黃曉平

高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程既是本專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程，又是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的課程。構(gòu)建一整套科學(xué)合理、相對(duì)獨(dú)立、與《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》理論課程教學(xué)相互有機(jī)融合的課程實(shí)訓(xùn)體系，是完善《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求；是促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力形成的必然要求；是學(xué)校和教師有效組織教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的必要條件。

一、人才市場(chǎng)對(duì)高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才的職業(yè)能力與素質(zhì)期望

按照國(guó)家要求，高職高專(zhuān)院校財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)主要培養(yǎng)滿(mǎn)足企事業(yè)等單位財(cái)會(huì)部門(mén)一線(xiàn)崗位（如出納、會(huì)計(jì)）、財(cái)會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)初級(jí)專(zhuān)業(yè)崗位需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)調(diào)研分析，用人單位對(duì)高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的主要期望包括以下四個(gè)方面:較為扎實(shí)的理論知識(shí)，考取從業(yè)資格證、初級(jí)職稱(chēng)證較強(qiáng)的會(huì)計(jì)核算實(shí)操能力，與職業(yè)崗位零距離對(duì)接，較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，較好硬筆書(shū)寫(xiě)水平，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)、機(jī)智靈活、吃苦耐勞的良好品行。

二、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程實(shí)訓(xùn)的功能定位及其教學(xué)目標(biāo)

筆者認(rèn)為，《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程實(shí)訓(xùn)是《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》理論課程的配套實(shí)訓(xùn)課程，《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程實(shí)訓(xùn)的有效實(shí)施，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的消化理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力的形成。

《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程實(shí)訓(xùn)的主要教學(xué)目標(biāo)有以下五方面:一是促進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的對(duì)象、內(nèi)容、職能、任務(wù)、目標(biāo)和會(huì)計(jì)工作的組織有更為清晰準(zhǔn)確的理解和認(rèn)識(shí)；二是促進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本理論、基本知識(shí)和基本方法有更為系統(tǒng)深刻的理解和掌握；三是促進(jìn)學(xué)生掌握企業(yè)辦理各種主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本工作流程、相關(guān)會(huì)計(jì)核算憑證獲取、填制、傳遞流程及其會(huì)計(jì)核算基本程序；四是促進(jìn)學(xué)生掌握企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的各種外來(lái)原始憑證，熟練填寫(xiě)企業(yè)各種自制原始憑證，較為熟練正確地根據(jù)原始憑證及規(guī)范要求編制記賬憑證、登帳對(duì)賬，編制主要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表；五是促進(jìn)學(xué)生會(huì)計(jì)帳表書(shū)寫(xiě)水平，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，協(xié)調(diào)溝通能力，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)等職業(yè)綜合素質(zhì)得到較好訓(xùn)練培養(yǎng)。

三、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程實(shí)訓(xùn)體系的基本內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)規(guī)律和《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程在高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的地位，按照理實(shí)一體化，工學(xué)結(jié)合、基于工作過(guò)程、項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)趨動(dòng)等職業(yè)教育教學(xué)改革新要求，《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程實(shí)訓(xùn)體系應(yīng)由跟進(jìn)式案例與作業(yè)訓(xùn)練；嵌入式企業(yè)典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)單項(xiàng)仿真實(shí)訓(xùn)；綜合仿真模擬實(shí)訓(xùn)；專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等四個(gè)相互銜接，承前啟后，有機(jī)融合的部分組成。

四、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程實(shí)訓(xùn)各部分的主要目標(biāo)及實(shí)施的基本要求

（一）跟進(jìn)式案例與作業(yè)訓(xùn)練是指在《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程課堂理論教學(xué)進(jìn)程中的課堂內(nèi)隨機(jī)操作和課外進(jìn)程式作業(yè)訓(xùn)練。跟進(jìn)式案例與作業(yè)訓(xùn)練是傳統(tǒng)而有效的教學(xué)方法，目前，在高職高專(zhuān)院校絕大多數(shù)課程教學(xué)中教師們都有不同程度的應(yīng)用。實(shí)施《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程跟進(jìn)式案例與作業(yè)訓(xùn)練，主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的消化理解，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生們的基本會(huì)計(jì)核算能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）嵌入式企業(yè)典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)單項(xiàng)仿真實(shí)訓(xùn)是指有機(jī)嵌入《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程課堂理論教學(xué)中，隨課程進(jìn)度依次開(kāi)展的相對(duì)獨(dú)立的課程單元或典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)項(xiàng)目單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。通過(guò)有效的嵌入式企業(yè)典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算仿真單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的訓(xùn)練，應(yīng)達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生對(duì)典型業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算的理解和掌握；培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生會(huì)計(jì)核算實(shí)操能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)與能力的提升；增強(qiáng)課程趣味性，調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)興趣與激情。

據(jù)調(diào)查，目前在各高職高專(zhuān)院校制定的各個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，幾乎所有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程都設(shè)定有一定比例的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課時(shí)數(shù)。如本校在財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案中對(duì)《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程就設(shè)定了20-30學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課時(shí)。遺憾的是，這樣的設(shè)定要求在很多學(xué)校、很多教師中并沒(méi)有得到很好地貫徹落實(shí)，有的甚至是形同虛設(shè)。究其原因是多方面的，但是其中最主要原因應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的教學(xué)部門(mén)及教師一直沒(méi)有就每門(mén)課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)的方法手段、實(shí)訓(xùn)的考核標(biāo)準(zhǔn)與方式等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)。有鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作:一是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程課內(nèi)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)的安排和本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)要求，提煉擬定出一整套有機(jī)嵌入《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中的系列“企業(yè)典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算單項(xiàng)仿真實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目。二是要按照科學(xué)合理，適度適中，循序漸進(jìn)，由淺入深，覆蓋面廣，重復(fù)率低，仿真性、綜合性，創(chuàng)新性強(qiáng)、手段先進(jìn)的要求設(shè)計(jì)好每一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的具體內(nèi)容及其它必要的實(shí)訓(xùn)資源，為實(shí)訓(xùn)實(shí)施提供必要條件。三是任課教師應(yīng)積極主動(dòng)根據(jù)課程教學(xué)計(jì)劃和單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目書(shū)要求，在教學(xué)中認(rèn)真組織學(xué)生盡可能在校內(nèi)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室有序有效開(kāi)展各單項(xiàng)仿真實(shí)訓(xùn)。在組織嵌入式企業(yè)典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)單項(xiàng)仿真實(shí)訓(xùn)中，除了應(yīng)著力訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算實(shí)操能力外，還應(yīng)同時(shí)注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的訓(xùn)練和計(jì)算機(jī)技能的訓(xùn)練；四是學(xué)校要對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，并對(duì)教師在教學(xué)中認(rèn)真組織好嵌入式課程實(shí)訓(xùn)提出明確要求。

（三）課程綜合仿真模擬實(shí)訓(xùn)是指在《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程課堂理論教學(xué)結(jié)束時(shí)，安排一段專(zhuān)門(mén)的時(shí)間集中進(jìn)行的企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算綜合仿真模擬實(shí)訓(xùn)。本環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)應(yīng)以一個(gè)中小型制造企業(yè)某年11月末有關(guān)賬簿數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以12月發(fā)生的基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為背景材料，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成建賬，相關(guān)原始憑證識(shí)別、填制、審核，記賬憑證編制，主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，會(huì)計(jì)賬表憑證的規(guī)范裝訂和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的撰寫(xiě)。企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合仿真實(shí)訓(xùn)的組織實(shí)施，應(yīng)在《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》全面結(jié)束之時(shí)，單獨(dú)制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，單獨(dú)組織集中時(shí)間在具有較好的仿真職業(yè)環(huán)境和仿真實(shí)訓(xùn)條件下完成。時(shí)間為期一至二周，方式:手工+電腦仿真模擬。根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的專(zhuān)業(yè)技能表現(xiàn)和職業(yè)素質(zhì)表評(píng)定成績(jī):原始憑證填制10%、記賬憑證編制15%、各種賬簿登記5%、計(jì)算機(jī)操作20%、實(shí)訓(xùn)報(bào)告10%、組織紀(jì)律20%、溝通協(xié)作10%、工作態(tài)度5%、工作效率5%。單獨(dú)計(jì)算成績(jī)和學(xué)分。

（四）校外專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是指在完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的校內(nèi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)后，為提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力與職業(yè)綜合素質(zhì)，建立在有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核基礎(chǔ)上的校外專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)制定專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、目標(biāo)等提出具體明確要求。