韓 偉，韓麗麗

（1.河北民族師范學院，河北 承德 067000 2.承德石油高等?？茖W校，河北 承德 067000）

2012年3月2日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深入開展學雷鋒活動的意見》，這是我國社會主義文化建設的一項重大戰(zhàn)略部署。半個世紀以來，雷鋒精神具有穿越時空的強大生命力和觸動人心的恒久魅力，哺育一代又一代優(yōu)秀的中華兒女為祖國為人民建功立業(yè)。在世界文化相互激蕩的大背景下，中國人民將如何堅守好自己的精神家園，打牢全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)，“雷鋒精神”給我們做出了最好的詮釋。學雷鋒常態(tài)化既是時代的呼喚，也是億萬中國人民的強烈期盼和共同心愿。大學生是民族的希望和未來，是學雷鋒活動的主力軍，探索大學生學雷鋒常態(tài)化建設的長效機制，具有重大而深遠的現(xiàn)實意義。

一、新形勢下大學生學雷鋒常態(tài)化建設的重大意義

（一）堅定大學生理想信仰，牢固樹立社會主義核心價值體系

在世界政治生態(tài)發(fā)生巨大變化，西方和平演變手段更加隱蔽的大背景下，在中國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟不斷深入發(fā)展的偉大進程中，如果我們不能有效地對大學生進行理想信念教育，大學生的信仰信念難免受到這樣那樣的影響，現(xiàn)在大學校園的客觀事實已經(jīng)證明了這一點，如部分學生崇拜西方價值觀等。大力弘揚雷鋒精神，用雷鋒精神蕩滌大學生的靈魂，必將使大學生找到自己的精神支點，鑄就起精神支柱，產(chǎn)生強大的精神力量，從而使大學生形成正確的人生價值觀，堅定正確的政治信仰，牢固樹立社會主義核心價值體系之魂。

（二）弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，提升大學生社會主義思想道德素質(zhì)

高校處在各種思想文化相互激蕩的前沿，受社會大環(huán)境的影響，大學生思想道德主流是健康的，但也存在一些突出問題，如學習懈怠、考試作弊、見利忘義等。雷鋒精神體現(xiàn)的誠信為本、刻苦學習、愛崗敬業(yè)等思想道德觀念，具有引領(lǐng)大學生向上向善的強大力量。大力弘揚雷鋒精神，有助于大學生自覺傳承中華民族傳統(tǒng)美德，踐行社會主義思想道德，提升大學生的思想道德素質(zhì)。

（三）實現(xiàn)新世紀人才培養(yǎng)目標

我們黨之所以能夠贏得人民群眾的支持，取得執(zhí)政地位，并團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民不斷取得革命、建設、改革的巨大勝利，歸根結(jié)底在于始終堅持了全心全意為人民服務這一宗旨。但是，在大學校園里，“為人民服務”曾一度被認為已經(jīng)過時了。當前通過深入開展學雷鋒活動，引導大學生自覺以雷鋒為榜樣，不斷自我凈化、自我完善，增強為人民服務的自覺性，從學習、工作、人際關(guān)系的身邊小事做起，有效抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的侵蝕，牢固樹立為人民服務的正確義利觀，為走向社會、走向工作崗位，成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新長效機制確保大學生學雷鋒常態(tài)化

（一）國家應把學雷鋒活動納入高校精神文明建設指標考核體系

高校是育人的重要陣地，又是培養(yǎng)人才的搖籃，因此，國家必須把學雷鋒活動納入高校精神文明建設的指標考核體系。只有這樣，才能督促高校把學雷鋒活動當做一項常態(tài)的工作來抓，把學習和實踐雷鋒精神擺上重要議事日程，列入年度工作計劃和安排。首先要明確高校領(lǐng)導責任制，成立學習踐行雷鋒精神的常設領(lǐng)導小組，建立健全學雷鋒活動領(lǐng)導體制和工作機制。其次是加大考核力度，設置合理的考核指標，將學習踐行雷鋒精神的活動納入高校精神文明單位的指標測評體系，納入創(chuàng)先爭優(yōu)的各項活動中，使學雷鋒活動成為精神文明建設的一項經(jīng)常性工作。再次是大力提倡領(lǐng)導干部帶頭學習踐行雷鋒精神。通過領(lǐng)導干部的身體力行，率先垂范，更好地來帶動廣大教師和學生學習踐行雷鋒精神系列活動的深入開展。

（二）使雷鋒精神進教材、進課堂、進學生頭腦

雷鋒精神雖然產(chǎn)生在40多年前，但它所體現(xiàn)的愛黨、愛國、愛社會主義的崇高理想和堅定信念，對當代大學生的思想道德教育具有極其重要的現(xiàn)實意義。國家、教育部必須把雷鋒精神寫進教材，要組織強大力量編寫好包括雷鋒精神的社會科學各專業(yè)教材，素質(zhì)教育教材，尤其是大學生《思想道德》教材，不斷吸收當代雷鋒式人物的感人事跡，把雷鋒精神納入整個國民教育體系。只有進教材，才能保證進課堂，進學生頭腦。當然，真正進學生頭腦還需要教師動之以情、曉之以理、循循善誘的思想教育，讓雷鋒精神內(nèi)化為大學生心中的道德律令，以引導大學生踐行雷鋒精神，從點滴做起，從自身做起，努力做到讓雷鋒精神成為自己的一種生活態(tài)度和生活方式。

（三）把學雷鋒活動納入大學生綜合素質(zhì)評價體系

2012年2月28日，教育部要求將學雷鋒納入學生綜合素質(zhì)評價體系。綜合素質(zhì)評價體系是引導和衡量大學生全面發(fā)展的重要指標，是對大學生進行全面考核及獎懲的重要依據(jù)，它直接關(guān)系到大學生的切身利益，所以綜合素質(zhì)評價體系的內(nèi)容是大學生最為關(guān)心的。高校要把“五個一”，即讀一本雷鋒的書、講一個故事了解雷鋒事跡，寫一篇心得感受雷鋒精神，做一件好事，體現(xiàn)雷鋒精神，參加一次志愿服務，弘揚雷鋒精神，納入大學生綜合素質(zhì)評價體系的內(nèi)容。高校要盡快貫徹落實這項工作，并扎實開展“雷鋒式大學生”創(chuàng)建評比活動，感動校園人物評選活動等，積極推動大學生學雷鋒活動的常態(tài)化建設。

（四）完善創(chuàng)新大學生社會志愿服務體系

志愿服務作為大學生的道德實踐活動，是推動學雷鋒活動常態(tài)化最有效的載體。“奉獻他人、提升自己”的志愿服務理念，與雷鋒精神一脈相承。大學生志愿服務的內(nèi)容是多方面的，概括起來就是“三關(guān)愛”，即關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然。高校組織志愿服務要吸引廣大學生積極參與，團委及學生處等部門要深入研究推動建立廣泛參與、形式多樣、機制健全的大學生社會志愿服務體系。同時要適應時代發(fā)展和育人需求，改進和創(chuàng)新學雷鋒活動的內(nèi)容、載體和形式，使之不斷煥發(fā)出生機和活力。

5.建設濃厚的校園雷鋒文化

近日，我校團委隆重舉行 “雷鋒精神進校園”——道德模范鮑守坤先進事跡報告會。報告會上，鮑守坤同志講述了一個個真實感人的故事，用自己的實際行動詮釋了無私奉獻精神，使全體學生干部受到一次精神的洗禮。校團委號召同學們要以本次報告會為契機，認真學習領(lǐng)悟道德模范的好思想、好品德、好作風，努力營造求真務實、默默奉獻、和諧文明的校園氛圍。我校還成立了雷鋒精神研究會，開展了建設雷鋒文化、雷鋒校園、雷鋒班級、雷鋒支部等活動，舉辦學雷鋒演講比賽、學雷鋒故事會、學雷鋒報告會、雷鋒圖片展等。倡導學雷鋒要從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，自覺把個人的前途命運與國家、民族、社會主義的前途命運緊緊聯(lián)系在一起。學校決定表彰學雷鋒活動的先進個人和先進集體，以雷鋒精神潛移默化地教育引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，建立全方位、多層次、寬領(lǐng)域的大學生學雷鋒常態(tài)化新格局，把大學生學雷鋒活動真正落到實處，取得實效，形成常態(tài)。

雷鋒是我們永遠的榜樣，具有穿越民族、穿越時空的恒久魅力。踐行雷鋒精神是當代大學生的必修課，更是大學生走向人生輝煌的必由之路。讓我們積極行動起來，從自身做起，發(fā)揚雷鋒精神，讓雷鋒精神成為社會走向和諧、民族走向復興的堅不可摧的巨大力量。

[1]中共中央辦公廳.關(guān)于深入開展學雷鋒活動的意見[Z].2012-03-02

[2]中共教育部黨組.關(guān)于印發(fā)教育系統(tǒng)深入開展學雷鋒活動實施方案的通知[Z].2012，(03)

[3]梁慧超.雷鋒精神與大學生思想道德培養(yǎng)[Z].道德與文明,2009,（4）