★ 黃 力

弘揚雷鋒精神是德育的重要內容。今天，在我國推進和諧社會建設、全面實現小康社會的進程中，準確把握雷鋒精神的時代內涵和德育價值，對于進一步推動愛國主義教育，弘揚和彰顯雷鋒精神的時代價值具有重要的理論和實踐意義。

一、愛國主義視閾下雷鋒精神的時代內涵

雷鋒精神產生于20世紀60年代，豐富于改革開放和現代化建設新時代。在愛國主義視閾下，雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、為公為民的奉獻精神和投身民族振興的忠義精神是雷鋒愛國主義意識的自覺表現，高尚無比，值得珍視。其時代內涵如下:

(一)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，是雷鋒精神極具特色的本質內容。雷鋒把自己的生命融入黨和人民的事業(yè)之中，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績，做一顆永不生銹的“螺絲釘”。［1］雷鋒秉承了中華民族艱苦奮斗、發(fā)奮圖強的民族精神，光大了艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉建國的革命傳統(tǒng)，體現著強烈的主人翁意識。他愛崗敬業(yè)、腳踏實地、克己奉公、勤奮努力，工作在哪里，就在哪里閃光發(fā)熱，竭盡所能為國家、為社會創(chuàng)造財富。真正做到了用“擠”和“鉆”的“釘子精神”，努力掌握現代科學文化知識，苦練為人民服務的本領，刻苦鉆研本職業(yè)務，自覺地提高自身的綜合素質和創(chuàng)新能力，為國家建設貢獻力量。

(二)為公為民的奉獻精神。

雷鋒精神的實質在于全心全意為人民服務。它集中地體現了我們黨的根本宗旨，表現了共產黨人的崇高品德和高尚風格，這是雷鋒精神能夠保持旺盛生命力和持久活力的根本原因。雷鋒精神成長在社會主義計劃經濟的土壤中，但在社會主義市場經濟條件下，全心全意為人民服務作為雷鋒精神的實質并沒有改變，其為公為民的奉獻為的是國家的富強和人民的幸福。他擺正了個人利益與國家利益、集體利益的關系，堅持黨和人民的利益高于一切，提倡先公后私、公而忘私、大公無私。他處理好了奉獻與索取的關系，具有強烈的社會責任感，倡導無私奉獻。他愛憎分明，對同志春天般的溫暖，自覺地把個人的追求同千千萬萬人民大眾的命運聯(lián)系起來，把個人的奮斗融入到國家富強、民族振興的歷史洪流中去。雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去的奉獻精神，是構建和諧社會應當倡導的價值取向。

(三)投身民族振興的忠義精神。

雷鋒精神最核心的靈魂就是一心向著黨、向著社會主義、向著共產主義的堅定政治信念。堅定的共產主義理想和社會主義信念是雷鋒的忠誠。雷鋒把黨比做母親，那種一輩子跟黨走的遠大理想是過上社會主義新生活后的義道。不怕苦、不怕累，干一行、愛一行、鉆一行的“螺絲釘精神”是雷鋒忠于祖國的具體感恩回報。雷鋒他用行動告訴我們:勞動最光榮，胸懷遠大理想的勞動者，是撐起民族偉大復興的基礎性力量。在我國進入全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的新世紀新階段，雷鋒精神進一步升華為:對中國共產黨領導地位和執(zhí)政地位的理性思考和認識，堅持走中國特色社會主義道路的堅定信念，投身改革開放和現代化建設偉大事業(yè)的實際行動，為實現國家繁榮、民族振興而拼搏奮斗的強烈責任感和使命感。

二、愛國主義視閾下雷鋒精神的德育價值

(一)對社會的德育價值

每個人都生活在一定的社會群體之中，“人是一切社會關系的總和”，［2］人的成長離不開社會。在愛國主義視閾下，雷鋒精神對社會德育具有的價值如下:

1.引導價值

雷鋒精神體現的是中國特色社會主義的愛國標準，同其他國家的愛國標準有著質的區(qū)別。雷鋒精神以社會主義為現實前提，它體現著個人實踐與社會發(fā)展方向上的一致性，蘊涵著為人民服務是個人價值實現的必然形式，它的產生和發(fā)展具有歷史的必然性。雷鋒高尚的道德精神，極大地推動了我國社會主義事業(yè)的發(fā)展。時代造就了雷鋒精神，雷鋒精神又引領了一個時代。在今天，雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、為公為民的奉獻精神和投身民族振興的忠義精神，適應了社會的道德需求，高揚了愛國主義的主旋律，它的意義和影響深遠，愈發(fā)顯示出它的持久生命力。歷史經驗表明，人類社會進步是需要一種高于現實的精神目標為動力。雷鋒精神具有社會主義時代高于現實的引導價值。

2.協(xié)調價值

協(xié)調是德育的基本價值。德育通過自己實踐活動的內容發(fā)揮著協(xié)調功能，進而滿足社會對協(xié)調的需要。社會是一個為利益而建立起來的群體。對利益的調節(jié)和協(xié)調，目的不是消解人們對利益的追求，而是把人們對利益的追求協(xié)調到有利于社會發(fā)展的軌道上來。當今學習雷鋒精神，就是要協(xié)調好國家、集體和個人三方的利益，將國家利益、集體利益和個人利益三者有機地結合起來，從而倡導為國家、為人民尤其是為社會弱勢群體作貢獻，把國家與集體的利益置于最上層，推崇集體主義，強調對社會的責任和義務。另外學雷鋒有利于引導愛心人士通過幫助有困難的社會成員，推動社會保障體系的建立和完善，協(xié)調社會矛盾;有利于建立互助友愛的人際關系和良好的社會公德，構建社會主義核心價值體系。

3.實踐價值

實踐的豐富內涵能陶冶人的情操，激發(fā)人的理想和追求。讓德育回歸生活，把德育與生活緊密聯(lián)系起來，并且把這種主張付諸實踐，對于培養(yǎng)人的愛國主義信念不可或缺。學雷鋒的愛國主義實踐，是一條有效弘揚愛國主義的途徑，有助于樹立廣大民眾愛國主義的信念。雷鋒是愛祖國、愛社會主義的典范，雷鋒精神可以通過一定的物質環(huán)境和精神氛圍使生活在其中的每個個體都有意或無意地在思想觀念、心理素質、行為方式、價值取向等諸方面與現實文化發(fā)生認可，從而實現對人的精神、心靈、性格的塑造。

(二)對個人的德育價值

德育價值的實現是一個人接受道德觀念和價值方針并付諸于行為的過程?《共產黨宣言》明確宣稱“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。［3］雷鋒精神的可貴之處不僅體現在自覺地把個人需要與社會需要聯(lián)系起來，把社會需要當成自己的需要，而且還體現在他重視反躬內求而發(fā)展自己，對個人具有指導價值、激勵價值和發(fā)展價值。

1.指導價值

德育的指導價值來自于德育價值主體的需要，德育對象在學習生活發(fā)展的過程中，總會遇到一些問題，這些問題能否有效地解決，直接影響著他們的健康成長和發(fā)展。例如雷鋒精神的內涵是什么?愛國主義是什么?怎樣做才是愛國?這些問題對于不同的對象來說，有的是已清楚的問題，有些是沒有自覺的問題。但無論怎樣、人們仍希望獲得指導和幫助雷鋒做過新式農民、政府公務員，農場的拖拉機手，鞍鋼的鋼鐵工人，沈陽軍區(qū)的士兵，多達五個的職業(yè)轉換，在不同的職業(yè)崗位上詮釋了他在不同崗位上的報國情懷，這就是很好的指導愛國主義的題材。另外雷鋒是中國目前最著名的道德模范，不同的崗位學雷鋒，都能從雷鋒身上學到優(yōu)秀的品質，體現了雷鋒精神的指導價值。

2.激勵價值

歷史唯物主義認為，社會存在決定社會意識，同時社會意識又具有相對的獨立性，對社會存在發(fā)揮反作用?！凹?，就是激發(fā)鼓勵，通過各種形式的外部刺激，使人們產生一種奮發(fā)向上，士氣高昂的進取精神?！保?］雷鋒精神從60年代開始為推動社會發(fā)展和進步發(fā)揮了巨大情感力量。雷鋒精神在社會主義市場經濟條件下，仍具有巨大的愛國主義情感激勵作用。在雷鋒精神鼓舞下的一大批優(yōu)秀人物，成為社會主義建設的中堅力量。如孔繁森、李素麗、郭明義等，他們都是學雷鋒的典范，同時他們也深愛著自己的祖國，為社會做出了突出貢獻?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，愛國主義精神的培育離不開雷鋒式的榜樣的引領和激勵。全面建設小康社會的現階段，大力弘揚和倡導雷鋒精神，不僅有利于提高的廣大民眾的道德情操，凈化他們的心靈，充實其人生意義，激發(fā)他們的愛國熱情，形成強大的社會凝聚力和民族自豪感，而且還能夠轉化為巨大的物質力量，在社會生活的各個領域發(fā)揮顯著作用。

3.發(fā)展價值

德育對個人的發(fā)展價值是德育的終極價值，也是它的最高價值。雷鋒精神凸顯的社會主義愛國的價值內涵，承載社會主義道德建設的歷史使命，能發(fā)揮最高發(fā)展價值的作用。雷鋒看到他人有困難時，總會積極主動的去幫助他人。他在日記中寫道:“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”，這就意味著他愛祖國、愛人民的情懷在時間上和空間上擴展了個體生命及其價值。另外雷鋒堅定的共產主義理想，從為社會群體事業(yè)的奮斗中來實現生命的延續(xù)與擴展的精神，反映了其對社會發(fā)展的信心，是愛社會主義國家的表現。

三、弘揚雷鋒精神，培育當代的愛國主義精神

愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情，是一個民族自立于世界之林所必不可少的民族精神，在不同的歷史時期，有著共通的內容。雷鋒精神艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、為公為民的奉獻精神和投身民族振興的忠義精神，源于生活、高于生活、又美于生活，代表了中華民族的愛國心理，表達了中國人民愛國的共同心聲。

偉大的時代需要偉大的精神，偉大的精神需要薪火相傳。深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態(tài)化，是貫徹黨的十七屆六中全會提出的一項重要任務。培養(yǎng)愛國主義精神是思想道德建設的重要內容。要堅持把學習雷鋒活動與對民眾進行愛國主義教育，通過開展學習雷鋒事跡，舉行形勢報告會，參觀改革發(fā)展成就展，結合節(jié)日、紀念日開展活動等形式，增強民族自尊心、自信心、自豪感，把愛國熱情轉化為學習報國本領的具體行動。通過理論學習和實踐活動的形式弘揚雷鋒精神，在此基礎上努力培育當代的愛國主義精神，并將此納入思想政治教育體系。愛國主義精神的培育離不開雷鋒式的榜樣的引領和帶動，志愿者精神是愛國主義精神的一種具體表現，更是雷鋒精神與時俱進的時代性和先進性的具體表現。所以，宣傳雷鋒精神的過程，既是普及公民基本道德規(guī)范的過程、也是弘揚真善美的過程、更是培育當代愛國主義精神的過程。

［1］解放軍“總參”政治部編印.雷鋒日記［M］，北京:春風文藝出版社.1963.

［2］馬克思恩格斯選集(第1卷)［M］.北京:人民出版社.1995.

［3］共產黨宣言［M］.北京:人民出版社.1997.

［4］張耀燦.思想政治教育學原理［M］.北京:高等教育出版社.2001.