的目的與要求，將問卷調(diào)查所獲得的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理與分析。

二、結(jié)果與分析

(一)體育師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)情況

1.職稱比例

調(diào)查結(jié)果顯示，福州市高校體育教師的職稱結(jié)構(gòu)極不合理，教授、副教授、講師、助教的比例為1∶16∶22∶15，正常比例應(yīng)該是1∶3∶4∶2。這種比例與高校所擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)高質(zhì)量人才的使命極不相稱，所以，在今后的師資隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)重視對中青年教師的幫助與扶持，提升業(yè)務(wù)水平，并且在高級職稱的評定上(特別是教授職稱)，對有真才實(shí)學(xué)、突出貢獻(xiàn)、潛力極大的教師，給予政策鼓勵，破格晉升。

2.師生比

被調(diào)查的10所高校共有體育教師328名，平均每校32.8人;調(diào)查統(tǒng)計(jì)(截止時(shí)間為2010年7月)，10所高校共有學(xué)生152 754人，平均每校1.5萬人。由此可知，10所高校體育教師與學(xué)生之比為1∶465，教師數(shù)量嚴(yán)重不足。

3.學(xué)歷結(jié)構(gòu)

表1 福州市高校體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)一覽表

從表1我們不難看出，福州市高校體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，水平偏低，博士只占總?cè)藬?shù)的百分之一都不到，碩士占五分之一偏少，本科占絕大多數(shù)，這與國家要求相去甚遠(yuǎn)。其主要原因是我省各所高校領(lǐng)導(dǎo)思想上的認(rèn)識重視度不夠，促進(jìn)體育教師提高學(xué)位學(xué)歷的獎勵力度也不夠，其次，福州市經(jīng)濟(jì)水平較為落后，財(cái)力有限，很難吸引高學(xué)歷人才來榕執(zhí)教。

(二)職業(yè)穩(wěn)定情況

要想提高教育水平，必須要建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。調(diào)查結(jié)果顯示，福州市高校體育教師的職業(yè)穩(wěn)定狀況不容樂觀，有近一半的體育教師想改行，近三年有4%的教師自然減員，還有2%的教師改行從事其他行業(yè)，雖然是很少的一部分，但可以看出教育部門和高校的重視程度，這從穩(wěn)定教師隊(duì)伍來說是想違背的，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。導(dǎo)致體育老師想調(diào)離體育教師崗位的首選因素是工作艱苦、待遇偏低與領(lǐng)導(dǎo)不重視(表2)。因此，各高校一方面要提高領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視;另一方面，對老師想調(diào)離崗位的因素要加以改善。

表2 福州市高校體育教師想改行的原因調(diào)查結(jié)果一覽表

(三)培訓(xùn)情況

怎樣才能提高高校體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)——培訓(xùn)是一個重要手段。近年來福建省高校也加大了對體育教師的培訓(xùn)力度，如福建師范大學(xué)體育學(xué)院、集美大學(xué)體育學(xué)院每年為福建省體育教師開辦的碩士學(xué)位課程班在原有的基礎(chǔ)上無論從人數(shù)還是質(zhì)量上都比往年有所提高。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前福州市高校體育教師的培訓(xùn)情況不太樂觀，只有33%的教師接受了培訓(xùn)，其中，在崗培訓(xùn)占20%，離崗培訓(xùn)占13%。原因有以下幾種，一是課程班等形式的培訓(xùn)費(fèi)用較高，教師收入相對較低的情況下不愿參加或無能力參加;二是擴(kuò)招后學(xué)校教學(xué)任務(wù)更重，學(xué)校不愿派教師出去培訓(xùn)。

(四)工作量及待遇

體育教師的工作極其特殊，不僅在工作時(shí)間完成正常的工作量，還要在課余時(shí)間承擔(dān)早操、課外活動、課余訓(xùn)練等工作。從調(diào)查結(jié)果來看，福州市高校體育教師的工作量每周平均達(dá)到16至18學(xué)時(shí)，都是超工作量，而大部分學(xué)校規(guī)定超工作量的課酬反而減少，這使得教師在思想上提不起上課的積極性，從而在教學(xué)質(zhì)量上也相應(yīng)地有所下降，因此提高體育教師的待遇是做好體育教學(xué)工作和提高體育教學(xué)質(zhì)量的根本也是唯一手段。

(五)影響工作積極性的因素

教學(xué)質(zhì)量來源于教師工作的積極性，沒有積極性就等于失去了工作的動力和創(chuàng)造性，怎樣調(diào)動教師的積極主動性，領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該提上議程。從調(diào)查結(jié)果來看，影響體育教師工作積極性的因素有很多，比如，領(lǐng)導(dǎo)不重視、工作艱苦報(bào)酬少、社會地位低等等。這些都是影響積極性的主要因素，如果加以改善將對教學(xué)工作質(zhì)量的提高有所幫助。

表3 影響福州市高校體育教師工作積極性原因一覽表

三、結(jié)論

福州市高校體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，且教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，水平偏低，體育教師工作量偏重且待遇偏低，教師的職業(yè)穩(wěn)定狀況令人擔(dān)憂，有25%的教師想改行，近三年來有2%的教師改從他業(yè)。其主要原因是工作艱苦，待遇偏低與領(lǐng)導(dǎo)不重視。影響體育教師工作積極性的因素有很多，比如，領(lǐng)導(dǎo)不重視、工作艱苦報(bào)酬少、社會地位低等等。

四、發(fā)展對策

(一)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.師生比合理化

師生比既是一個效率指標(biāo)，又是一個質(zhì)量指標(biāo)。過低的師生比，顯示人力資源利用率的不足;過高的師生比，亦可能有種種不利，如:生均授課時(shí)減少;教師絕對課時(shí)增加，課程任務(wù)加重，也影響教學(xué)水平的提高。恰當(dāng)?shù)纳鷰煴鹊膸熧Y隊(duì)伍更加有利于師資水平的提高和承受擴(kuò)招沖擊的能力。

2.穩(wěn)定與引進(jìn)兩手都要抓

如果沒有高水平的教師，就算有再好的“思想”和“理念”都是不可能實(shí)現(xiàn)的，所以下大力氣，不惜血本引進(jìn)高學(xué)歷教師和學(xué)科帶頭人，來盡快改變教師數(shù)量不足學(xué)歷不高的現(xiàn)狀。

3.提高思想認(rèn)識

高等院校體育教學(xué)是高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)大學(xué)生的“軟技能”、促進(jìn)大學(xué)生智力水平的發(fā)展、個性心理的完善、增進(jìn)快樂、調(diào)節(jié)情緒和樹立成就感等各方面有著非常重要的作用。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育教師在學(xué)校體育工作中的作用，讓教師充分發(fā)揮其工作潛能，積極采取措施提供教師培訓(xùn)與進(jìn)修機(jī)會，在職稱待遇問題上一視同仁，穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍的工作。

(二)提高體育教學(xué)質(zhì)量

1.搭建遮陽棚

福州市各高校目前室內(nèi)場館還遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生上課的需求，室內(nèi)場館造價(jià)貴，場館少，一到下雨天或大太陽的天氣室內(nèi)館就人滿為患，一到夏季、雨季課程任務(wù)就很難完成，因此應(yīng)該選擇性地搭建一些遮陽棚，這樣既滿足了上課，又降低了成本，下雨天大太陽的天氣也能滿足學(xué)生上課的需要，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)地提高。

2.開展各項(xiàng)體育競賽活動

開展各項(xiàng)體育競賽活動，開闊學(xué)生的視野，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動中來，讓學(xué)生對某項(xiàng)運(yùn)動有個全方位的了解，提高學(xué)生對運(yùn)動的興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，比任何說教都更有用，從而在教學(xué)過程中自然而然地就提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.改善教學(xué)環(huán)境

多建運(yùn)動場館，比如學(xué)生較為喜愛的網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球場館遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)生的需求，場地設(shè)施的改善讓人一眼望去就有想要運(yùn)動的沖動，學(xué)生有了運(yùn)動的積極性就能提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

［1］項(xiàng)立敏.普通高校青年體育教師的現(xiàn)狀及對策［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1998，21(3):54～57.

［2］付奕，于芳，劉瑩清.我國普通高校體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與發(fā)展對策［J］.中國體育科技，2001，37(7):23～25.

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［4］孫洪濤.對普通高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的研究［J］.體育科學(xué)，1996，16(4):14～19.

［5］陳建嘉，劉宇平.大學(xué)擴(kuò)招的形勢與公共體育課的對策研究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，26(3):43～47.

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