韋志欣

（赤峰學(xué)院 大學(xué)外語教學(xué)部，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

淺談大學(xué)英語教學(xué)法及多媒體教學(xué)的重要性

韋志欣

（赤峰學(xué)院 大學(xué)外語教學(xué)部，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

現(xiàn)代大學(xué)在課堂教學(xué)中，采用了很多不同的課堂教學(xué)手段，獲得了不同的教學(xué)效果，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的體會也是各抒己見.筆者根據(jù)我校大學(xué)英語教學(xué)工作的實際情況，探知一些有效的課堂教學(xué)方法，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性、和參與性，把大學(xué)英語的課堂活躍起來，提高大學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力.

大學(xué)英語；英語課堂；教學(xué)方法；多媒體教學(xué)

隨著我國教育的改革，大學(xué)英語的教學(xué)理念也有了不斷了變化，如今的大學(xué)英語大綱明文規(guī)定：大學(xué)英語教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力，以及聽、說、讀、寫以及翻譯的能力.大學(xué)的英語課堂教學(xué)透過大綱，逐步從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法向以交際英語為重點的教學(xué)方法靠近.大學(xué)的課堂教學(xué)是重要而又繁瑣的過程，課堂教學(xué)獲得的效果對教學(xué)工作的影響至關(guān)重要.所以，我們大學(xué)英語教師應(yīng)改變以往的陳舊觀念，要對課堂教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，不應(yīng)把大學(xué)的英語課當(dāng)做是講授課而應(yīng)將其當(dāng)成是實踐課去對待.下文就針對該要素進(jìn)行簡單的分析和探討：

1 創(chuàng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛

第一：一個活躍和諧的課堂氣氛的營造，不僅需要老師的精心備課，還需要學(xué)生們的支持配合.大學(xué)英語的課程設(shè)置，由于課堂教學(xué)時間有限，教授的英語知識有限，在學(xué)生應(yīng)受的英語教學(xué)程度上來看已經(jīng)是安排的非常少了，但是學(xué)生們普遍覺得上了兩節(jié)45分鐘的課，就像過了一個世紀(jì)一樣，課堂氛圍消沉，無活力，學(xué)生呵欠連天.針對這樣的課堂，教師應(yīng)該在授課期間稍稍夾雜一些英文的歌曲或英語的視頻，緩解課堂上死氣沉沉的現(xiàn)象，讓學(xué)生覺得大學(xué)的英語課堂是有氛圍，有活力，有競爭的，同時也有挑戰(zhàn).另外，為了在上課之初就獲得良好的課堂效果，教師應(yīng)該積極布置學(xué)習(xí)任務(wù)，比如：每節(jié)英語課的前五分鐘，每天都要有學(xué)生上講臺上進(jìn)行演講，最好是不照稿子讀，而是純粹地講說，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的口語能力，也同時得益于其他的同學(xué)，提高聽力水平.教師還應(yīng)該積極組織一些英語的演講比賽和辯論之類的活動，讓這些豐富多彩的活動伴隨著大學(xué)生的英語課堂，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且在一定程度上可以提高學(xué)生們的交際能力，讓原本乏味的課堂氣氛變得有滋有味.

第二：活躍課堂氛圍的建立，需要授課教師與同學(xué)們的配合，只有老師和同學(xué)之間建立一種平等和諧互動的師生關(guān)系，才能奠定大學(xué)英語課堂的基礎(chǔ)，保障課堂質(zhì)量.大家都會這樣想，上了大學(xué)的學(xué)生，自制力肯定會好一點，老師也就對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有所放松，對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就不那么在意，對他們的學(xué)習(xí)成績更是不聞不問.這樣就會使得學(xué)生過于放縱自己的行為，學(xué)生本人也會認(rèn)為：“反正我學(xué)的好與不好，跟老師沒有什么關(guān)系”、“我就是掛科了，也有補(bǔ)考的機(jī)會”，甚至有更惡劣的行為“老師給我多少分，我祝老師多少歲”之類的流行語.出現(xiàn)這些事件的原首就是老師與學(xué)生之間缺乏溝通，這座心靈的橋梁根本沒有建立起來，老師對學(xué)生缺乏實際的了解，部分老師還會像初高中的部分教師一樣對學(xué)生實行非常嚴(yán)格的課堂紀(jì)律要求，要求學(xué)生坐正，不準(zhǔn)交頭接耳等很多過于苛刻的要求，學(xué)生當(dāng)然從心理上就會抵觸.學(xué)生對老師的教課方式也不像小、初、高那樣積極反饋了，進(jìn)而老師與學(xué)生之間的關(guān)系日行漸遠(yuǎn)，致使課堂氣氛溫度不高.因此，老師應(yīng)該抽出寶貴的時間盡量與學(xué)生多溝通溝通，了解學(xué)生的心理，教師的職責(zé)就是“以服務(wù)學(xué)生為主”，對學(xué)生多加的鼓勵與幫助，讓課堂和諧，氣氛高漲.

2 運(yùn)用合作性學(xué)習(xí)策略

課堂教學(xué)行為是教師組織下的學(xué)生對于固定知識點的特殊認(rèn)知活動，雖然學(xué)習(xí)是學(xué)生的個體行為，但所表現(xiàn)的應(yīng)該是學(xué)生的群體智慧.所以筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)中，應(yīng)將小組研討，集體教學(xué)與個人獨立思考進(jìn)行有效的結(jié)合，創(chuàng)造一個有助于學(xué)生思考，接納的學(xué)習(xí)形式，給學(xué)生提供交流的時間和平臺，學(xué)生之間就會互相交流、智慧共享.

傳統(tǒng)的英語過程教學(xué)中，老師大多都居于主導(dǎo)地位，老師的教課方式完全取決于教師本身，當(dāng)然，老師的教學(xué)方法也是大眾的教學(xué)方法，老師唱“獨角戲”的教學(xué)模式一直被沿襲.如今教育體制的改革，超越了這種教學(xué)模式的束縛，合作性的學(xué)習(xí)策略被積極采用，對提高大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有重要意義.時代是進(jìn)步的，大學(xué)英語教學(xué)課堂的教學(xué)方法也需要及時的更新，老師也應(yīng)該改變教學(xué)方案，提高工作質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績.例如：我校學(xué)生的英語水平，從整體上看，水平一般，口語聽力普遍較差，只有極個別的學(xué)生英語底子較好.針對這樣的情況，老師應(yīng)積極采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ媱澓媒虒W(xué)內(nèi)容，對學(xué)生一點點的灌輸，讓學(xué)生慢慢消化理解.合作性的教學(xué)策略就是一種較好的英語教學(xué)模式，這種方法的運(yùn)用，主要是針對課堂的主體對學(xué)生進(jìn)行均勻分組，并在每個小組中選出英語成績較好的做組長，樹立起英語學(xué)習(xí)的榜樣.

另外，對于小組的紀(jì)律問題，也要進(jìn)行重視，紀(jì)律是維持小組良好內(nèi)部環(huán)境的重要因素，遵循紀(jì)律，能夠發(fā)揮小組的團(tuán)隊優(yōu)勢，發(fā)揮團(tuán)隊精神創(chuàng)造學(xué)習(xí)成果.這種合作性的教學(xué)方法不僅能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力裝化為動力，還可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，達(dá)到量變與質(zhì)變的統(tǒng)一.

3 多媒體課堂教學(xué)的應(yīng)用，適應(yīng)了現(xiàn)代社會發(fā)展的要求

隨著我國信息化技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，多媒體教學(xué)在實際運(yùn)用中發(fā)揮著重要作用，多媒體的教學(xué)有眾多的優(yōu)點，對媒體教學(xué)的應(yīng)用不僅適應(yīng)了現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，還為社會的發(fā)展提供了很對優(yōu)越的條件.我國在以前大學(xué)的教學(xué)體制下，課堂教學(xué)存在很多不足，導(dǎo)致學(xué)生無法接觸到新的事物，學(xué)習(xí)工具除了書本以外，根本沒有其他的信息渠道.然而社會的發(fā)展為對多媒體的引用開辟了路徑，打破了原來教育信息封鎖的局面，如今我校的大學(xué)英語基本上全部采納了多媒體教學(xué)，學(xué)校也為了更好的得到教學(xué)效果而不斷進(jìn)行多媒體教室的硬件改善.多媒體的應(yīng)用使得教師的工作壓力減少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也提高了，兩全其美.因此，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式必然被學(xué)生淘汰，枯燥乏味的課堂氛圍和“聲”動的多媒體教室相比較，學(xué)生自然會選擇后者.另外，大學(xué)生在考試的形式上，通過學(xué)校對多媒體系統(tǒng)化的探索，已經(jīng)形成了考試類型的各種各樣，更有效地提高了英語的實用性和運(yùn)用性.大外部的自主學(xué)習(xí)教室，就為學(xué)生提供了這樣一個自助互助的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)資源，一對一的口語訓(xùn)練，面對面的交流溝通，讓大學(xué)的英語課堂走出枯燥乏味，迎接生機(jī)勃勃，教學(xué)質(zhì)量和綜合效果達(dá)到了質(zhì)的飛躍.

4 多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用，對全面優(yōu)化大學(xué)英語課堂教學(xué)帶來的好處

4.1 運(yùn)用多媒體，節(jié)省課堂教學(xué)時間

課堂教授學(xué)生的知識是有限的，為了在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)到更多的英語技能和知識，并能夠?qū)⒔虒W(xué)中的難點和重點凸顯出來這就需要對媒體教學(xué)模式的配合.我校在英語教學(xué)模式上，已經(jīng)積極采用了多媒體教學(xué)的模式，獲得的實際教學(xué)成果不可估量.就課堂時間的安排上，比沒采用多媒體教學(xué)模式之前最少節(jié)約了15—20分鐘的時間，原來英語老師靠在黑板上寫板書這樣的教學(xué)模式，把時間都浪費(fèi)在了寫板書上，通過對媒體教學(xué)，可以直接把所要列出的問題快速準(zhǔn)確的呈現(xiàn)給學(xué)生們，節(jié)省了時間，獲得了課堂效益，最大化的豐富了教學(xué)的內(nèi)容，更新了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟，將抽象的事物具體化，將枯燥的事物生動化，讓英語的主要內(nèi)容直觀在現(xiàn)，富有表現(xiàn)力，滿足學(xué)生的求知欲.

4.2 運(yùn)用多媒體，加大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率

對媒體教學(xué)模式最明顯的好處就是可以將知識高密度高質(zhì)量的對學(xué)生進(jìn)行傳授，獲取的信息資源越豐富，就越能滿足課堂的教學(xué)需求，更能讓大學(xué)的英語教學(xué)變得飽和.記得一堂英語聽力課上，學(xué)生們的聽力水平總體上較弱，對于用錄音機(jī)放英語磁帶的舊教學(xué)形式，學(xué)生早已乏味不堪，本身聽力水平不好，再加上語音語速的難度，讓學(xué)生幾乎都沒有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)英語.多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用，讓學(xué)生找回了學(xué)習(xí)英語的快樂，雖然對聽力內(nèi)容聽不懂，但是我們可以隨時停下來，并能夠看清屏幕上出現(xiàn)的句子，這樣就使得本來聽不懂的語句可以有一點點的熟悉，不認(rèn)識的單詞也可以隨時記下來，對增加英語詞匯量有很好的幫助.有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維.

4.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維.

多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中給學(xué)生一個廣闊的視野和空間，大量的圖文信息，多姿多彩的畫面能充分調(diào)動學(xué)生的胃口.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主觀上意識到英語學(xué)習(xí)的多樣性和實用性，進(jìn)而引出所要講授的文章，進(jìn)而對課文理解就有深度.多媒體使用的效果形象生動、信息量大、交互性強(qiáng)等特點，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容有的放矢地補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)男畔?，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間并長期組織學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力.信息資料通過多媒體手段來展示，會更直觀、形象、生動，更有利于拓寬學(xué)生的思維空間，活躍和激發(fā)思維，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維打下良好的基礎(chǔ).多媒體技術(shù)的運(yùn)用有效地提高了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式和感染力，使學(xué)生在情感上和行為上積極參與課堂活動，改變了學(xué)生被動接受教育的狀況.因此，在多媒體提供的圖文并茂的情景中，學(xué)生邊看邊聽，視聽覺相結(jié)合，成為感知的主體，學(xué)到了新的知識，教學(xué)效果不僅有質(zhì)的飛躍還有量的提高.

5 總結(jié)

將學(xué)生帶入快樂的數(shù)學(xué)園地，使其學(xué)在其中，樂在其中.大學(xué)的英語課堂教學(xué)，需要與網(wǎng)絡(luò)多媒體相結(jié)合，讓網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)貫通整個英語教學(xué)系統(tǒng)，營造更好更快更全面的英語畫面，為解決英語教學(xué)聽、說、讀、寫、譯各個層次的問題都有很好的幫助.讓學(xué)生透過多媒體教學(xué)，獲得更多的英語資源，幫助學(xué)生積累更多的英語語言素材，開闊英語視野，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了方便.另外，多媒體教學(xué)的采用，豐富了大學(xué)英語課堂的教育環(huán)境，全面的挖掘了學(xué)生的自主想和創(chuàng)造性，用科學(xué)發(fā)展觀對待量多而質(zhì)優(yōu)的英語訓(xùn)練.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思考能力和創(chuàng)新實際能力，為英語的交際運(yùn)用奠定了堅實的基礎(chǔ).

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