劉 偉

（河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 南陽(yáng) 473009）

目前，《工業(yè)炸藥》是河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院省示范性專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)建設(shè)課程。經(jīng)過幾年的不斷努力，不斷總結(jié)，并與科研相結(jié)合，積極探索和嘗試教學(xué)改革的新途徑、新方法，尤其經(jīng)過高職教學(xué)特色課程的建設(shè)，使本課程的建設(shè)得到很大的發(fā)展和提升，現(xiàn)已形成師資結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)特色鮮明、教學(xué)手段先進(jìn)的一門課程。

1 課程背景與定位

《工業(yè)炸藥》是河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程系應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程。

該課程通過多個(gè)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照實(shí)際生產(chǎn)過程完成工業(yè)炸藥生產(chǎn)計(jì)劃的制定、實(shí)施，并能夠?qū)ιa(chǎn)過程與產(chǎn)品進(jìn)行檢查與評(píng)估，使學(xué)生熟練掌握工業(yè)炸藥生產(chǎn)技術(shù)，以及生產(chǎn)中的成本、質(zhì)量、安全、環(huán)保等概念。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料、分析與解決問題的方法能力；培養(yǎng)學(xué)生甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；培養(yǎng)學(xué)生熱愛化工、保護(hù)環(huán)境的職業(yè)情感。此外，本學(xué)習(xí)課程與《單質(zhì)炸藥》、《化工設(shè)備使用與維護(hù)》等專業(yè)課程，《物理化學(xué)》、《化工原理》等專業(yè)基礎(chǔ)課程有著緊密的銜接。正是由于這些原因，使得《工業(yè)炸藥》在本專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃中處于核心地位。

2 工作任務(wù)和課程目標(biāo)的確定

2.1 工作任務(wù)及職業(yè)能力

本課程的工作情景是根據(jù)工業(yè)炸藥生產(chǎn)企業(yè)的原料采購(gòu)、工業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品監(jiān)測(cè)分析、以及工業(yè)炸藥整合生產(chǎn)流程的相關(guān)安全制定。作為工業(yè)炸藥企業(yè)的生產(chǎn)，安全人員，主要的任務(wù)有六項(xiàng)：一、工業(yè)炸藥原料性質(zhì)與選擇；二、工業(yè)炸藥配方設(shè)計(jì)；三、工業(yè)炸藥生產(chǎn)要素；四、工業(yè)炸藥生產(chǎn)安全；五、工業(yè)炸藥檢驗(yàn)檢測(cè)；六、典型工業(yè)炸藥生產(chǎn)過程與工藝。完成以上六個(gè)項(xiàng)目，要與生產(chǎn)部門、安全部門、檢驗(yàn)部門等機(jī)構(gòu)緊密配合，完成工業(yè)炸藥生產(chǎn)工作。

本課程所針對(duì)的工作內(nèi)容主要是為了培訓(xùn)和指導(dǎo)企業(yè)從事技術(shù)，安全以及檢驗(yàn)人員協(xié)助完成整個(gè)工業(yè)炸藥生產(chǎn)。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解整個(gè)工業(yè)炸藥生產(chǎn)流程過程，掌握工業(yè)炸藥生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的技能。具體包括：工業(yè)炸藥生產(chǎn)知識(shí)儲(chǔ)備，工業(yè)炸藥生產(chǎn)工藝；工業(yè)炸藥檢驗(yàn)檢測(cè)，工業(yè)炸藥安全，全面提高從業(yè)人員質(zhì)量。以工業(yè)炸藥安全為例見下表：

表1 工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

2.2 課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，高等職業(yè)院校應(yīng)用化工專業(yè)的學(xué)生在完成各種具體的工作項(xiàng)目后，能夠根據(jù)工業(yè)炸藥企業(yè)的實(shí)際情況選擇合理適當(dāng)工業(yè)炸藥原材料并能設(shè)計(jì)工業(yè)炸藥配方，熟悉工業(yè)炸藥生產(chǎn)過程各個(gè)環(huán)節(jié)及設(shè)備操作，能夠?qū)I(yè)炸藥進(jìn)行能能測(cè)試和產(chǎn)品檢測(cè)，熟悉工業(yè)炸藥企業(yè)的廠房，生產(chǎn)過程以及設(shè)備安全并能夠做出相應(yīng)的安全分析提出合理建議，對(duì)工業(yè)炸藥整個(gè)生產(chǎn)流程有較為深刻的認(rèn)識(shí)，具備獨(dú)立分析和解決工業(yè)炸藥生產(chǎn)，安全實(shí)際問題的能力。確定了知識(shí)、能力、素質(zhì)和態(tài)度四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3 教學(xué)內(nèi)容組織

教學(xué)內(nèi)容以真實(shí)工業(yè)炸藥生產(chǎn)流程組織教學(xué)，以項(xiàng)目進(jìn)展引導(dǎo)知識(shí)擴(kuò)展，按生產(chǎn)技術(shù)能力訓(xùn)練——產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練——生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)能力訓(xùn)練層層展開。教、學(xué)、做相結(jié)合，以真實(shí)的工作任務(wù)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容置于真實(shí)的職業(yè)崗位實(shí)踐情境中，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。以項(xiàng)目二：工業(yè)炸藥配方設(shè)計(jì)為例如下表：

表2 項(xiàng)目二：工業(yè)炸藥配方設(shè)計(jì)

4 實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果

4.1 設(shè)計(jì)思想

《工業(yè)炸藥》課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、本課程特點(diǎn)及其在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位為指導(dǎo)思想。本課程作為應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的突出特點(diǎn)。本課程為典型理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，課程設(shè)計(jì)為課堂教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生真正掌握工業(yè)炸藥生產(chǎn)知識(shí)，并學(xué)以致用，實(shí)踐教學(xué)是不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

4.2 設(shè)計(jì)思想的實(shí)施與效果

本課程實(shí)踐教學(xué)主要通過民爆器材生產(chǎn)企業(yè)參觀、化學(xué)工程系實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)地操作、實(shí)踐調(diào)查與報(bào)告撰寫等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生更好地掌握本課程所學(xué)的理論知識(shí)和相關(guān)技能。實(shí)踐教學(xué)的基本模式是三個(gè)環(huán)節(jié)的整合：第一，以掌握基本專業(yè)知識(shí)為主的課堂教學(xué)活動(dòng)；第二，與教學(xué)緊密相關(guān)的、幫助學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能的操作技能練習(xí)；第三，全面提高學(xué)生實(shí)踐能力的多形式、多層次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5 結(jié)論

《工業(yè)炸藥》的課程建設(shè)和改革，經(jīng)過五年的發(fā)展一直在不斷完善和發(fā)展，現(xiàn)以確定了工業(yè)炸藥的主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這為后續(xù)研究打下良好的基礎(chǔ)。下一步是不斷完善和豐富內(nèi)容。這里需要強(qiáng)調(diào)未來所開發(fā)課程之間的關(guān)系：課程內(nèi)容由淺入深，體現(xiàn)知識(shí)與項(xiàng)目需要的遞進(jìn)性；階段性技術(shù)延伸，將實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目所需基礎(chǔ)課程安排在前面；項(xiàng)目課程，按照項(xiàng)目開發(fā)的流程設(shè)計(jì)課程的順序；根據(jù)課程的相關(guān)性，將相關(guān)性強(qiáng)的課程安排在一起。只有這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)課程體系的項(xiàng)目化。

［1］劉哲.基于工作過程的課程開發(fā)方法[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2008(16).

［2］應(yīng)力恒.基于工作過程的課程項(xiàng)目化教學(xué)改革[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2008(22).

［3］徐國(guó)慶.職業(yè)教育項(xiàng)目課程的幾個(gè)關(guān)鍵問題歸納整理[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007(4).

［4］付本燕.高職教育課程體系構(gòu)建的研究與探索[J].岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(5).

［5］鄧澤民，陳慶合.職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)鐵道出版社,2006.