摘編高 偉

（以下內(nèi)容均摘編自張麗莉QQ空間日志，題目系編者所加）

生活中的張麗莉

日志二

又是一年冬來(lái)到，雖然這一年中陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)生了許多不期而至的事情，但是，大大的幸福也夾雜其中時(shí)，我便輕而易舉使那些事情淪為自己“最曾經(jīng)的過(guò)往”！嘿嘿，也許只有我才能將阿Q精神作以最好的詮釋吧?我幸福?。“?！愛啊！

日志一

給別人的比別人期待的多一些。人們總是習(xí)慣于對(duì)他人存有許多的期待，期待家人給予自己永遠(yuǎn)無(wú)私的關(guān)愛，期待哥們兒付出比自己更多的友愛，期待自己的另一半支出更多的疼愛。所有的期待都源于對(duì)外界“愛”的索取?？墒?，這世界上又有什么事情不講求平衡呢？所以，在沉浸于自己期待中的同時(shí)，請(qǐng)別忘了，自己也是被別人期待的對(duì)象，也存有一份滿足他人期待的責(zé)任?！皭邸笔窍嗷サ?！

日志三

今天四班的語(yǔ)文課開了第五單元的文言文，我正講著開篇《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”分別代指老人和孩子這個(gè)小的文言常識(shí)，“古代的時(shí)候少年未進(jìn)行成人禮綰髻戴冠之前，一般頭發(fā)都是自然披散的……”

——“老師，那你的年齡到底該怎么界定??？！”

此時(shí)的我，正披散著頭發(fā)站在灑入教室的陽(yáng)光下……

日志四

今天起早洗的頭發(fā)，因?yàn)檫€沒(méi)有干就只好打算散著進(jìn)班級(jí)了。正走在通往班級(jí)的走廊里，僅差一步之遙的時(shí)候，忽聽我班可愛的“小非洲”大喊著：“??！快把頭發(fā)扎起來(lái)再進(jìn)班級(jí)!”隨即用手把門用力關(guān)上！

這時(shí)候旁邊還有溜邊兒的，“老師?。∧@頭發(fā)可不能再動(dòng)了，都已經(jīng)冬天了不是嗎？！”

…………

哎！造反了！

日志五

QQ續(xù)了黃鉆，換了一種心情。將追加的快樂(lè)送給“六一”的我。最近似乎大部分的心思都放到了爸爸的身上，也許活到了這把年紀(jì)才真正意識(shí)到，什么對(duì)我來(lái)說(shuō)才是最重要的。還好，不會(huì)太晚，一切都來(lái)得及。工作已經(jīng)越發(fā)地得心應(yīng)手了，只是不知道什么時(shí)候才能迎來(lái)我生命中真正的“春天”？！?厚積薄發(fā)，加油！

日志六

告訴我的媽媽，真好，又能回到有您在身邊的日子！

告訴我的爸爸，做您的女兒我是多么的幸運(yùn)！

告訴我的老公，能夠與你結(jié)為夫妻，我是多么的幸福！

告訴我的親友，我們永遠(yuǎn)是開開心心的一家人！

告訴我的好友，謝謝你們給予我的幫助與支持，溫暖與愛！

日志七

2012，我的愿望清單，

開心多些，不爽少些；

周圍的真誠(chéng)多些，虛偽離我遠(yuǎn)些；

珍惜真心對(duì)我的，遠(yuǎn)離須臾逢迎的；

在乎在乎我的，漠視漠視我的；

家人，朋友，愛人，2012一切都要好！

最重要的——2012等待“他”的降臨！

幸運(yùn)的2012，開啟吧……

教師的張麗莉長(zhǎng)大后我就成了你

教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂(lè)，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無(wú)私深摯的感情卻永恒不變。

小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆批改過(guò)的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會(huì)充斥著從書房?jī)?nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲；后來(lái)，長(zhǎng)大了，我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái)，我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之——為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。

與師愛同行的那些歲月

曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“身為一位80后的青年教師，在學(xué)校面對(duì)的是一群90后的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢？”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒。一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，我不是故意的?！蹦┪策€附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講課結(jié)束時(shí)，要求課代表明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說(shuō)了一句‘這是為什么呢？’，下課同學(xué)們都說(shuō)我，‘看你把老師說(shuō)得臉都紅了！’我向你道歉?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道——亦師亦友的我們，攜師愛同行。

去年的寒冬，我還沒(méi)有品嘗到絲毫將為人母的喜悅，就因深夜中毫無(wú)預(yù)兆的陣陣腹痛被家人送入了醫(yī)院……聽不見醫(yī)生常規(guī)般的囑咐，看不見家人擔(dān)心我的神情，我的大腦快速搜索著醫(yī)生剛剛提到的流產(chǎn)原因——是那天我領(lǐng)著學(xué)生在冬日的操場(chǎng)上練習(xí)了一節(jié)課跑操嗎？還是那個(gè)周四我連上了一下午的課？可是，這都是我作為班主任最常規(guī)的工作啊！難道就因?yàn)檫@些，家人期許已久的寶寶就這樣與我們擦肩而過(guò)？也許，一切都是命中注定吧？！想到這兒，我的眼淚顧不得家人的感受，沖出了早已充滿血絲的眼睛……

內(nèi)心的傷痛似乎就在那樣的日子里被漸漸地淹沒(méi)殆盡，也慢慢地因?qū)W(xué)生的思念而又有了新的牽掛——班級(jí)中那65個(gè)孩子，是我從他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)候陪伴著一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都刻入了我的心里。況且，現(xiàn)在正值初二的重要階段，如果半路因我個(gè)人的身體原因換了班主任，這些孩子要適應(yīng)多久？孩子的父母?jìng)冇衷摱鄵?dān)心呢？

剛剛接到通知的時(shí)候，頭腦里第一時(shí)間冒出來(lái)的全都是你們，那一張張正由稚嫩走向成熟的臉龐。臉孔上那無(wú)法掩飾的真實(shí)，記錄了兩年來(lái)我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……從最初的陌生到如今的親如一家，由開始的防備到現(xiàn)在的用心相處。其中間雜的小沖突，穿插的大幸福，無(wú)一不牽動(dòng)著我內(nèi)心的不舍。所以，謝謝我最愛的孩子們，正是因?yàn)樯钪杏辛四銈兊拇嬖冢瑑赡陙?lái)，我才擁有真實(shí)的喜怒哀樂(lè)！祝福你們，獨(dú)一無(wú)二、青春無(wú)敵的你，你，你……

作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天；如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我可愛的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！

親情的張麗莉

這是張麗莉于母親節(jié)寫給婆婆的一首小詩(shī)，僅以此詩(shī)獻(xiàn)給那些曾經(jīng)、正在、將來(lái)關(guān)心、幫助、支持張麗莉的人們。

媽媽的感覺(jué)

一連幾天都能夠吃到威媽媽做的飯菜，——香噴噴，

更重要的是，

有一種“媽媽”的感覺(jué)。

喜歡看到威媽媽掛在眉梢的笑容，

那樣親切而暖心；

喜歡像個(gè)孩子似的黏在威媽媽左右，

即使是在廚房中幫著倒忙、念著碎語(yǔ)；

喜歡看到威媽媽忙碌的身影，

如此的似曾相識(shí)；

喜歡威媽媽身上的味道，

那種獨(dú)屬于天下母親的愛的味道；

“大威說(shuō)你血壓低，所以我買了些豬肝兒給你，補(bǔ)補(bǔ)血，在辦公室沒(méi)事兒的時(shí)候就吃兩片……”

話音未落，

豬肝已經(jīng)變成了刀力勻稱的切片。

那一刻，

幸福滿溢，

平日里的伶牙俐齒，

此時(shí)卻無(wú)可言說(shuō)。

一直都覺(jué)著自己是個(gè)幸運(yùn)的孩子，

不是年齡上的界定，

單純的只是因?yàn)樯咸鞂?duì)我的眷顧。

因此，

較之同齡人的我也更加的懂得珍惜，

珍惜現(xiàn)在身邊的幸福，

珍惜來(lái)自他人的關(guān)愛，

珍惜心中在乎的人兒。

輕輕地說(shuō)聲“謝謝您”——謝謝您給予我的溫暖。

這個(gè)冬天，不會(huì)冷……