田秋菊

（湖北經(jīng)濟學院 旅游與酒店管理學院，湖北 武漢430205）

會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的校內(nèi)外實踐基地是完成會展實踐教學的重要平臺，是培養(yǎng)會展高素質(zhì)應用型人才的重要場所，是辦好高等會展教育必不可少的基礎條件，是學科建設、人才培養(yǎng)和科學研究的重要保障。加強會展經(jīng)濟與管理專業(yè)實踐基地建設，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實踐基地，不斷探索教學實踐模式，是當前地方本科會展院校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要途徑，但也是面臨的最大難題。為適應地方社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，有效解決當前會展經(jīng)濟與管理專業(yè)就業(yè)難的問題，必須充分利用校內(nèi)外實踐基地，提高實踐質(zhì)量，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力，探索會展經(jīng)濟與管理專業(yè)實踐基地的建設措施。

一、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)校內(nèi)外實踐基地建設的必要性

會展經(jīng)濟與管理專業(yè)是應用性很強的專業(yè)。會展實踐教學作為教學環(huán)節(jié)重要組成部分，在對學生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)中，具有舉足輕重的、其他教學環(huán)節(jié)不可替代的作用。建設好實習、實踐基地，將有力地推進實踐教學內(nèi)容、教學體系、教學方法和教學手段的改革。

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)會展人才的需要

1.有利于學生知識的轉(zhuǎn)化和能力的發(fā)展

實踐基地是為培養(yǎng)學生的實踐能力而開設的特殊場所，它是高校教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，也是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑。而實踐教學是一種互動體驗式的教學方式，打破了以往純粹的課堂知識灌輸?shù)慕虒W方式。為學生提供了獨立動手的機會和知識遷移的空間，增強了學生的學習興趣，從而有助于學生的理論知識的轉(zhuǎn)化和職業(yè)技能的提高。

2.有利于增強會展專業(yè)學生就業(yè)競爭力

3.有利于地方會展經(jīng)濟發(fā)展的人才儲備

高校的功能主要體現(xiàn)在培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會三個方面。地方性院校的人才培養(yǎng)要立足區(qū)域、服務地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。高素質(zhì)的應用性人才將是湖北省抓住機遇實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要人才保障。高校與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，加大了對地方會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的會展人才、商務人才、管理類應用性人才的培養(yǎng)，每年可為地方輸送一批綜合素質(zhì)較好、動手能力較強的合格畢業(yè)生。

（二）全面提高教學質(zhì)量的迫切需要

1.實踐基地建設是會展經(jīng)濟與管理專業(yè)實踐教學必要基礎條件

加強教學實習基地建設是高等學校教學建設的重要任務，是高等學校提高教學質(zhì)量、保證實踐教學環(huán)節(jié)、辦出高等教育特色的重要措施之一。實踐基地建設是高等學校會展教學必不可少的基礎條件；是學生在校教育階段，完成課堂教學后，將理論基礎知識轉(zhuǎn)化為實踐運用能力的重要場所；是學生完成體驗式教學的重要場所；是學校教育與社會教育對接的重要平臺；是學生得以鍛煉和提升的重要平臺。實踐基地建設好壞是實踐教學能否順利完成的前提條件，重視實踐教學基地的建設與管理是全面提升會展教學質(zhì)量的重要保障。同時加強實踐平臺建設，能提高教師對實踐教學的認識，有助于教師提高實踐教學質(zhì)量。

2.實踐基地建設有利于會展專業(yè)培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍

會展院校校內(nèi)外實習、實踐基地是師資隊伍建設、提高教師實訓指導水平的良好場所。實踐基地建設為學生實習、教師科研、教學改革提供了寶貴的資源和支持，不但學生的動手能力、應用能力和專業(yè)水準會有較大提高，而且教師也通過參與獲得了更多的實踐經(jīng)驗和教學案例，呈現(xiàn)出“雙師型”特征。高水平“雙師型”實訓教師隊伍是學院實踐教學能力提高的重要條件。因此，在會展專業(yè)實踐教學的師資配備和隊伍建設上，要充分重視業(yè)務知識和實踐技能等方面的完善和提高。

（三）會展經(jīng)濟與管理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要

開辦會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的地方本科院校必須著眼長遠，從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認識建設校內(nèi)外實習、實踐基地的重要性和必要性。只有教學實踐基地建設好，培養(yǎng)的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才才能上檔次、上水平，開辦會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的高校才能為社會所承認，才能在未來的競爭之中立于不敗之地，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標。

無論是周公制禮所中“則(禮)—德—事—功—民”的序列，還是叔向的“威嚴—禮序—經(jīng)業(yè)—百事”的邏輯，都表達為一種“事/利”與“禮/德”相互關聯(lián)的序列，屬于對“正德、利用、厚生”的更有邏輯的推說。這反映的是西周“德政”文化之下充滿事功色彩卻又不乏倫理追求的政治傳統(tǒng)，以及這一傳統(tǒng)在春秋時期朝向民本思想方向的有力發(fā)展。同時，經(jīng)濟活動的繁榮、傳統(tǒng)禮樂制度的破壞在實際中加深了這樣一種理想序列斷裂的危險，“禮”與“利”的辨證成為春秋時期的一個重要問題。《國語·周語上》載芮良夫之言：

二、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)實踐基地建設中存在的問題

目前新建地方本科會展專業(yè)，因起步較晚、基礎設施不完善、校內(nèi)實驗室建設滯后、就業(yè)嚴峻，而校外缺乏為教學、科研和實習服務的穩(wěn)定的實習、實踐平臺。尤其實習、實踐平臺建設是我國會展教育的薄弱環(huán)節(jié)。新辦會展專業(yè)校內(nèi)外實習、實踐基地建設不同程度遇到了障礙，直接影響著學生的實習和應用型會展人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。經(jīng)分析研究，目前地方本科院校會展專業(yè)校內(nèi)外實踐基地建設存在的問題主要有以下幾個方面：

（一）校內(nèi)外實踐基地待建

1.認識誤區(qū)

實踐教學在整個教學計劃中缺少應有的地位和份量；在師資隊伍建設上，實踐技能型人才的重要性被漠視，普遍存在著重理論研究輕實踐技能的現(xiàn)象；在實踐教學設施建設上，實踐教學投入遠低于其他教學和生活設施。在這種“重理論、輕實踐”教育思想的影響下，導致高校對建設實踐基地不夠重視，有的高校呈現(xiàn)出校內(nèi)沒有實習、實踐基地，校外實習、實踐基地少或不穩(wěn)定等現(xiàn)象。學生參加校內(nèi)會展實驗教學難以開展、校外會展實習難以安排、實踐收效不明顯等現(xiàn)象。

2.投入經(jīng)費不足

近年來，我校辦學規(guī)模的不斷擴大使原本緊張的辦學經(jīng)費更加捉襟見肘，用于實踐教學的經(jīng)費無法保障，新辦會展專業(yè)校內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)十分薄弱，如對培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力具有極其重要的作用的一些會展實訓軟件價格昂貴，在建設上一直被院校忽視。致使會展專業(yè)在校內(nèi)沒有實習、實踐平臺，校外沒有穩(wěn)定實踐基地。

3.利用不充分

在實踐基地的利用上，絕大多數(shù)院校僅僅把它作為學生的專業(yè)實習場所，并未充分挖掘其隱性教學功能，也未能結(jié)合院校的人才優(yōu)勢和企業(yè)進行廣泛的交流合作，在一定程度上造成了資源的閑置和浪費。

（二）對實踐基地的管理欠規(guī)范

實習、實踐基地的管理是建設的一種延伸。但目前有些地方院校忽視實踐基地管理的重要性，致使管理上首先缺乏規(guī)范性，其次缺乏學校和企業(yè)深度合作的制度環(huán)境，再次缺乏必要的監(jiān)督和考核機制。從某種程度上挫傷了學生、企業(yè)參與的積極性，因此影響了實踐基地建設力度。

（三）實踐教學師資隊伍薄弱

地方本科院校會展專業(yè)的師資隊伍大多數(shù)是從學校畢業(yè)后直接走上講臺的或是從其它專業(yè)的教師隊伍中轉(zhuǎn)崗過來的，很多會展教師雖有經(jīng)濟、外語、旅游、歷史、社會學、廣告、管理等專業(yè)背景，但缺乏實踐經(jīng)驗，加之會展專業(yè)實踐基地的匱乏，會展院校具有豐富會展專業(yè)知識，較強會展策劃與會展營銷及管理能力，以及指導學生創(chuàng)業(yè)能力的一專多能的“雙師型”會展教師普遍缺乏。

（四）政府在實踐基地建設中的作用未能充分發(fā)揮

校內(nèi)外實踐基地建設僅靠個別學校和企業(yè)的努力是不夠的，校內(nèi)外實踐基地的建設離不開政府的支持。但目前政府對高等學校校內(nèi)外實踐基地的建設缺乏明確的制度支持，缺乏足夠的把實踐基地作為己任的認識，更缺乏具體的行動和財力支持。

三、會展經(jīng)濟與管理專業(yè)實踐基地建設的具體措施

（一）加強實踐基地建設，保障實踐教學

1.加強校內(nèi)實踐平臺建設

我?？衫寐糜?、藝術學院現(xiàn)有資源，進一步創(chuàng)新實踐平臺，改善、更新硬件設施，加強軟件建設投資，購進有關模擬業(yè)務軟件，建設會展多功能實驗室，進行會展策劃、會展管理、會展營銷、會展場館設計等多種課堂教學，為會展教學提供了必要條件。搭建以學生為主體的校內(nèi)綜合實戰(zhàn)平臺。如舉辦“學生自辦展”，突出專業(yè)特色，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，體現(xiàn)先進的會展意識。另外校內(nèi)實訓基地可憑借自身資源和學校的公共資源，積極參與業(yè)內(nèi)公益活動或與會展相關的社會活動，如可用于職業(yè)培訓或技能競賽等活動。

2.加強校外實踐平臺建設

（1）依托企業(yè)，建設實踐基地

在建設校內(nèi)實踐平臺的同時，積極走出去，加強與企業(yè)合作，截至目前我校已與武漢國際會展中心、武漢國博中心正式簽訂了共建會展經(jīng)濟與管理專業(yè)大學生綜合實習基地的協(xié)議，并多次組織會展專業(yè)學生到現(xiàn)場參加會展活動。但我校的校外實踐基地目前仍處于初建階段，今后仍需大力投入并加強，在基地數(shù)量質(zhì)量建設方面有待擴大提升。

（2）依托行業(yè)學會、協(xié)會，建立實習、實踐基地

行業(yè)學會、協(xié)會在學生實踐能力培養(yǎng)方面具有以下優(yōu)勢:人才集散流動的中心；在行業(yè)發(fā)展、科技規(guī)劃和學術創(chuàng)新方面居于先導地位；能夠捕捉到大量最前沿的科學研究和技術開發(fā)課題。充分發(fā)揮行業(yè)學會、協(xié)會的作用，能夠極大地促進高校與行業(yè)之間的合作，更能夠為學生專業(yè)實踐提供好的條件。

加快建設解決我校會展經(jīng)濟與管理專業(yè)實踐教學的燃眉之急。校內(nèi)實踐基地與校外實踐基地應交錯搭配，促進會展方向與相關協(xié)會聯(lián)系，共建實踐平臺；會展教學與相關中心聯(lián)合，共促實訓發(fā)展；會展教師與相關同行聯(lián)手，共謀實訓提高。課內(nèi)外模擬實踐與課外現(xiàn)場實踐動態(tài)契合、短期和長期實踐相互配合，形成有層次、有方向、有計劃的專業(yè)實踐體系。

（二）建立健全實踐基地建設的各項制度，提高實踐教學質(zhì)量

校內(nèi)外實踐平臺建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，管理是一個十分重要但又很具體、細致的工作，要做好這項工作，建議成立校、院、系三級教學實習基地建設領導機構(gòu)。（1）學校、院系主管部門，要加強對實踐基地建設重要性的認識，加強領導；（2）轉(zhuǎn)變觀念，加大投入，合理利用，有效管理；（3）健全制度、保障運行；（4）高度重視、確保質(zhì)量。

（三）加快雙師型教師隊伍建設

雙師型教師兼具教師和技師（工程師）的雙重專業(yè)素養(yǎng)，是會展實訓、實踐基地建設的中堅力量。加快雙師型教師隊伍建設是保證實習、實踐平臺價值發(fā)揮的重要舉措，具體的辦法有專業(yè)教師掛職鍛煉、引進業(yè)內(nèi)人士、聘請職業(yè)經(jīng)理兼職實訓指導教師等。做到校內(nèi)師資的“開放式”組合、社會資源的“開放式”組合和國際化的“開放式”組合。

（三）充分發(fā)揮政府職能，支持實踐基地建設

建立政策導向與政府部門的推動機制，通過國家政策導向的引領，加大對地方高等院校會展專業(yè)的扶持力度，加大會展人才培養(yǎng)力度，奠定會展業(yè)發(fā)展基石。尤其是校內(nèi)外實踐基地的建設離不開政府的支持。政府部門一方面應加大實踐教學基地的經(jīng)費投入，建立省、市級會展實踐教學基地，采取切實有效措施，支持會展實踐基地的建設，鼓勵“開放式辦學”和“合作辦學”，保證院校會展人才教育和培養(yǎng)不脫離實際，培養(yǎng)能夠承擔會議與展覽策劃、組織與管理的專門人才。另一方面政府可出面搭建溝通高校與高校、高校與研究所、高校與企業(yè)之間的實踐基地建設的交流平臺，例如：高校產(chǎn)學研聯(lián)盟平臺；對提供實習機會的企事業(yè)單位，政府給予一定的政策優(yōu)惠。同時，政府部門應專門制定相應的激勵和監(jiān)管政策，保障各高校實踐教學工作的順利開展。政府對高等學校校內(nèi)外實踐基地的建設應制定明確的制度，提高把校內(nèi)外實踐基地建設作為己任的認識，從行動和財力方面給予支持。在這方面廣東省政府開創(chuàng)了先例，為加強大學生實踐能力，創(chuàng)造就業(yè)機會，2010年廣東省出臺頒布了《廣東省高等學校學生實習與畢業(yè)生就業(yè)見習條例》，規(guī)定國家機關、企事業(yè)單位等必須按一定比例接收大學生實習和見習。廣東省的經(jīng)驗值得我們借鑒。

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