臧小林

（重慶三峽學(xué)院組織部，重慶萬(wàn)州 404100）

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是黨的十七大關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大戰(zhàn)略部署，是鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果的重要舉措。鄧小平同志指出：“黨是整個(gè)社會(huì)的表率，黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志又是全黨的表率?！盵1]（125）作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，如何把中央的要求和本部門、本單位的情況結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮表率作用，帶領(lǐng)廣大干部群眾立足本職、聯(lián)系實(shí)際，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，不僅需要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，而且需要正確的工作方法。筆者結(jié)合重慶三峽學(xué)院開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的工作實(shí)踐，就創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)干部工作方法問(wèn)題談?wù)劀\見(jiàn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)干部的工作方法關(guān)系到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的成敗

毛澤東同志在《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》一文中曾形象地把任務(wù)比喻為河，把方法和載體比喻為橋或船，要完成過(guò)河任務(wù)，必須解決橋或船的問(wèn)題。[2]（125）那么，什么是方法呢？一般說(shuō)來(lái)，方法就是主體在認(rèn)識(shí)世界和改造世界中所采用的方式或手段。列寧在《哲學(xué)筆記》中摘錄過(guò)黑格爾《邏輯學(xué)》里的一段話：“在探索的認(rèn)識(shí)中，方法也就是工具，是主觀方面的某個(gè)手段，主觀方面通過(guò)這個(gè)手段和客體發(fā)生關(guān)系?！盵3]（246）那么，方法可不可以隨意制定呢？方法不僅與主體的目的有聯(lián)系，而且與作為認(rèn)識(shí)和改造對(duì)象的客體也是有聯(lián)系的。方法不是凝固不變的，而是不斷變化發(fā)展的。各種方法之間不是彼此孤立，而是相互聯(lián)系的。生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到“心病還需心藥治”、“眉毛胡子一把抓”、“快刀斬亂麻”、“強(qiáng)扭的瓜不甜”、“一句話可以說(shuō)得讓人笑，一句話可以說(shuō)得讓人跳”等說(shuō)法，這些說(shuō)法其實(shí)都是在強(qiáng)調(diào)：正確的方法才能帶來(lái)理想的效果，不正確的方法會(huì)適得其反。可見(jiàn)，方法不是隨意制定的，不是人們想采用什么方法就可以采用什么方法，不然就會(huì)出現(xiàn)欲速則不達(dá)、事倍功半、好心做壞事等情況。

幾十年的浴血奮戰(zhàn)，我們黨從革命黨轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)政黨。世情、黨情和國(guó)情發(fā)生了廣泛而深刻的變化，我們黨面臨執(zhí)政的考驗(yàn)、改革開(kāi)放的考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)和外部環(huán)境的考驗(yàn)，在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的情況下，加強(qiáng)黨的建設(shè)任務(wù)十分艱巨。鄧小平同志認(rèn)為：“共產(chǎn)黨有沒(méi)有資格領(lǐng)導(dǎo)，這決定于我們黨自己?！盵4]（274）他強(qiáng)調(diào)：“干部可以變質(zhì)，個(gè)人也可以變質(zhì)。”[4]（303）從與黨所面臨的新形勢(shì)、黨所肩負(fù)的新任務(wù)、廣大人民群眾的新期望相比，黨的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。近年來(lái)，我們黨先后開(kāi)展了“三講”教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)前，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)在黨的基層組織和黨員中廣泛開(kāi)展，取得了重要的階段性成果。如果領(lǐng)導(dǎo)干部能夠采取科學(xué)的正確的工作方法，就能夠進(jìn)一步充分激發(fā)各級(jí)黨組織和廣大黨員的生機(jī)活力，提高黨的執(zhí)政能力，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。如果領(lǐng)導(dǎo)干部不能夠采取科學(xué)的正確的工作方法，就不能把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，甚至?xí)o我們黨的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)把握“五點(diǎn)”

領(lǐng)導(dǎo)干部的工作方法是由工作的目的和任務(wù)以及工作規(guī)律所決定的。雖然不同的領(lǐng)導(dǎo)干部有不同的工作方法和工作藝術(shù)，但是，矛盾的特殊性中蘊(yùn)涵著普遍性，一些工作方法和工作原則是相通的，是可以共同遵循和相互借鑒的。工作中，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該做到對(duì)待工作有激情，思考工作有遠(yuǎn)見(jiàn)，謀劃工作有思路，推進(jìn)工作有魄力，落實(shí)工作有韌性，提升工作有特色。就工作方法而言，領(lǐng)導(dǎo)干部在組織開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)把握“五點(diǎn)”：

（一）緊扣主題，選準(zhǔn)載體，找準(zhǔn)活動(dòng)切入點(diǎn)

深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須圍繞中心設(shè)計(jì)爭(zhēng)創(chuàng)主題，根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)爭(zhēng)創(chuàng)載體。盡管我們黨在不同歷史時(shí)期開(kāi)展集中教育活動(dòng)的做法會(huì)有所不同，但無(wú)不是緊緊圍繞黨的中心任務(wù)而開(kāi)展。與中心工作緊密結(jié)合，才能使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)找到著力點(diǎn)。不結(jié)合中心工作，沒(méi)有明確的主題，就可能搞成“兩張皮”，就很難調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)流于形式，走過(guò)場(chǎng)。重慶三峽學(xué)院把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國(guó)家教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》（中發(fā)［2010］15號(hào)）結(jié)合起來(lái)，按照胡錦濤總書記在全國(guó)教育工作會(huì)議上提出的“推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量”以及他在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中提出的“全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平，必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力，必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新”這四個(gè)方面的要求，以“做教書育人排頭兵，育又紅又專接班人”為主題，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與“抓黨建、促三風(fēng)、建三高”行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步帶動(dòng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)和形成，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生、創(chuàng)造高水平科研成果，辦人民滿意的高等教育；圍繞學(xué)校碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申報(bào)、新校區(qū)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)等中心工作開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，既富有活力，又有感染力；既有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，又生動(dòng)活潑。

（二）身體力行，率先垂范，建立活動(dòng)示范點(diǎn)

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展的主體是基層黨組織和黨員，一個(gè)支部就是一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘，一名黨員就是一面旗幟?；鶎映鼋?jīng)驗(yàn)、出智慧、出人才。領(lǐng)導(dǎo)干部在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中不能高高在上，不能整天坐在辦公室里頤指氣使，而應(yīng)當(dāng)深入一線，深入基層，深入群眾，做好抓基層打基礎(chǔ)工作，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。古語(yǔ)曰：政者，正也?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做出表率，行勝于言，“給我上”不如“跟我上”；要求領(lǐng)導(dǎo)干部行得正、立得端，說(shuō)到做到，言行一致。一身正氣的領(lǐng)導(dǎo)干部，其人格魅力猶如一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，無(wú)形中就會(huì)形成強(qiáng)大的向心力，在黨員、群眾中產(chǎn)生凝心聚氣和感召的力量，促使黨員干部增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，調(diào)動(dòng)各級(jí)黨組織和廣大黨員立足本職創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀的積極性和主動(dòng)性。重慶三峽學(xué)院把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與提高黨員干部素質(zhì)相結(jié)合，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化黨員干部的自我完善意識(shí)，引導(dǎo)廣大黨員干部在思想觀念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、行為方式等方面，不斷自我完善、自我提高，堅(jiān)持條塊結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)，構(gòu)筑黨建帶團(tuán)建、黨建帶工建、黨建帶婦建的工作格局，以黨組織和黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)影響群眾、感染群眾、帶動(dòng)群眾，通過(guò)上行下效，形成了爭(zhēng)創(chuàng)的濃厚氛圍。[5]

（三）加強(qiáng)宣傳，典型示范，尋找活動(dòng)閃光點(diǎn)

典型引路是我們黨重要的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。在開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具有強(qiáng)烈的樹立和宣傳先進(jìn)典型的意識(shí)，積極選樹行業(yè)典型和群眾身邊的典型，強(qiáng)化黨員干部的趕超意識(shí)。一個(gè)典型就是一個(gè)標(biāo)桿，著力培養(yǎng)和樹立時(shí)代特征鮮明、帶動(dòng)效應(yīng)明顯、黨員群眾公認(rèn)的先進(jìn)典型，使廣大黨組織和黨員學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、追有方向，形成學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、趕先進(jìn)的生動(dòng)局面。先進(jìn)典型的樹立和宣傳有利于形成正確的輿論氛圍和思想行為導(dǎo)向，引導(dǎo)黨員群眾樹立正確的價(jià)值觀和堅(jiān)定的理想信念，不斷強(qiáng)化黨員干部的進(jìn)取精神，充分調(diào)動(dòng)黨員群眾的積極性和創(chuàng)造性。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中的先進(jìn)典型以高于“五個(gè)好”和“五帶頭”標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻要求自己，充分展示先進(jìn)人物的精神風(fēng)貌，對(duì)進(jìn)步者起引領(lǐng)的作用，對(duì)后進(jìn)者起鞭策激勵(lì)的作用。除楊善洲、沈浩、文建明等重大典型外，還可從身邊培養(yǎng)典型，樹立廣大黨員和群眾可親、可近、可學(xué)的榜樣。確立先進(jìn)典型后，應(yīng)利用各種宣傳資源大力進(jìn)行宣傳，通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、壁報(bào)欄等媒體多角度、全方位地進(jìn)行宣傳，使其先進(jìn)事跡眾人皆知，最大程度地釋放其教育功能和示范作用，進(jìn)一步把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)推向深入。重慶三峽學(xué)院樹立了“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員—師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員—學(xué)生標(biāo)兵”、“月度黨員之星”等，真人真事，真實(shí)可信，群眾對(duì)他們普遍認(rèn)可和充分肯定，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中發(fā)揮了積極的示范帶動(dòng)作用，增強(qiáng)了大家向先進(jìn)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

（四）強(qiáng)化考評(píng)，加強(qiáng)激勵(lì)，培育活動(dòng)興奮點(diǎn)

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”[6]（92）一個(gè)地方、一個(gè)單位，如果人心思進(jìn)，形成爭(zhēng)先恐后創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的思想氛圍和精神狀態(tài)，就沒(méi)有干不好的事情。制度管長(zhǎng)遠(yuǎn)，制度管根本。要推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入持久地堅(jiān)持下去，制度是保證。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)利用考核這一有效手段，將黨員群眾的思想凝聚到加快發(fā)展和干事創(chuàng)業(yè)上來(lái)，推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)向縱深發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)完善考核體系，突出機(jī)制保障，強(qiáng)化公開(kāi)承諾，突出考核重點(diǎn)，探索建立長(zhǎng)效機(jī)制，有效鞏固創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成果。重慶三峽學(xué)院圍繞迎接建黨 90周年開(kāi)展豐富多彩的黨性教育活動(dòng)，按照重慶市委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組“一講二評(píng)三公示”的要求及市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于高?！叭齽?chuàng)六進(jìn)”的要求，認(rèn)真做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確保不走過(guò)場(chǎng)不走樣，分析黨員的思想狀況，認(rèn)真組織開(kāi)展黨員民主評(píng)議，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，幫助廣大黨員堅(jiān)定理想信念，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的熱情；圍繞保障改善民生，在服務(wù)師生員工中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，進(jìn)一步做好群眾工作，組織各級(jí)基層黨組織和黨員開(kāi)展“送溫暖”活動(dòng)，引導(dǎo)基層黨組織和黨員積極推進(jìn)平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建工作；提高組織生活的效果，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和黨員之間的交流，每月評(píng)選出的“黨員之星”和每?jī)蓚€(gè)月評(píng)選出的“紅旗黨支部”令人信服。更為重要的是，將考評(píng)結(jié)果與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、年度考核掛鉤。強(qiáng)化考評(píng)制度，必然會(huì)對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生積極的影響，確保基層創(chuàng)有目標(biāo)，爭(zhēng)有動(dòng)力。

（五）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高，構(gòu)建活動(dòng)支撐點(diǎn)

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。猶太民族是世界上最聰明的民族之一。有資料顯示，從1901年到2005年，占世界人口0.3%的猶太人竟然獲得了20%的諾貝爾獎(jiǎng)，成就驚人。研究發(fā)現(xiàn)，酷愛(ài)學(xué)習(xí)是猶太人成功的重要原因。在以色列這個(gè)只有700多萬(wàn)人口的國(guó)家里，有借書證的人高達(dá)100萬(wàn)，人均閱讀量常年位居世界前列。重視和善于學(xué)習(xí)，是我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要政治優(yōu)勢(shì)。眾多的革命領(lǐng)袖、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)锥际菒?ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。鄧小平同志指出：“我們現(xiàn)在要建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，時(shí)代和任務(wù)不同了，要學(xué)習(xí)的新知識(shí)確實(shí)很多，這就更要求我們努力針對(duì)新的實(shí)際，掌握馬克思主義基本理論?！盵7]（146）領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)率先學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，帶動(dòng)廣大黨員群眾自覺(jué)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。重慶三峽學(xué)院在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，堅(jiān)持和完善了學(xué)習(xí)制度，如黨委中心組學(xué)習(xí)制度，處級(jí)干部暑期集中學(xué)習(xí)制度，處級(jí)干部東南大學(xué)掛職鍛煉學(xué)習(xí)制度，處級(jí)干部西南教育干部培訓(xùn)中心培訓(xùn)制度，處級(jí)干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)制度等。通過(guò)干部的學(xué)習(xí)帶動(dòng)全體黨員這一最為廣泛的主體的學(xué)習(xí)，有效推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。在此基礎(chǔ)之上，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，以學(xué)帶干，以學(xué)促干，學(xué)用相長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校各方面工作更好更快的發(fā)展。[8]

總之，工作方法是領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力高低和工作藝術(shù)修養(yǎng)水平的重要體現(xiàn)，關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)干部工作的推進(jìn)速度和為人民服務(wù)的成效。開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)既給領(lǐng)導(dǎo)干部提升能力、展示才華、服務(wù)群眾搭建了廣闊平臺(tái)，也對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)工作方法提出了新的要求。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效，為推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和組織保障。

[1]鄧小平.鄧小平文選：第 2卷[M].北京：人民出版社，1994.

[2]毛澤東.毛澤東選集：第 1卷[M].北京：人民出版社，1991.

[3]列寧.哲學(xué)筆記[M].北京：中央黨校出版社，1990.

[4]鄧小平.鄧小平文選：第 1卷[M].北京：人民出版社，1994.

[5]楊敬峰.從服務(wù)型政府的視角加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

[6]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京；人民出版社，1995.

[7]鄧小平.鄧小平文選：第 3卷[M].北京：人民出版社，1994.

[8]沈其明，李舒.論高校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力——善學(xué)力[J].重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2004（1）.