劉井蓮，趙衛(wèi)績

（綏化學(xué)院 計(jì)算機(jī)學(xué)院，黑龍江 綏化 152000）

C++教學(xué)改革與探索

劉井蓮，趙衛(wèi)績

（綏化學(xué)院 計(jì)算機(jī)學(xué)院，黑龍江 綏化 152000）

分析了傳統(tǒng)C++程序設(shè)計(jì)教學(xué)中普遍存在的問題，針對我院教學(xué)對象，在深入研究C++程序設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，探索C++教學(xué)改革，并將改革后的教學(xué)模式成功應(yīng)用于我院C++程序設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐表明教學(xué)效果明顯，提高了我院學(xué)生的C++程序設(shè)計(jì)能力.

C++；教學(xué)；改革

1 序言

C++是經(jīng)典的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言之一，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門面向?qū)ο笳Z言，目前在眾多高校作為專業(yè)必修課廣泛開設(shè).C++程序設(shè)計(jì)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思維，但由于面向?qū)ο笳Z言的抽象性強(qiáng)、語法復(fù)雜等特點(diǎn)，對于初學(xué)面向?qū)ο笳Z言的學(xué)生，有很高的難度.本人結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入分析了C++教學(xué)中普遍存在的問題，針對我院學(xué)生特點(diǎn)，探索相應(yīng)的改革措施，并將改革后的模式成功應(yīng)用于我院2010級和2011級學(xué)生，取得了較好的教學(xué)效果.

2 C++教學(xué)存在的問題

C++是由C發(fā)展而來，與C兼容.C++是對C的“增強(qiáng)”，是在面向過程的機(jī)制基礎(chǔ)上，增加了面向?qū)ο蟮臋C(jī)制.因此學(xué)習(xí)C++，既要學(xué)會利用C++進(jìn)行面向過程程序設(shè)計(jì)，也要學(xué)會利用C++進(jìn)行面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)[1].筆者在文獻(xiàn)[2]和文獻(xiàn)[3]重點(diǎn)探討了C的面向過程程序設(shè)計(jì)，C++具有面向?qū)ο蟮某橄笮裕壿嬓詮?qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜等特點(diǎn)，因此在C++教學(xué)中，要想真正提高我院C++教學(xué)效果，不僅要復(fù)習(xí)鞏固面向過程程序設(shè)計(jì)，精心選取設(shè)計(jì)C++中類的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是分析教學(xué)對象，因材施教.近年來我國高校連年擴(kuò)招，部分高校生源質(zhì)量下降.隨之帶來高校教學(xué)中的若干問題，例如部分高校在C++教學(xué)中，存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、態(tài)度不端；設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)少；理論多、實(shí)驗(yàn)少；教學(xué)資料不先進(jìn)、不完善；實(shí)驗(yàn)課學(xué)生多，指導(dǎo)老師少；教師照本宣科，重書本、缺擴(kuò)展等諸多問題.

3 教學(xué)改革

C++程序設(shè)計(jì)重點(diǎn)是提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，為了更好地提高我院C++教學(xué)效果，堅(jiān)持以提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)，在C++實(shí)踐教學(xué)上進(jìn)行了以下幾方面改革.

3.1 改善教學(xué)環(huán)境

3.1.1 合理使用多媒體機(jī)房教學(xué)

當(dāng)前大部分高校都有多媒體教室，采取多媒體教學(xué)較普遍，存在部分教師濫用多媒體教學(xué)，不合理使用多媒體教學(xué)環(huán)境，不論課程是否適合多媒體，出于備課方便而選取多媒體教學(xué).C++程序設(shè)計(jì)作為應(yīng)用型較強(qiáng)課程，程序運(yùn)行效果需要演示，不僅適用于采用多媒體教學(xué)，最好采用多媒體機(jī)房教學(xué).但需要合理、恰當(dāng)使用多媒體機(jī)房教學(xué)，多媒體教學(xué)主要用于展示開發(fā)程序，展示運(yùn)行效果.對于C++理論講解，筆者認(rèn)為還是適用采取傳統(tǒng)的脫稿教學(xué)，作為教師如果能脫稿教學(xué)，至少說明掌握了所授內(nèi)容.但C++教學(xué)理論是一方面，重點(diǎn)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，因此C++教學(xué)在精講理論部分算法思想基礎(chǔ)上，為了更好展示每個(gè)程序運(yùn)行效果，老師每次講完一個(gè)程序設(shè)計(jì)問題，如果采取多媒體機(jī)房教學(xué)，就可以馬上演示，使學(xué)生能及時(shí)練習(xí)，更好地及時(shí)理解和消化所學(xué)內(nèi)容；如果條件不允許實(shí)現(xiàn)所有課在機(jī)房多媒體教學(xué)，也要盡可能使理論教學(xué)和實(shí)踐不要間隔時(shí)間太長，另增加實(shí)踐課時(shí)比例，使理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)比例達(dá)到1:1.

3.1.2 機(jī)房環(huán)境，減少誘惑、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

C++程序設(shè)計(jì)是門實(shí)踐性較強(qiáng)課程，最好采取全部機(jī)房形式授課，因此為了能有個(gè)良好的教學(xué)效果，要保持良好的上機(jī)環(huán)境，盡可能地減少學(xué)習(xí)以外的誘惑.而我院學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)的主動性和積極性不強(qiáng)，為了更好的使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，必須采取強(qiáng)制措施減少學(xué)習(xí)以外的諸如游戲、電影、QQ的優(yōu)惠，因此機(jī)房環(huán)境要做到清除電腦上所有游戲，甚至紙牌，屏蔽USB口，防止學(xué)生自己安裝，安裝還原精靈和必要的監(jiān)控設(shè)施，以及過程考核與其掛鉤.

3.1.3 重視教師的指導(dǎo)作用，采取小班授課

要重視教師的指導(dǎo)作用，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和師資等問題，我校在前些年在C++實(shí)驗(yàn)是50到70人組班，每次實(shí)驗(yàn)課，老師的指導(dǎo)任務(wù)很大，使部分學(xué)生由于不能及時(shí)得到老師的幫助，問題越積越多，容易失去C++編程興趣.因此，近兩年，為了更好提高我院學(xué)生C++程序設(shè)計(jì)能力，我們的實(shí)驗(yàn)課均采取20到30人小班授課，有效提高學(xué)生的C++編程能力.

3.2 采用針對性先進(jìn)的教材、創(chuàng)建完善的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等教輔資料

針對C++課程實(shí)踐性強(qiáng)特點(diǎn)，不僅重視教學(xué)大綱的合理設(shè)定，教材的選取，我們針對教學(xué)對象，不斷完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)資料，編制針對不同層次學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書以及習(xí)題詳解資料.

3.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，改變我院傳統(tǒng)的師范類教學(xué)方法，避免滿堂灌、填鴨式教學(xué)，近年來我們在C++教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)計(jì)討論課，引入討論教學(xué)法、動勢教學(xué)法、實(shí)例教學(xué)法，教學(xué)效果有明顯提高.

3.4 修訂實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

針對我院教學(xué)對象，為了更好培養(yǎng)學(xué)生C++程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐動手能力，在教學(xué)內(nèi)容要做出一定的改革，理論教學(xué)要以有用、真用、夠用、實(shí)用為主修訂教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選取，使學(xué)生能夠通過上機(jī)實(shí)踐練習(xí)理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)用性、綜合性，體現(xiàn)梯度層次，滿足不同層次學(xué)生需要，使大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所收獲.

3.5 改革考核方式

考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績的重要環(huán)節(jié)，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程有著相當(dāng)大的影響.為了真正考核學(xué)生的C++程序設(shè)計(jì)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)C++的積極性，近年來我院在C++程序設(shè)計(jì)考核方式上進(jìn)行一定改革：

3.5.1 注重過程考核

近兩年來我院C++程序設(shè)計(jì)考核方式定為過程考核，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.具體實(shí)施是這樣的：改變以往閉卷筆試考核方式，針對程序設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)，采取過程考核方式，考核成績分成兩部分，過程成績和期末成績.過程成績通過平時(shí)上機(jī)實(shí)現(xiàn)過程表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及出勤情況給出，其中平時(shí)上機(jī)成績占總成績的40%，占平時(shí)成績的主體部分，實(shí)驗(yàn)上機(jī)成績是根據(jù)學(xué)生每堂課的上機(jī)實(shí)驗(yàn)完成情況和實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)情況當(dāng)堂打分，充分利用了學(xué)生對考試成績的重視，真正體現(xiàn)過程考核的過程監(jiān)督作用，激發(fā)了學(xué)生過程學(xué)習(xí)的積極性.

3.5.2 實(shí)施競賽驅(qū)動機(jī)制

為了在我院能培養(yǎng)一些有潛能的程序設(shè)計(jì)拔尖人才，在C++實(shí)踐教學(xué)過程中，實(shí)施競賽機(jī)制，通過競賽選拔出一些相對拔尖學(xué)生，加入到我院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，挖掘他們的創(chuàng)新思維.近年來，我院學(xué)生多次在黑龍江省賽區(qū)、東北賽區(qū)頻頻獲獎(jiǎng)，充分說明我院在有潛能的拔尖學(xué)生培養(yǎng)的成效性.

3.5.3 期末考核突出其實(shí)踐性的主導(dǎo)地位

由于C++程序設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了突出其實(shí)踐性的主導(dǎo)地位，在2010級期末考核中采取機(jī)考考核方式，并分階段進(jìn)行，真正考核學(xué)生C++程序設(shè)計(jì)水平，在2011級期末考核中采取筆試方式在機(jī)房進(jìn)行，真正測試出學(xué)生C++程序設(shè)計(jì)能力真實(shí)水平，又結(jié)合了傳統(tǒng)筆試考核的優(yōu)點(diǎn).考核改革實(shí)踐結(jié)果表明能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力.

4 總結(jié)

C++程序設(shè)計(jì)作為我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和重要性，為了搞好C++程序設(shè)計(jì)教學(xué)，本文針對我院教學(xué)對象，在探討C語言程序程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，分析我院C++程序設(shè)計(jì)教學(xué)目前存在的問題，針對其問題探討C++程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革，實(shí)踐表明，教學(xué)效果顯著，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)能力，我院學(xué)生近年來不僅在黑龍江省ACM競賽頻頻獲獎(jiǎng)，在就業(yè)質(zhì)量和薪資待遇逐年提高.

〔1〕譚浩強(qiáng).C++程序設(shè)計(jì)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.4.

〔2〕劉井蓮，樊守芳，尚曉麗，包向輝，王志國.C語言函數(shù)教學(xué)實(shí)踐.通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（8）：58-60.

〔3〕趙衛(wèi)績，劉井蓮.實(shí)例教學(xué)法在C語言循環(huán)教學(xué)中的應(yīng)用[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（10）：50-51.

G642

A

1673-260X（2012）09-0209-02

黑龍江省高等教育學(xué)會“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（HGJXH C110248）