? 泰來縣宏升中心學校 任朝曦

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“要像對荷葉的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在?！?/p>

每個孩子都是一朵帶露的花苞，在經(jīng)歷了嚴寒的考驗，春的陽光和溫暖又將再一次地把它們吹開，綻放出美麗的花朵。作為教師，我們猶如這春之風，溫柔和煦。春風的胸懷是博大的，春風的愛是細膩溫暖的，春風用心、用情地在等待著，傾聽著花開的聲音。

寒來暑往，冬去春來，為人師已有12年之久，十幾年的教學生涯，讓我深深懂得了作為一名教師的責任，更理解了它的深刻內(nèi)涵：教師不僅要給學生智慧的頭腦，還要幫助學生塑造美麗的心靈。美麗的心靈，需要教師有博大的胸懷，更要有細致入微的愛。因為，含苞待放的學生，需要陽光，需要雨露，更需要沒有過度束縛的自由空間。給學生思考的自由，說話的自由，心靈的自由，表達的自由，這自由猶如春風般溫暖，猶如春雨般滋潤，滋養(yǎng)學生的心智，激發(fā)學生的潛能，讓學生真正地為自己做主，成為自己的主人，擁有獨立的自我意識，掌握自己的情感世界；教師更要做一個旁觀者，一個引導者，一個傾聽者。因為，含苞待放的學生，需要理解和寬容，更需要時間和傾聽。教師要利用一切可以利用的機會和時間去傾聽學生的心聲，關(guān)注他們的情感變化，以豁然開朗的心境寬容、理解他們的每一個小錯誤，每一個小心思。有時等待與寬容，也會換來一片美麗的風景。

教師用愛為學生開啟一扇通向美麗心靈的情感大門，讓每一位學生帶著微笑走進來，帶著感動和美麗的心境走出去。教師用心搭建這座橋，將愛延展成一條灑滿陽光的大河，讓自己和學生沐浴其中。正是愛,讓我學會了尊重和信任；正是愛，讓我懂得了理解和寬容；正是愛，讓我的學生獲得了花開的力量……

剛剛還在冬雪的包裹中，不經(jīng)意，春天已經(jīng)悄然而至。春風又將吹綠我們的校園，新學期，我們又一次踏進了充滿希望的三月，站在一個新的起點。此刻，我已經(jīng)深深融入到了孩子們天真無邪的微笑中，融入到了孩子們稚趣童真的世界里。

每個學生都像一朵含苞待放的花苞，只要我們用心靜靜地、輕輕地去傾聽那花開的聲音，我們面前一定會是一片姹紫嫣紅的花海。