劉學(xué)妍

（綏化學(xué)院 基礎(chǔ)學(xué)院，黑龍江 綏化 152061）

優(yōu)化我國高校英語教學(xué)途徑研究

劉學(xué)妍

（綏化學(xué)院 基礎(chǔ)學(xué)院，黑龍江 綏化 152061）

從當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際情況來看，英語課占的學(xué)分大，教師與學(xué)生也投入了大量的時(shí)間與精力，但是教學(xué)實(shí)際效果并不是令人十分滿意，對(duì)此要進(jìn)行深刻的反思，采取切實(shí)有效的對(duì)策來優(yōu)化高校英語教學(xué)，推動(dòng)高校英語教學(xué)水平不斷提高.

高校；英語教學(xué)；途徑

1 優(yōu)化我國高校教學(xué)途徑的必要性

當(dāng)前，大學(xué)英語課程占的總學(xué)分比較多，占用的課時(shí)量大，教師與學(xué)生都投入大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，但是實(shí)際的效果并不理想.當(dāng)前高校英語教學(xué)方面還存在一些需要重點(diǎn)解決的問題：高校的負(fù)責(zé)人并未切實(shí)認(rèn)清計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)在人才培養(yǎng)方面所提到的重要作用，在資金與人力資源方面的投入顯得明顯不足，致使該校大學(xué)生英語教學(xué)改革進(jìn)展遲緩；高校對(duì)計(jì)算機(jī)普及方面還有待于提升，青年教師使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的比較多，但是中年與老年教師則基本不采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這與教師本身對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有抵觸心理有關(guān)；有些剛參加工作不久的青年教師為了早評(píng)職稱，將時(shí)間與精力耗費(fèi)在科研上面，對(duì)英語教學(xué)方面的投入大大縮水；某些高校教師的教學(xué)水平還比較低，未能掌握新的教學(xué)理論與教學(xué)方法，不能將理論和實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)方面做的還不到位.所以，優(yōu)化高校教學(xué)途徑顯得極為重要，是改變上述問題的最佳方式.

2 優(yōu)化我國高校英語教學(xué)的途徑

2.1 做好大學(xué)英語的課前準(zhǔn)備工作

2.1.1 明確大學(xué)生英語發(fā)展水平

大學(xué)英語教學(xué)的基本原則是因材施教，掌握大學(xué)生英語發(fā)展水平才是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn).從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，才能制定出有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，使英語教學(xué)能夠適應(yīng)大學(xué)生的發(fā)展需要，讓學(xué)生能夠從教學(xué)中收獲很多.一般來講，教師可以通過發(fā)放調(diào)查問卷、開展英語小測(cè)試等方式，了解班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在掌握了實(shí)際情況之后，才能采取切實(shí)有效的對(duì)策，來推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.

2.1.2 搜集大量詳實(shí)的教學(xué)資料

教學(xué)內(nèi)容是教師傳授知識(shí)與學(xué)生掌握知識(shí)的根本，是影響并大力促進(jìn)學(xué)生英語水平發(fā)展的重要材料.英語教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生一定的約束性，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的范圍與層次等進(jìn)行了明確的規(guī)定，所以選擇適合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)內(nèi)容，需要教師搜集大量詳實(shí)的英語資料搜集的方式主要有使用英語專業(yè)性的期刊雜志，通過音像制品、教學(xué)課件等檢索資料.需要特別強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用極為廣泛，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來下載所需的文字與圖像方面的資料，進(jìn)一步豐富廣大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野.

2.1.3 教師集體備課，并撰寫教案

由于大學(xué)英語教學(xué)涉及到的面比較廣，比如英語教學(xué)目標(biāo)的掌握、英語課程資源的使用、教學(xué)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、選取合適的英語課堂教學(xué)方法等等，單獨(dú)靠一個(gè)教師是很難應(yīng)對(duì)的，因此，大學(xué)英語教師應(yīng)該積極展開活，采用教師集體備課的方式，進(jìn)而能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的有效互補(bǔ)，加強(qiáng)教學(xué)效能感，使教學(xué)效果達(dá)到最佳.教師在進(jìn)行集體備課的時(shí)候，應(yīng)該集體研究英語教學(xué)的目標(biāo)與重難點(diǎn)；按照教師教學(xué)的專長來對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行明確的分工；單個(gè)的英語教師在完成了英語教學(xué)任務(wù)之后，還應(yīng)展開匯總討論，這可以教師對(duì)另外教師完成的教學(xué)任務(wù)情況展開客觀評(píng)價(jià)，提一些更為科學(xué)合理化的建議，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，切實(shí)達(dá)到最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，當(dāng)一些教師在遇到教學(xué)難題的時(shí)候，也可以讓別的英語教師幫忙，進(jìn)而可以輕松展開教學(xué).

撰寫教案在英語教學(xué)準(zhǔn)備階段是極為重要的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.撰寫教案能夠讓教師掌握基本的教學(xué)過程，并且把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，進(jìn)而為組織教學(xué)奠定好基礎(chǔ)，再者，撰寫好教案也能大大減輕教師知識(shí)記憶上的負(fù)擔(dān)，教案在實(shí)際教學(xué)中能夠起到提示性的作用，進(jìn)而讓教師能夠?qū)崿F(xiàn)輕松教學(xué).教師在英語教案的撰寫過程中需要注意以下幾個(gè)方面：教案的內(nèi)容應(yīng)該做到全面，還應(yīng)該突出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，并且注意留下一定的空間便于補(bǔ)充教案.如果條件允許的話，還可以撰寫電子教案，電子教案的優(yōu)勢(shì)是能夠?qū)⑺枰碾娮淤Y料復(fù)制到教案內(nèi)，進(jìn)而提升編寫效率，并且電子教案利于對(duì)其內(nèi)容展開調(diào)整與補(bǔ)充.

2.2 做好課堂教學(xué)方面的工作

2.2.1 科學(xué)導(dǎo)入教學(xué)課程

大學(xué)英語教學(xué)的最初階段是導(dǎo)入課程，科學(xué)的導(dǎo)入能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而能夠積極主動(dòng)的投入到課堂教學(xué)中，并且積極展開深入的探析，是提升課堂教學(xué)效能的重要前提.課堂導(dǎo)入應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：教師導(dǎo)入的材料應(yīng)該和本課堂的教學(xué)內(nèi)容有緊密的關(guān)系；導(dǎo)入的材料具有時(shí)代性與啟發(fā)性；導(dǎo)入的方式一般來講多種多樣，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容使用不同的方式使其更加符合主題，還可以從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)來進(jìn)行導(dǎo)入，比如小組討論等方式.

2.2.2 創(chuàng)造和諧的英語課堂教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)活動(dòng)開展所有內(nèi)部條件的綜合是課堂環(huán)境，是積極開展課堂教學(xué)活動(dòng)的組成部分，其能影響到課堂教學(xué)的策略.英語學(xué)習(xí)在很大程度上是依靠教師與學(xué)生的共同努力，以及學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流，這本身也是形成好的課堂環(huán)境的重要前提.打造好的英語課堂教學(xué)環(huán)境，可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓廣大學(xué)生處在好的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)一步的提升，思維更加活躍，思路更加開闊，在相互交流的過程中，更容易取得進(jìn)步與發(fā)展.所以，大學(xué)英語教師需要去積極打造好的課堂教學(xué)環(huán)境.和諧英語課堂教學(xué)環(huán)境的打造，需要從以下幾個(gè)方面出發(fā)：打造好的課堂物理環(huán)境，確保學(xué)生能夠在好的環(huán)境狀態(tài)下開展學(xué)習(xí)；構(gòu)建良好的人際關(guān)系，這強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間能夠互相尊重與理解，進(jìn)而能夠推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有效展開，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長；教師善于打造好的民主氛圍，也就是教師要對(duì)自己的角色進(jìn)行重新的審視，做一個(gè)教學(xué)的指引者，能夠和學(xué)生之間展開平等坦誠的交流，徹底消除學(xué)生在面對(duì)教師的時(shí)候出現(xiàn)的焦慮感，并積極打造科學(xué)的氣氛，能夠避免教師與學(xué)生之間出現(xiàn)這樣或那樣的不愉快的事情.

2.2.3 采用教授的教學(xué)方法時(shí)注意做到揚(yáng)長避短

講授是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在當(dāng)前英語教學(xué)中使用也比較普遍.講授的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教師在傳授一些記憶性的知識(shí)時(shí)效果很明顯，教師完全可以在短時(shí)間內(nèi)采用言語或者是非言語的手段向廣大的學(xué)生傳遞知識(shí)方面的信息，并不需要使用過多的教具與現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段.另外，講授的教育作用比較明顯，其在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)的進(jìn)度、內(nèi)容等方面也比較容易進(jìn)行控制.但是講授本身也有某些缺點(diǎn)：講授實(shí)際上是從教師到學(xué)生之間展開的單向交流，時(shí)間較長的話，學(xué)生往往會(huì)感覺到枯燥，特別是對(duì)那些英語相對(duì)好的學(xué)生來說，不容易集中精力.因此，教師在進(jìn)行教授的時(shí)候，應(yīng)該做到清晰，并且也要突出重點(diǎn)，講課的方式也要幽默到位，讓學(xué)生更容易掌握相關(guān)的知識(shí).

2.2.4 組織好課堂活動(dòng)，并做好反饋工作

豐富的課堂教學(xué)轟動(dòng)能夠激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生英語知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用的積極性，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展.教師在開展組織課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首先，是確保全部的學(xué)生都能夠獲得公平參加課堂活動(dòng)的重要機(jī)會(huì)；其次，積極圍繞教學(xué)的基本內(nèi)容來組織相關(guān)的活動(dòng)；再次，課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該做到豐富而有趣；最后，課堂活動(dòng)的開展應(yīng)該利于學(xué)生之間的信息交流與互動(dòng).

反饋強(qiáng)調(diào)的是教師對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法與效果等多個(gè)方面進(jìn)行的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)等各個(gè)方面提出的一些中肯的建議.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為廣大學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)姆答伳軌蜃寣W(xué)生明確其哪些地方還需要進(jìn)一步的改進(jìn)，進(jìn)而提升教學(xué)的有效性.學(xué)生將教學(xué)意見反饋給教師，也能讓教師在第一時(shí)間內(nèi)掌握教學(xué)的成效，對(duì)教學(xué)及時(shí)作出調(diào)控.英語課堂教學(xué)策略一般來講其包含兩個(gè)方面，一方面是教師對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的肯定，再就是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾錯(cuò).教師在對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)的過程中，需要注意以下幾個(gè)方面：一是，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要進(jìn)行深刻的理解；二是，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，也應(yīng)該采取不同的策略進(jìn)行區(qū)別對(duì)待；三是，教師掌握好糾正錯(cuò)誤的最佳時(shí)期，也就是在對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正的時(shí)候，能夠讓學(xué)生留下深刻的印象，還能徹底避免其再犯類似的錯(cuò)誤.

2.3 做好大學(xué)英語教學(xué)總結(jié)工作

大學(xué)英語教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)是一項(xiàng)非常重要的工作.教師通過撰寫教學(xué)總結(jié)能夠及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法等放映，能夠進(jìn)一步明確在開展教學(xué)的過程中，其教學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備、學(xué)生問題的回答等多方面的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，進(jìn)而能夠做到揚(yáng)長避短，為今后更好開展英語教學(xué)奠定基礎(chǔ).開展英語教學(xué)總結(jié)工作，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：一是，試試做好教學(xué)總結(jié).大學(xué)英語教師應(yīng)該養(yǎng)成每天撰寫一次教學(xué)總結(jié)的好習(xí)慣，這樣能夠及時(shí)回憶當(dāng)時(shí)的教學(xué)過程，并且記錄在學(xué)習(xí)過程中存在的不足之處.因?yàn)槊總€(gè)人的記憶時(shí)效性畢竟是有時(shí)間方面的限制的，每天及時(shí)開展教學(xué)總結(jié)能夠掌握一些基本情況，對(duì)其存在的問題及時(shí)進(jìn)行分析，找出應(yīng)對(duì)策略，利于提升英語教學(xué)實(shí)效性.二是，全面撰寫教學(xué)總結(jié).英語教師撰寫的教學(xué)總結(jié)應(yīng)該包含相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)備，教學(xué)方法的使用等方面的基本情況，還包含了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效、學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的相關(guān)建議，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的問題，進(jìn)而探尋更加有效的教學(xué)方法.三是，對(duì)于教學(xué)中存在的具體問題，應(yīng)該提出相關(guān)的改進(jìn)措施.教師在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要及時(shí)進(jìn)行反思，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，避免今后教學(xué)過程中再出現(xiàn)類似的問題，提升英語教學(xué)效能.

總之，優(yōu)化我國高校教學(xué)途徑是非常有必要的，其適應(yīng)了當(dāng)前高校英語教學(xué)的實(shí)際需要.優(yōu)化我國高校教學(xué)途徑需要做好大學(xué)英語的課前準(zhǔn)備工作，明確大學(xué)生英語發(fā)展水平，搜集大量詳實(shí)的教學(xué)資料，教師集體備課，并撰寫教案；做好課堂教學(xué)方面的工作，科學(xué)導(dǎo)入教學(xué)課程，創(chuàng)造和諧的英語課堂教學(xué)環(huán)境，采用教授的教學(xué)方法時(shí)注意做到揚(yáng)長避短，組織好課堂活動(dòng)，并做好反饋工作；切實(shí)做好大學(xué)英語教學(xué)總結(jié)工作.

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