王冬巖， 魏滄波， 佟秀蓮， 張國華， 溫淑環(huán)

（河北民族師范學院，河北 承德 067000）

試論增強大學生思想政治教育實效性的途徑

王冬巖， 魏滄波， 佟秀蓮， 張國華， 溫淑環(huán)

（河北民族師范學院，河北 承德 067000）

大學生是民族的希望，是祖國的未來。面對國內(nèi)外環(huán)境變化的新形勢和時代發(fā)展的新要求，創(chuàng)新思想政治教育途徑，增強思想政治教育的實效性，是高校思想政治工作面臨的重要而緊迫任務。本文通過分析現(xiàn)有大學生思想政治教育途徑存在的問題，結(jié)合多年從事思想教育工作體會，探討出一條“優(yōu)化現(xiàn)有教育途徑，增強教育實效性的路子”。

大學生；思想政治教育；實效性；途徑

大學生是民族的希望，是祖國的未來，培養(yǎng)合格的人才是高校的首要任務。合格人才應該是德才兼?zhèn)?，品學兼優(yōu)之人。對于這一人才標準，作為社會優(yōu)秀人才培育和輸出機構(gòu)的高校，過去甚至是現(xiàn)在，總是以能力、成績來衡量，即“品學兼優(yōu)”重在“學”，“德才兼?zhèn)洹敝卦凇安拧?，忽視思想政治教育，使得有些大學生在思想品德和道德素質(zhì)方面有缺失，不能形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。有些學校雖然非常重視思想政治教育，但效果不佳。究其原因，教育內(nèi)容都是正確的，只是教育的方法、路子既“途徑”欠缺。好的內(nèi)容只有在適合的途徑中才能暢通運行，達到目的。優(yōu)化現(xiàn)有思想政治教育途徑，構(gòu)建一條與社會現(xiàn)實和大學生的思想實際相統(tǒng)一的思想政治教育途徑，使思想教育做到“三貼近”，增強教育的實效性，是擺在我們面前重要而緊迫的任務。

一、現(xiàn)有思想政治教育途徑現(xiàn)狀分析

目前在校大學生接受教育的渠道主要有三個方面，分別是學校、家庭和社會。其中，學校是大學生接受思想政治教育的主要陣地，家庭教育的有效配合和社會大眾傳媒的積極引導對大學生的思想政治教育具有重要意義。學校在當今的思想政治教育中，重視從多視角、多途徑、多層次對大學生進行思想教育，盡管已取得一定的成效，但效果并不十分明顯，究其原因主要是：很多時候各個教育途徑之間缺乏溝通，單打獨斗、各自為政，效率低下,直接導致有時候教育內(nèi)容“撞車”，部分教育內(nèi)容多次重復，有時教育活動較少，出現(xiàn)教育“真空”。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）學生工作不深入，教育性與引導性不強

當前我國高校的學生工作包括安全教育、就業(yè)指導、社會實踐、校園文化活動、黨團建設(shè)、行政管理、學業(yè)獎懲、助學服務等數(shù)十項內(nèi)容。高校學生工作主要把安全和穩(wěn)定放在了首位，淡化了學生工作的思想政治教育作用,而且龐雜的工作內(nèi)容使得即使是開展思想政治教育，也是就事論事，缺乏教育深度，不能觸動學生內(nèi)心，教育效果不明顯；學生開展的教育活動，內(nèi)容很豐富，但主題不夠突出，教育的針對性不強，教育效果就要受到影響。

（二）思政課脫離實際，針對性與實效性不強

作為高校思想政治教育主渠道的思政課，對于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要的指導意義。但是，在具體的教學過程中，往往存在如下問題：1.教師在課下與學生溝通交流的機會較少，不能及時掌握學生的思想動態(tài)和需求，使得教學缺乏針對性；2.部分教師照本宣科，內(nèi)容空洞，方法單一，沒有吸引力；3.教學內(nèi)容脫離實際，針對性不強，降低了教育的實效性。

（三）家庭、學校缺乏溝通，教育不一致

當今的大學生多是獨生子女，父母在子女教育中發(fā)揮著特殊作用。進入大學之后，很多家庭忽視了對孩子進行及時的引導和教育，成為大學生思想政治教育方面的短板。有些家長意識到孩子上大學需要進行引導，但是由于缺乏與學校間的溝通，僅憑感覺指導學生，不是過于信任孩子——放任自流，就是過于嚴格要求——束縛孩子，阻礙孩子的健康成長。學校也因此不能掌握學生的真實情況，教育引導缺乏針對性。

我們認為針對目前大學生思想政治教育方面存在的問題，我們應該打破各種思想政治教育途徑之間的壁壘，優(yōu)化現(xiàn)有教育途徑，加強學生工作與活動、思政課、家庭教育間的溝通和聯(lián)系，將三者有機結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，解決學生思想“供給和需求”的矛盾，有效地提高教育的效果。

二、“三結(jié)合”教育途徑的內(nèi)涵

知識可以終身學習，而人生觀、價值觀出現(xiàn)問題可能影響一生。目前高校普遍存在思想政治教育內(nèi)容籠統(tǒng)泛泛，教育途徑多但缺乏溝通，各自為政，單打獨斗，以致主渠道的思政課與學生實際需求相脫節(jié)，各途徑組織的學生教育活動有時撞車、有時內(nèi)容重復、而有時重要內(nèi)容還出現(xiàn)空白，直接影響了教育效果。為此，我們結(jié)合多年從事思想教育工作體會，探討出一條“三結(jié)合”的思想政治教育途徑，既“學生工作與活動、思政課、家庭教育”相結(jié)合教育途徑。具體就是指在對學生進行思想政治教育的過程中，充分發(fā)揮思政課的引導作用、學生工作與活動的載體作用和家庭教育的助推作用，將三者有機結(jié)合起來，實現(xiàn)學生思想政治教育工作的突破。

思政課肩負著對學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，是學生接受思想政治教育的主要渠道。同時，思政課教師還要不斷與學生工作和家庭教育兩個途徑聯(lián)系，一方面通過家庭了解學生的思想現(xiàn)狀，另一方面將思政課的理論內(nèi)容寓于豐富多彩的學生工作和活動中，增加學生工作的理論深度。

學生工作與教育活動是校園中與學生接觸最廣泛的一個途徑之一，是對學生進行思想政治教育的重要補充。學生工作部門的工作人員在工作過程中應重視與家長的雙向溝通和互動，關(guān)注學生的思想動態(tài)，在開展工作時強調(diào)思政課的核心價值理念，為思政課教育和家庭教育提供教育信息和教育載體，增強學生工作與教育活動的目的性和針對性。

家庭不僅擔負著孩子物質(zhì)上的供給，而且更重要的是提供精神上的引領(lǐng)和情感上的支持。父母應加強與學校的溝通和交流，關(guān)注孩子在學校的思想動態(tài)和實際表現(xiàn)，積極引導孩子，發(fā)揮自身的榜樣作用，了解學校的教育內(nèi)容和教育目標，實現(xiàn)學校教育與家庭教育的協(xié)作，協(xié)助學校完成對大學生的思想政治教育工作。

綜上所述，只有以學生工作與活動為載體，以思政課為導向，以家庭教育為助力，實行“學生工作與活動、思政課、家庭教育”相結(jié)合的思想政治教育新途徑，才能保持學生信息的暢通，消除思想政治教育存在的死角，多管齊下，形成合力，實現(xiàn)思想政治教育的針對性和實效性，促進每個學生的健康成長。

三、具體實施對策

（一）深入調(diào)查研究，了解學生動態(tài)

為了解大學生思想動態(tài)以及學生工作、思政課、家庭教育現(xiàn)狀，探尋思想教育和學生思想實際、成長成才需求、素質(zhì)全面提高的最佳結(jié)合點，我們自擬問卷，對學生和家長進行問卷調(diào)查，組織相關(guān)人員開座談會。通過調(diào)查分析認識到學生工作與活動、思政課、家庭教育在學生思想政治教育過程中存在的不足，為開展新途徑教育奠定基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成教育合力

針對學生思想政治教育中存在的問題，學校政研會進行協(xié)調(diào)：學期初，政研會組織相關(guān)部門和人員進行交流，溝通信息，確定學期教育的重點和主題。而后各個教育途徑根據(jù)教育目標明確職責，發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互配合，協(xié)同聯(lián)動，形成教育合力。每個學期末，政研會組織相關(guān)人員進行交流，反饋工作信息，交流工作心得，總結(jié)經(jīng)驗教訓，逐步完善體系，為進一步開展工作奠定基礎(chǔ)。

（三）以活動為依托，深化教育內(nèi)容

圍繞學期思想政治教育的重點，寓教育于適合學生特點的各種教育活動形式之中，分別包括：1、各系組織突出專業(yè)特點的主題活動——專業(yè)技能大賽；2、校團委組織開展豐富的社團活動，包括校園科技文化藝術(shù)節(jié)、演講賽、辯論賽、社會實踐、暑期三下鄉(xiāng)、選送優(yōu)秀學生干部參加“河北省大學生青年馬克思主義者培訓班”學習等。3、社科部組織大學生辯論賽、演講比賽、知識競賽、社會實踐等活動，促使學生在參與中升華認識，深化教育，有效地提高思想政治教育的實效性。

（四）加強心理疏導，形成健康心態(tài)

針對學生不同階段的不同心理特點，思政課教師、學生工作教師和學生家長要有針對性的進行教育引導，使其形成健康的心態(tài)。學校于2000年成立了心理咨詢中心，以為大學生的健康發(fā)展保駕護航為宗旨，通過面談、團體心理輔導與講座、培訓學生心理輔導員等方式為學生提供心理服務。幾年來，心理咨詢中心平均每年為500多位學生提供面對面的心理咨詢與幫助，為1800多位學生提供團體心理輔導與咨詢。在心理咨詢教師的疏導和幫助下，很多學生轉(zhuǎn)變了思維、調(diào)整了心態(tài)，回歸到正常的學習生活中來。

（五）加強各方溝通，暢通交流渠道

設(shè)立包括學生、思政課教師、學生工作教師和學生家長在內(nèi)的QQ群，方便各方面及時交流信息；編制學生情況調(diào)查表，每學期開學時回收，制定學生基本信息檔案，了解學生的基本動態(tài)；每學期開學要致家長一封信，讓家長了解學校的教育內(nèi)容和教學目標；定期開展思政課教師、學生工作老師、學生家長三方會議，暢通對學生信息的交換渠道；此外，社科部在校園網(wǎng)絡上開設(shè)了“青春坐標論壇”，方便教師與學生之間進行匿名的交流，深受學生歡迎。

新思想政治教育途徑的實施，將有益于激發(fā)思想政治工作的生機和活力，促進大學生樹立社會主義核心價值觀體系，全面提高大學生思想素質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮重要作用。

G641

A

2095-3763（2012）01-0116-02

2011-12-12

王冬巖（1966-），女，滿族，河北民族師范學院初等教育系主任，副教授。

“2011年承德市教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題（1101001）