孫文靜

（棗莊學(xué)院 大學(xué)英語教學(xué)部，山東 棗莊277160）

對音美專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語教學(xué)中的問題及對策

孫文靜

（棗莊學(xué)院 大學(xué)英語教學(xué)部，山東 棗莊277160）

隨著大學(xué)英語四六級考試改革的深入，高校中音美專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語過程中問題日漸突出。針對普遍存在的問題，此文章進(jìn)行了客觀分析，并提出了相應(yīng)的對策。

音美專業(yè)；英語學(xué)習(xí)；造成原因；相應(yīng)對策

隨著大學(xué)英語四六級考試改革的深入，試題難度加大，針對性更強(qiáng)，對學(xué)生英語能力要求更高。因此，對本來英語成績比其他專業(yè)學(xué)生差的音樂、美術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，更要提前準(zhǔn)備，苦下功夫，“笨鳥先飛”。另外，對于我國目前的社會現(xiàn)狀，學(xué)生無論是就業(yè)，還是大四畢業(yè)前的考研，英語對他們的影響也最大，學(xué)習(xí)英語不只是需要的，而且是必要的。

一、高校音美專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語存在的問題

（一）音美專業(yè)學(xué)生課上秩序普遍差。首先出勤率較低。遲到，早退，曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。其次課堂表現(xiàn)也不積極?？凑n外書，睡覺，走神，玩弄手機(jī)，聊天說話現(xiàn)象不絕于目，更有甚者不帶教材。課下情況更差。課下復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)英語功課學(xué)生更少，課后作業(yè)不做。若是做作業(yè)也是應(yīng)付差事，抄襲別人的，或作文網(wǎng)上一搜直接下載。

（二）音美專業(yè)學(xué)生大多沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至從剛一入學(xué)就放棄了對英語的學(xué)習(xí)。筆者對所教授的學(xué)生課堂狀態(tài)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不能跟著老師的思路走，在課堂上只有約60%的學(xué)生能夠上課認(rèn)真聽講，既聽講又認(rèn)真做筆記的學(xué)生不足50%。能完成老師布置的課后作業(yè)的學(xué)生不足10%。課外經(jīng)常聽課文磁帶，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)生只有5%。

（三）音美專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在極大的被動性。部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了通過四六級考試及每學(xué)期的期末考試不掛科；部分是為了滿足家長的重大期望，為考研中的英語考試做準(zhǔn)備。單單因?yàn)閭€(gè)人對英語有濃厚的興趣，愛好它才學(xué)習(xí)的學(xué)生寥寥可數(shù)。

（四）大部分音美專業(yè)學(xué)生認(rèn)為教材過難，課文冗長，趣味性和實(shí)用性不夠，缺少基礎(chǔ)內(nèi)容的教授，交際內(nèi)容偏少。這樣就直接導(dǎo)致期末考試不及格人數(shù)過多，大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)教材的內(nèi)容也不利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生建議應(yīng)增加一些和自己專業(yè)有關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、造成以上所述情況的原因

（一）音美專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識太薄弱，底子太差，詞匯量少，語法基礎(chǔ)知識太差。絕多數(shù)學(xué)生英語水平停留在初中階段的水準(zhǔn)，多數(shù)只有初中水平。很多學(xué)生英語高考150分，只考了60、70分，程度相當(dāng)差。而他們的期末成績基本和其高考成績相吻合。很多學(xué)生基本的單詞都不會，語法模棱兩可，給他/她一段很簡單的文字,很多簡單詞匯要么不認(rèn)識，要么發(fā)音錯(cuò)誤，句子還讀得支離破碎。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，要想在短期內(nèi)提高難度很大。學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，聽力不好。學(xué)生的語音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致聽力障礙，再加上學(xué)生本身的惰性，聽力練習(xí)太少，僅僅依賴2周一次的聽力課，聽力理解能力根本就得不到提高。學(xué)生的口語表達(dá)能力差，實(shí)際應(yīng)用能力幾乎為零。

（二）音美專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識不夠，惰性較大。表現(xiàn)在練習(xí)不認(rèn)真做，很多學(xué)生都直接抄輔導(dǎo)書上的答案。課后布置的作業(yè)常有未完成情況。有時(shí)候說態(tài)度決定一切，哪個(gè)班上課氣氛好，互動好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，課后作業(yè)完成認(rèn)真，我感覺是最明顯的。

（三）無論是學(xué)生還是這兩個(gè)專業(yè)的老師及輔導(dǎo)員對英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，意識薄弱，認(rèn)為英語是一門公共課，不可與專業(yè)課相提并論。因此對學(xué)生管理不嚴(yán)格，為準(zhǔn)備一些課外活動，允許學(xué)生多次請假，或大面積學(xué)生請假，影響教學(xué)。上課前經(jīng)常有學(xué)生會請假說：“老師輔導(dǎo)員找我有事，這是他開的假條”，“老師，院學(xué)生會讓我們?nèi)兔Ω苫?，這是假條”等等。這種情況屢見不鮮。

（四）音美專業(yè)課占用時(shí)間多，課余時(shí)間活動也較多。比如，音樂專業(yè)學(xué)生每一學(xué)期為了各種節(jié)日和學(xué)校性的或校外的大型活動要進(jìn)行多日的訓(xùn)練，彩排。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生幾乎每一學(xué)年都要進(jìn)行校外寫生，有時(shí)長達(dá)一個(gè)月兩個(gè)月。這使得學(xué)生能用于英語學(xué)習(xí)的時(shí)間有所減少。

（五）教學(xué)手段落后，不能使用多媒體教學(xué)設(shè)備。傳統(tǒng)教學(xué)方法，要求教師在黑板上寫很多內(nèi)容，特別是對于基礎(chǔ)比較差的音美專業(yè)學(xué)生來說，很多不懂的東西需要寫下來并給與講解，甚至因?yàn)閷W(xué)生聽力差，很多內(nèi)容說的時(shí)候不明白，只能寫下來，往往寫下來之后，也就懂了。這樣占用很多不必要的時(shí)間，講授的內(nèi)容也就少了很多，教學(xué)效率低。而學(xué)生對于中學(xué)時(shí)就已熟悉的教學(xué)手段已失去新鮮感，課堂上容易分神，瞌睡，教學(xué)效果差。如果教師在課前把所有的內(nèi)容都準(zhǔn)備充分，并在多媒體課件中用合理的方式和順序安排好，并適當(dāng)增加趣味，必定起到提高效率、增加趣味、增強(qiáng)效果的作用。

三、針對以上情況的對策

（一）注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)。增加對詞匯及語法知識的考察力度。在教學(xué)過程中注重對學(xué)生基礎(chǔ)的聯(lián)系和鞏固，主要針對詞匯學(xué)習(xí)、語法分析。增加對詞匯及語法知識的考察力度。每節(jié)課抽出10～15分鐘，系統(tǒng)梳理英語語法，包括非謂語動詞、虛擬語氣、從句等。很多學(xué)生課下跟我講，這些語法大部分都忘了，原來學(xué)的也不扎實(shí)。通過梳理，學(xué)生對大學(xué)英語語法有了一個(gè)大致的框架。但要讓他們掌握牢固還得需要相當(dāng)長的一段時(shí)間及刻苦訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生平時(shí)寫英語日志，擴(kuò)大閱讀，提高自己的英語應(yīng)用能力。每節(jié)課由兩名同學(xué)做Presentation，課前還不定時(shí)抽查其他同學(xué)的實(shí)施情況。教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)要明確突出。對一篇課文的單詞、短語、句式，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生，根據(jù)大學(xué)英語四六級的要求將其明確標(biāo)出，并將用法較多的單詞進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣，在老師的引導(dǎo)下，久而久之，學(xué)生自己不僅“釣到了魚”，也學(xué)到了如何去“釣魚“。

（二）讓音美專業(yè)學(xué)生認(rèn)識到英語的重要性和有用性，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切?！敝挥姓n堂及時(shí)出勤，紀(jì)律良好，才能保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有端正了態(tài)度，才有進(jìn)步的可能。進(jìn)而加強(qiáng)監(jiān)管力度。嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好紀(jì)律，并強(qiáng)調(diào)認(rèn)真的態(tài)度是進(jìn)步的基礎(chǔ)。鼓勵其做好課堂筆記，課下認(rèn)真完成作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。教導(dǎo)學(xué)生，基礎(chǔ)差不可怕，可怕的是不懂得努力。不能因?yàn)闆]有考好就灰心喪氣，“冰凍三尺，非一日之寒，”只要自己有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意用心努力，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，一定會進(jìn)步。嚴(yán)格做好考勤工作，以考勤制度來約束，課后作業(yè)來輔助，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）如何提高音美專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性是重中之重。增加備課內(nèi)容的趣味性和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來。多設(shè)置一些與音美專業(yè)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的開放性的問題和討論，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不對回答問題正確與否的學(xué)生造成壓力和緊張感，以此來加大學(xué)生的參與積極性和力度，提高課堂氣氛的活躍性。課上要以各種方式方法激發(fā)學(xué)生開口說英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力。如果能有多媒體的教室就利用多媒體課件，使課堂內(nèi)容豐富、生動活潑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。注意聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生介紹一些實(shí)用的詞匯、表達(dá)方式和新鮮話題，讓學(xué)生有興趣說、想說。把上學(xué)期的口語活動做些改變，精心設(shè)計(jì)些形式多樣的口語活動，如：個(gè)人演講，二人對話，角色表演等。因?yàn)楸硌菔撬麄兊奶亻L。多鼓勵學(xué)生，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)英語的興趣。

（四）與音美專業(yè)學(xué)生建立網(wǎng)上交流平臺，充分了解他們的需求，并給予他們切實(shí)的幫助。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)師生的溝通。盡量做學(xué)生的朋友，鼓勵他們就學(xué)習(xí)上的疑問和困惑多和老師交流，從而制定更適合他們的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。多與學(xué)生溝通，了解他們的思想狀況及英語學(xué)習(xí)困惑，并給他們提供相關(guān)建議。很多學(xué)生還是想把英語學(xué)好的，以后還需多鼓勵。

通過對存在問題的探討，有助于明確下一步的工作目標(biāo)，繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績。

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