裴智新

?？柦淌趻伋鲆涣Ｌ?，一個(gè)學(xué)生接住了。教授說：“這個(gè)同學(xué)對(duì)糖的落點(diǎn)判斷得很好，我們要學(xué)的牛頓力學(xué)就是判斷落點(diǎn)，就是‘基于現(xiàn)在預(yù)測未來?！?/p>

這是耶魯大學(xué)公開課視頻中的一個(gè)場景。教授說，在座的有各種專業(yè)的學(xué)生，比如學(xué)醫(yī)的學(xué)生，不知道相對(duì)論、量子力學(xué)有什么用，如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道該怎么做了。

學(xué)生們大笑，繼續(xù)聽教授講課。

我讀書的時(shí)候，教材只有300頁，現(xiàn)在1100頁，我看你們誰的頭也沒有比我大三倍。所以，我斷定你們誰也讀不完這本書。我將選重要的來講，因此，你只有來上課才能知道我們要學(xué)什么。你如果確實(shí)有事，比如要結(jié)婚、器官移植什么的，不來也是可以的。但是，你要給我出示換下來的器官或組織；如果親人去世了，4次以下我會(huì)相信的，但是5次以上，我就要查你的家譜。

學(xué)生們狂笑。

教授繼續(xù)說，我不喜歡上課說話，但是，你對(duì)旁邊的同學(xué)說“請(qǐng)幫我撿一下心臟起搏器”，那肯定沒問題。如果有人要睡覺，我很理解，你需要休息。以前我上課，睡覺的都在前排，他們說，只有聽見我說話的地方才能睡得香。今天這里的音響好，哪都能聽清，不一定要到前排來，后面照樣睡得好。我只要求你別說夢(mèng)話，還有就是睡覺的坐在兩個(gè)不睡覺的人中間，免得形成多米諾效應(yīng)一起倒下，這對(duì)我的聲譽(yù)不好。

教授看大家笑得前仰后合，還“變本加厲”。我擔(dān)心氣氛不夠活躍，跟校方商量可否像情景喜劇一樣加上笑聲，他們說不行，我只能自己應(yīng)付了。

開場白的最后，他說，如果是有關(guān)課程的問題，你們可以隨時(shí)打斷我。我教這個(gè)課很多年了，對(duì)于我來說，唯一不同的是你們提出的問題。

報(bào)載，畢業(yè)于中國名校的某先生，過去多少還有點(diǎn)“牛校感”，看了美國名校的公開課，他悲涼地聲稱，我已經(jīng)不敢把我讀的學(xué)校叫作大學(xué)了。

“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”錢學(xué)森之問是否可以從耶魯教授一堂物理課的開場白中找到一些答案呢？