彭鑫艷

（臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 臺州 318000）

基于高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的思政教育合力機制構(gòu)建
——以國際貿(mào)易專業(yè)為例

彭鑫艷

（臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 臺州 318000）

思想政治教育是一種特殊的教育實踐過程，借助校園活動和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的平臺來開展，將會事半功倍。高職生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，以加強非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為“兩條腿”走路。因此我們應(yīng)把高校校園內(nèi)合力機制的構(gòu)建作為著力點，充分發(fā)揮學(xué)校作為主陣地的作用，充分調(diào)動和利用校內(nèi)各種資源，構(gòu)建全員、全程、全方位育人的機制。

高職院校；職業(yè)素養(yǎng)培育；合力機制構(gòu)建

赫欽斯（Robert M.Huchins）認(rèn)為：高等教育的目標(biāo)是智慧。智慧就意味著了解事物的原則和起因。事實上，在復(fù)雜的生活中，僅靠這些原則性的東西是不能解決所有問題的。最有效的方式就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。這種智慧必須在研究的過程中才能得到良好的訓(xùn)練，再多知識的堆積（不論這種知識是原則性的還是基本原則）都不能稱之為智慧。作為高等教育場所的大學(xué)，在現(xiàn)代社會中，應(yīng)該把培養(yǎng)具備良好文化修養(yǎng)、掌握本專業(yè)的基本理論、可以靈活處置新的實踐問題并具備一定創(chuàng)新能力的人才作為自己的首要責(zé)任；人才的培養(yǎng)歸根到底是知識、能力和素養(yǎng)的不斷積累。

一、現(xiàn)狀分析與理論支撐

在分析大學(xué)生就業(yè)困難的原因時，不少人歸結(jié)為大學(xué)生缺乏實用的職業(yè)技能，批評大學(xué)教育重理論、輕實踐；許多用人單位在招聘大學(xué)畢業(yè)生時要求工作經(jīng)驗。事實上，員工的上崗培訓(xùn)是用人單位應(yīng)盡的義務(wù)而不是由員工本人來承擔(dān)。在教育部頒布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中，強調(diào)：一要加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。二要大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。

而在人才培養(yǎng)模式的改革中，除加強工學(xué)結(jié)合促專業(yè)課程改革與建設(shè)的同時，高校的校園文化活動建設(shè)同樣面臨著資源、觀念、發(fā)展方向的重新整合等諸多問題。在高校校園文化建設(shè)中，校園文化活動在全面培養(yǎng)人的問題上發(fā)揮著舉足輕重的作用，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、進一步加強思想政治教育的平臺。每個專業(yè)都有自己的特色和差異性的人才培養(yǎng)方案。以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)為宗旨，以培養(yǎng)國際貿(mào)易、國際貨運與報關(guān)一線的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，積極推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是經(jīng)濟貿(mào)易系專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要整合全系之力，以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，以學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育為主線，探索思政教育新的載體與整合機制。

二、實踐探索的基本路徑與模式

高職生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，以加強非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為“兩條腿”走路。前者實現(xiàn)目標(biāo)的路徑為依托思想政治建設(shè)為主的人文基礎(chǔ)課程建設(shè)、校園文化建設(shè)和社會實踐教育相結(jié)合。后者以專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)鍛煉為主。在具體的人才培養(yǎng)實踐體系設(shè)計中，我們采取“1+1+X”的模式，其中的兩個“1”分別代表學(xué)校和企業(yè)，“X”代表多種實踐方式，校企社三方聯(lián)動，專業(yè)學(xué)習(xí)與仿真實訓(xùn)、寒暑假認(rèn)知實習(xí)與社會實踐、以系部特色活動為載體的模擬演練，盡可能地將思政教育和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到人才培養(yǎng)實踐體系的各個環(huán)節(jié)。

（一）以黨建帶團建，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

黨的先進性要通過黨員的先鋒模范作用體現(xiàn)出來，為了使全體學(xué)生黨員學(xué)有榜樣，做有方向，趕有目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和和諧社會建設(shè)中的先鋒模范作用，如經(jīng)濟貿(mào)易系學(xué)生黨支部圍繞構(gòu)建和諧校園、和諧班級為主要內(nèi)容開展“我是工廠黨員，爭當(dāng)‘五員’標(biāo)兵”活動。以團員意識教育為主線，以傳統(tǒng)節(jié)假日、重大事件為契機，創(chuàng)新活動平臺，豐富形式，充分開展傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)型校園品牌活動，充分發(fā)揮廣大共青團員的先鋒模范作用。

（二）探索學(xué)生自主管理建設(shè)的新思路，創(chuàng)建各類學(xué)生社團

在形成以團總支、學(xué)生會為主導(dǎo)的學(xué)生骨干力量外，不斷探索學(xué)生自主管理建設(shè)的新思路，努力創(chuàng)建各類服務(wù)型以及與專業(yè)相關(guān)的社團，如青年志愿者協(xié)會、未來企業(yè)家協(xié)會、記者團、辯論隊、科協(xié)、英語口語俱樂部、反邪教經(jīng)貿(mào)分會等協(xié)會。在協(xié)會各項活動開展中，及時加以引導(dǎo)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識、思辨與語言組織能力、關(guān)注社會生活、勤于思考問題的習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)。

（三）打造校園品牌活動，培養(yǎng)特色系部文化

1．職業(yè)道德意識養(yǎng)成教育

（1）思想觀念、商道意識的養(yǎng)成——“商旅杯”辯論賽（如辯題“利與義孰輕孰重”）、“商之我見”主題征文比賽、“立商之本”主題班會。

（2）傳統(tǒng)文化的熏陶，商家名人為商之道的學(xué)習(xí)——“談古論今 講評商道”商文化研討會、商文化 PPT大賽、“我心目中的商家名人”主題班會。

2．專業(yè)理論知識的拓展

（1）聯(lián)系專業(yè)課堂，拓展專業(yè)理論、開展模擬實踐——商場實戰(zhàn)、模擬廣交會、模擬產(chǎn)品展銷會、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新挑戰(zhàn)杯大賽等。

（2）整合系部專業(yè)教師資源，開展仿真實訓(xùn)。

3．利用社會、企業(yè)資源搭建實踐平臺

（1）利用社會企業(yè)資源，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)驗——邀請企業(yè)成功人士、實踐專家開展“面對面”交流，舉辦“和園講壇”和“企業(yè)家論壇”，結(jié)合學(xué)生電子商務(wù)課程和專業(yè)特色醞釀開設(shè)“淘寶創(chuàng)業(yè)基地班”。

（2）利用企業(yè)資源，為學(xué)生社會實踐鍛煉搭建平臺——聯(lián)系企業(yè)，舉辦外貿(mào)人才專場交流會，著眼于學(xué)生企業(yè)實習(xí)的長期合作。

（3）聘請企業(yè)專家做學(xué)生的校外指導(dǎo)老師，參與系部各項特色活動的評比。

4．加強實踐服務(wù)能力，注重社會責(zé)任意識的培養(yǎng)

（1）服務(wù)社會能力，社會責(zé)任意識培養(yǎng)——榜樣效應(yīng)活動設(shè)計：“我是共產(chǎn)黨員，爭當(dāng)五員標(biāo)兵”黨員先鋒隊志愿服務(wù)。

（2）建立校外社會實踐基地，以“奉獻(xiàn)·有愛·互助·進步”為宗旨，開展各類志愿服務(wù)活動，打造了愛心支教、“紅色公交”服務(wù)、社區(qū)志愿服務(wù)、社會實踐等品牌活動。使我系廣大青年團員在奉獻(xiàn)社會的同時得到鍛煉，受到了教育。

三、具體做法與創(chuàng)新點

（一）“我是共產(chǎn)黨員，爭當(dāng)五員標(biāo)兵”活動的主要內(nèi)容與特色

結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的要求，經(jīng)濟貿(mào)易系在倡導(dǎo)黨建工作配合中心工作的大背景下，堅持以人為本，注重學(xué)生黨員的全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。要求每一名學(xué)生黨員：一要爭當(dāng)思想引導(dǎo)員。學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體的中堅力量與骨干力量，在積極提高自身思想覺悟、政治素養(yǎng)的同時，還要積極宣傳黨的路線、方針、政策，在政治上帶動同學(xué)共同進步。二要爭當(dāng)學(xué)習(xí)示范員。作為學(xué)生黨員，要以學(xué)習(xí)為第一要務(wù)，不僅自身在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識、專業(yè)技能，而且要引領(lǐng)班上同學(xué)共同進步。三要爭當(dāng)生活服務(wù)員。以所在校園、寢室、班級為載體，從我做起，從小事做起，服務(wù)同學(xué)，服務(wù)班級，并以此影響和帶動身邊的同學(xué)創(chuàng)建和諧的生活環(huán)境。四要爭當(dāng)班風(fēng)監(jiān)督員。學(xué)生黨員要關(guān)注班級同學(xué)的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài)，敢于諫言班里不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，引導(dǎo)班級創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)和精神風(fēng)貌；五要爭當(dāng)和諧促進員。作為學(xué)生黨員，不僅自身要樂觀積極，心胸寬廣，而且要樂于助人、服務(wù)校園、服務(wù)社會。

在具體建設(shè)過程中，主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：（1）實施“我是共產(chǎn)黨員”掛牌制度；（2）實行黨員承諾制度；（3）實行黨員志愿服務(wù)制度；（4）實行1234聯(lián)系制度；（5）建立黨員監(jiān)督機制；（6）完善“五員標(biāo)兵”評比和考核工作。

（二）抓住契機，加強團員主體意識教育

系部除了新生入學(xué)的始業(yè)教育和配合校團委的團員意識教育外，還利用節(jié)假日、團學(xué)例會、團學(xué)干部培訓(xùn)班、學(xué)生代表座談會以及重要或突發(fā)事件等機會加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)。如：每年10月份以“感恩父母、勵志青春、奉獻(xiàn)社會”為主題的演講賽，地震或洪澇災(zāi)害事件后對學(xué)生進行的“珍愛生命，環(huán)保家園”的教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)月的“知禮儀，守紀(jì)律，塑班風(fēng)”的養(yǎng)成教育，當(dāng)有部分學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲逃曠課時開展的“每天上網(wǎng)不超兩小時”的簽名倡議和“關(guān)于電腦用途的大討論”；在團學(xué)換屆之后要求學(xué)生作出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃書，專升本或創(chuàng)業(yè)或積攢畢業(yè)工作的資本，盡可能讓學(xué)生找到接下來的目標(biāo)與實現(xiàn)的途徑；每年獎助學(xué)金評定前后的談心工作，引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài)，勤于付出，同時加強目前各項優(yōu)秀學(xué)生評選的影響面，樹立榜樣，發(fā)揮榜樣作用等。

（三）結(jié)合專業(yè)特色，打造“一系一品”的“商文化”系列活動

1．“竹之語”杯商場實戰(zhàn)大賽。作為我系的品牌活動之一—商場實戰(zhàn)大賽，以“挑戰(zhàn)商場實戰(zhàn) 成就創(chuàng)業(yè)夢想”為主題。目的是為學(xué)生搭建仿真演練的平臺；也為同學(xué)們以后走向社會創(chuàng)業(yè)提供幫助；更是營造一種勇于開拓、敢于創(chuàng)新的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

2．模擬廣交會。模擬廣交會是我系另一大傳統(tǒng)的專業(yè)特色較強的活動。每年11月份科技創(chuàng)新節(jié)舉辦一次。參賽同學(xué)以組隊形式，通過模擬參展商完成對展臺布置、產(chǎn)品推介商務(wù)談判等環(huán)節(jié)，由專業(yè)教師、外貿(mào)企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)專家等評委充當(dāng)顧客，磋商交易履行的各項事宜等內(nèi)容，交易全程需用英文。目的是讓同學(xué)們親身感受廣交會的氣氛，提高英語的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣，加強進出口貿(mào)易實務(wù)、國際金融等相關(guān)理論知識的實際應(yīng)用能力，為同學(xué)們搭建了一個學(xué)習(xí)實踐與展現(xiàn)自我相結(jié)合的平臺。

3．談古論今，講評商道?！罢劰耪摻?，.講評商道”是商文化系列活動的重要一項，創(chuàng)建于2009年，旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。內(nèi)容包括：“我心目中的商家名人”主題班會，“商旅杯”辯論賽，商文化PPT大賽，“商之我見”主題征文比賽，商文化研討會。通過諸如此類的活動形式，讓學(xué)生在專業(yè)課堂的刻板學(xué)習(xí)之外，去尋找歷史中、生活中活生生的案例，感受到成功商人身上“勤奮、堅韌、誠信、果斷、擔(dān)當(dāng)與責(zé)任感”等優(yōu)秀的品質(zhì)，從而由人推己，不斷反省自身，為未來的工作和生活積攢更多的能量。

（四）校企社三方聯(lián)動，實現(xiàn)高校教育資源與社會教育資源的有機整合

1．與公交公司合作，開展“紅色公交-至誠服務(wù)”暨“七號碼頭、十字馬路黨員服務(wù)車”志愿服務(wù)活動。在活動中，學(xué)生為路人和乘客提供幫扶、路線引導(dǎo)、善意提醒、發(fā)放與回收報刊等服務(wù)，“熱情，周到，奉獻(xiàn)，責(zé)任”的紅色公交精神已深入每個志愿者的心中，就像他們在志愿者筆記中記載的：由懷疑到信任，由辛苦到欣慰，在志愿服務(wù)的每一趟班車上，我們更多感受到的是助人為樂、認(rèn)真工作背后的快樂，體驗到一個人的社會價值和與人為善的心態(tài)。

2．聯(lián)系民工子弟學(xué)校和城郊社區(qū)，開展“留守兒童義務(wù)支教”活動。我系在永安小學(xué)的支教活動已持續(xù)三年，考慮到民工學(xué)校的特點，每個周末團學(xué)干部都會按照學(xué)期初安排表前往輔導(dǎo)小學(xué)生的功課，和小朋友們一起過周末；每年的六一兒童節(jié)，志愿者會自愿湊錢幫小朋友購買文具和書籍，團學(xué)干部同時會準(zhǔn)備一場豐富多彩的游園會或者聯(lián)歡會；三年了，我們的學(xué)生在志愿支教的過程中，學(xué)會了寬容、理解、悲憫與奉獻(xiàn)，也懂得了“一諾千金”的重要，在那些小朋友的眼中、心中，他們已然成長為另一個標(biāo)桿。

3．利用暑期三下鄉(xiāng)，建立兩個暑期社會實踐基地，服務(wù)于學(xué)生成長成才。每年的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，系部都精心組織、策劃，社會調(diào)研、支教活動、知識宣傳等內(nèi)容多樣，以提升學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，培育學(xué)生的團隊合作意識與和而不同的精神；讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，反思問題，從而找到解決問題的諸多方法。

4．聯(lián)系外貿(mào)企業(yè)，舉辦專場招聘會，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建平臺。通過企業(yè)專家、企業(yè)兼職老師等資源，聯(lián)系 70多家外貿(mào)企業(yè)，舉辦了外貿(mào)人才的專場招聘會，一方面為即將頂崗實習(xí)的學(xué)生提供就職崗位，另一方面為其他有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供了與企業(yè)老總面對面交流洽談的機會。同時，讓大一大二的學(xué)生更真實地了解到企業(yè)需求人才的標(biāo)準(zhǔn)，加強職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以讓他們更加清楚地認(rèn)識所學(xué)專業(yè)、更加清晰地規(guī)劃大學(xué)生活。

5．通過技能訓(xùn)練和資格證書考試培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。高職院校培養(yǎng)人才的定位是應(yīng)用性高技能人才。所以，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)無疑對技能訓(xùn)練提出了很高的要求。職業(yè)資格證書已經(jīng)成為職業(yè)準(zhǔn)入的標(biāo)準(zhǔn)，它反映了勞動者的職業(yè)素養(yǎng)。提倡多參加內(nèi)容全面、訓(xùn)練科學(xué)且具有權(quán)威性的職業(yè)資格證書考試，必將提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。同時，聘用越來越多的企業(yè)優(yōu)秀人才為學(xué)生上課，給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，同樣有利于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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